2025-2026学年教科版（新教材）小学科学一年级下册《给蜗牛建个“家”》教学设计

2025-2026学年教科版（新教材）小学科学一年级下册《给蜗牛建个“家”》教学设计素养教学目标依据教科版小学科学新教材最新标准，结合一年级学生认知规律与探究特点，围绕核心素养设定以下目标：科学观念：通过观察与探究，知道蜗牛生存需要温暖、潮湿、透气且有食物的环境，初步建立“生物的生存依赖一定环境”的简单观念；了解蜗牛的基本生活习性与生存需求之间的关联。科学思维：能根据观察到的蜗牛特点，初步分析建家所需的关键条件，并用简单的语言或图画表达自己的建家思路；能对比不同建家方案的合理性，发展初步的分析与判断能力。探究实践：能在教师指导下，通过观察蜗牛、查阅教材资料、小组讨论等方式确定建家方案；能动手利用常见材料搭建蜗牛的“家”，并学习观察、记录蜗牛在新家中的活动情况；主动参与师生、生生互动，积极分享探究成果与疑问。态度责任：激发对小动物的爱护之情与探究兴趣，养成认真观察、耐心照料小动物的习惯；培养合作探究的意识，懂得尊重生命、保护生物生存环境的重要性。教学重难点教学重点：明确蜗牛的生存需求（温暖、潮湿、透气、有食物），并根据需求设计合理的建家方案；能动手利用常见材料搭建符合要求的蜗牛“家”。教学难点：理解“蜗牛的生存依赖特定环境”，能结合蜗牛的生活习性合理选择建家材料、设计家的结构；在搭建过程中兼顾“潮湿”与“透气”等看似矛盾的需求，提升方案的实用性。教学过程情境导入：唤醒经验，引出课题生活经验唤醒师：同学们，春天来了，雨后的草丛里、墙角边经常能看到一种背着“小房子”的小动物，它是谁呀？生：（齐声回答）蜗牛！师：大家都见过蜗牛呀！那谁能说说你在哪里见过蜗牛？当时的环境是什么样的？生1：我在小区的草丛里见过，那里的泥土是湿湿的。生2：雨后的墙角边有蜗牛，那里阴阴的，没有太阳直射。生3：我在菜叶上见过蜗牛，它好像在吃叶子！聚焦教材问题，引出课题师：大家观察得真仔细！蜗牛喜欢生活在这样特殊的环境里。如果我们想把蜗牛带回教室照顾，让它能健康生活，该怎么办呢？大家翻开教材第22页，看看教材里的小朋友在做什么？他们遇到了什么问题？（学生翻阅教材，观察插图与课文内容）生：教材里的小朋友在给蜗牛建房子！他们在讨论用什么材料、怎么建，才能让蜗牛住得舒服。师：完全正确！蜗牛的自然家有温暖、潮湿等特点，我们要给蜗牛建一个“家”，让它就像在自然环境里一样舒服。今天我们就一起来学习新课《给蜗牛建个“家”》，一起动手为蜗牛搭建温馨的家园吧！（板书课题）设计意图从学生熟悉的春季蜗牛活动场景切入，唤醒学生已有的生活经验，快速激发探究兴趣；引导学生阅读教材插图与文本，将生活问题与教材探究主题紧密关联，自然引出课题，同时培养学生的教材阅读与信息提取能力。探究新知：了解蜗牛需求，确定建家方案观察蜗牛，初步感知生存需求师：要给蜗牛建一个舒服的家，首先得知道蜗牛喜欢什么样的环境、需要什么。老师给每个小组准备了一只蜗牛和观察盒，请大家轻轻观察蜗牛的身体特点，想一想：这些特点告诉我们蜗牛需要什么样的生活环境？（学生分组观察蜗牛，教师巡视指导，提醒学生轻拿轻放、耐心观察）师：观察结束！谁来说说你们的发现？蜗牛的身体特点让你想到了什么？生1：蜗牛的身体软软的，没有骨头保护，肯定不能放在干干的地方，不然身体会干裂！生2：蜗牛爬的时候会留下黏糊糊的液体，我觉得它喜欢湿一点的地方。师：大家的思考很有道理！那蜗牛需要吃什么呢？结合刚才同学说的“在菜叶上见过蜗牛”，大家猜一猜。生：蜗牛吃菜叶、小草！解读教材，明确核心生存需求师：大家的猜测是不是正确呢？我们一起来看看教材第23页的“蜗牛的家需要什么”部分。教材里告诉我们，蜗牛的家需要哪些条件呀？请大家跟着老师一起读。（师生共同朗读教材内容：“蜗牛喜欢生活在温暖、潮湿、透气的环境里，还需要新鲜的食物。”）师：读完之后，大家清楚蜗牛的生存需求了吗？谁能再来说一说？生：蜗牛需要温暖、潮湿、透气的环境，还要有新鲜的食物！师：非常准确！这就是我们给蜗牛建家的核心要求。大家想一想，“潮湿”是什么意思？“透气”又是什么意思？为什么蜗牛既需要潮湿又需要透气呢？生1：潮湿就是有点湿，不是干的。生2：透气就是能让空气进去，不然蜗牛会闷死的！师：大家说得很好！潮湿的环境能保护蜗牛软软的身体，透气的环境能让蜗牛呼吸到新鲜空气，这两个条件都很重要，缺一不可。讨论建家材料，设计建家方案筛选建家材料师：知道了蜗牛的生存需求，我们就可以选择材料建家了。老师给大家准备了这些材料：塑料盒、纸盒、泥土、纸巾、棉花、小石子、菜叶、喷壶、剪刀、透明胶带。大家分组讨论：哪些材料适合用来建蜗牛的家？为什么？哪些材料不适合？（学生分组讨论，教师参与小组讨论，引导学生结合蜗牛需求分析材料）师：哪个小组愿意分享你们的讨论结果？生1：我们觉得塑料盒和纸盒都可以当房子的外壳，塑料盒不容易坏，纸盒比较轻。但是要在盒子上扎几个洞，这样才能透气。生2：泥土和纸巾适合铺在盒子底部，喷点水就能变潮湿，符合蜗牛喜欢潮湿的需求；棉花也可以，软软的，蜗牛爬着舒服。生3：小石子可以铺在最下面，让水不会积在盒子里，防止蜗牛淹到；菜叶是给蜗牛当食物的。师：大家的分析都很有道理！老师要提醒大家，选择材料的时候，一定要兼顾潮湿和透气的需求，比如用塑料盒的时候，必须扎孔透气；用泥土的时候，不要浇太多水，不然会太湿。绘制建家方案师：现在请每个小组根据讨论的结果，绘制一张简单的建家方案图，在图上标出用什么材料、怎么摆放材料。比如，盒子底部先铺什么、再铺什么，食物放在哪里，透气孔怎么留。大家可以参考教材第23页的建家示意图。（学生分组绘制方案图，教师巡视指导，帮助有困难的小组完善方案）师：方案图绘制完成！请每个小组派一名代表，展示你们的方案图，说说你们的设计思路。（各小组展示方案图，分享设计思路，其他小组可以补充提问）生：我们小组的方案是：先在塑料盒底部铺一层小石子，再铺一层湿纸巾，然后放上几片新鲜的菜叶，最后在盒子盖上扎很多小洞，这样又潮湿又透气。师：这个方案考虑得很全面！既满足了潮湿的需求，又通过扎孔保证了透气，还准备了食物，非常棒！设计意图通过直观观察蜗牛的身体特点，结合教材文本解读，帮助学生从“直观感知”到“明确认知”，逐步掌握蜗牛的核心生存需求，突破“理解生物与环境关联”的难点；通过材料筛选、方案设计、小组讨论等活动，培养学生的分析判断能力与合作探究能力；参考教材示意图设计方案，强化教材的指导作用，落实新教材“探究实践”的核心要求。动手实践：搭建蜗牛“家”，观察活动情况分组搭建，教师指导师：现在我们就按照自己小组的方案，动手给蜗牛建家吧！老师有几个小提醒：第一，使用剪刀的时候要注意安全，不要伤到自己和同学；第二，材料摆放要整齐，按照方案图的顺序操作；第三，铺湿纸巾或泥土的时候，喷水量要适中，用喷壶轻轻喷几下就可以；第四，搭建完成后，轻轻把蜗牛放进新家里。（学生分组动手搭建，教师巡视指导，及时纠正不当操作，比如提醒学生在盒子盖边缘扎孔，避免孔太大蜗牛爬出来；帮助学生调整湿度过高或过低的问题）观察记录，分享发现师：蜗牛的家搭建完成了！请大家轻轻观察蜗牛在新家里的活动情况，看看蜗牛会不会爬来爬去、会不会吃菜叶、有没有不适应的表现。大家可以把观察到的现象，用简单的图画或文字记在科学笔记本上，参考教材第24页的“观察记录表”。（学生分组观察记录，教师引导学生耐心观察，提醒学生不要用力摇晃盒子）师：观察时间到！谁来说说你们的发现？蜗牛在新家里适应吗？生1：我们的蜗牛在湿纸巾上慢慢爬，还留下了黏糊糊的痕迹，看起来很适应！生2：蜗牛爬到了菜叶旁边，好像在吃菜叶呢！生3：我们的蜗牛一开始有点不动，过了一会儿就开始爬了，应该是适应了新环境。师：大家观察得都很仔细！蜗牛能在新家里正常活动、吃食物，说明我们的建家方案是合理的。如果有小组的蜗牛不太适应，比如一直缩在壳里，可以检查一下是不是太干或者太湿，或者透气孔不够，我们可以稍微调整一下。设计意图动手搭建环节是落实“探究实践”核心素养的关键，让学生在实践中验证自己的设计方案，提升动手操作能力；观察蜗牛在新家中的活动情况，让学生直观感受到“符合需求的环境能让生物健康生存”，进一步强化“生物与环境关联”的科学观念；参考教材观察记录表进行记录，培养学生如实记录的科学态度。巩固提升：照料蜗牛，延伸探究讨论照料方法师：给蜗牛建好了家，我们还要学会照料它，让它能一直健康生活。大家想一想，平时我们需要怎么照料蜗牛呢？可以结合教材第24页的“照料小贴士”来思考。（学生翻阅教材，思考后发言）生1：要定期给蜗牛换新鲜的菜叶，不能放腐烂的食物。生2：要保持家里的潮湿，但是不能太湿，定期用喷壶喷点水。生3：要把蜗牛的家放在温暖、没有太阳直射的地方，不然会晒死。生4：要定期清理蜗牛的家，把粪便和腐烂的食物清理掉，保持干净。师：大家说得都很全面！教材里的小贴士也告诉我们，照料蜗牛要注意保持环境清洁、潮湿，提供新鲜食物，避免阳光直射。老师把每个小组的蜗牛家放在教室的阴凉处，以后我们每天轮流照料蜗牛，记录蜗牛的活动情况。拓展探究：其他动物的家师：蜗牛需要温暖、潮湿、透气的家，那其他小动物呢？比如小鸟、蚂蚁、小鱼，它们的家是什么样的？需要什么条件？大家可以回家和爸爸妈妈一起观察或查阅资料，下节课我们一起来分享。设计意图讨论照料蜗牛的方法，结合教材小贴士，让学生从“建家”延伸到“护家”，培养爱护动物、耐心照料的责任意识；拓展探究其他动物的家，将“生物与环境关联”的科学观念进行迁移，激发学生持续探究的兴趣；安排轮流照料蜗牛的任务，将课堂探究延伸到课外，落实“生活化、常态化”的科学探究理念。课堂小结：梳理知识，升华情感师：今天我们一起完成了一项有意义的任务——给蜗牛建家！大家回顾一下，这节课我们都学到了什么？（引导学生自主梳理，师生共同总结）我们知道了蜗牛的生存需要温暖、潮湿、透气的环境和新鲜的食物，初步了解了生物的生存依赖一定的环境。我们学会了根据蜗牛的需求选择合适的材料，设计建家方案，并动手搭建