小学低年级剪纸手工教案

小学低年级剪纸手工教案教学目标：三维素养齐发展剪纸作为传统民间艺术，既能锻炼低年级学生的手部精细动作，又能在创作中培育审美与耐心。本课时围绕“趣味对折剪”展开，期望达成以下目标：知识与技能：初步掌握“对折剪纸”的基本方法，能独立剪出1-2种对称小图案（如花朵、蝴蝶），了解剪刀的安全使用规范。过程与方法：通过观察范例、模仿操作、小组互助，提升手眼协调能力与空间想象力，学会用简单图形组合表达创意。情感态度与价值观：感受传统工艺的魅力，在动手实践中获得成就感，养成“耐心做事、创意表达”的学习习惯。教学准备：材料教具巧筹备为让课堂生动有序，需提前准备：学生材料：每人2-3张彩色手工纸（质地稍厚、易折叠裁剪）、儿童安全剪刀（圆头、弹簧设计更安全）、铅笔、橡皮。教师教具：提前剪好的“魔法范例”（如会“开花”的对折纸、翅膀对称的蝴蝶）、步骤分解图（贴在黑板或做成卡片）、安全使用剪刀的动画小视频（可选）。教学过程：趣味课堂共成长（一）魔法小剪刀的邀约：情境导入（5分钟）“小朋友们，今天老师带来一把‘魔法小剪刀’，它能让普通的纸变出神奇的图案哦！”教师拿出对折的纸，轻轻剪开一个小半圆，展开后变成一朵小花，引发学生惊叹。接着展示蝴蝶、星星等范例，提问：“这些图案有什么秘密？为什么剪开一半，展开后是完整的？”引导学生观察“对称”的特点，激发探索欲。（二）探秘对称的小秘密：新知讲授（10分钟）1.认识“对称”：教师拿出长方形纸，沿中线对折，用彩笔在折痕一侧画半个爱心，沿轮廓剪开后展开，“看！爱心的两边是不是一模一样？这就是‘对称’——像镜子里的影子，两边完全一样。”让学生用手摸摸折痕，感受“对称轴”的位置。2.安全小课堂：现场示范剪刀使用：“剪刀是小帮手，不是玩具哦！手指要捏在‘小耳朵’（剪刀柄）上，刀尖向下，慢慢走，不戳人、不剪手。”邀请学生模仿正确姿势，及时纠正。3.分步学剪“小花朵”：第一步：折一折：取正方形纸，对角折成三角形（或对边折成长方形），“把纸变成小三角形/长方形，就像给图案‘盖被子’，只画一半就够啦！”第二步：画一画：在折痕一侧画半个花朵（圆形花心+简单花瓣），“花瓣可以是尖尖的，也可以圆圆的，小朋友们可以自己设计哦！”第三步：剪一剪：沿铅笔线小心裁剪，提醒“遇到转弯处，慢慢转纸，别转剪刀”。教师巡视，用夸张的语气鼓励：“哇，你的花瓣快‘长’出来啦！”（三）我的小花园：实践创作（15分钟）布置任务：“用魔法剪刀，剪出属于你的‘小花园’吧！可以选花朵、星星、小房子，也可以创造新的对称图案。如果遇到困难，记得找旁边的小伙伴帮忙，或者举手问老师哦！”教师巡回指导，重点关注：折纸是否对齐（帮助调整，确保对称）；剪刀使用是否安全（及时提醒姿势）；创意表达（鼓励“你的花瓣为什么是弯弯的？像小月亮一样，真有趣！”）。（四）缤纷展示台：评价分享（5分钟）“小设计师们，把作品贴到‘班级花园墙’上吧！”学生将剪纸贴在黑板展示区，教师邀请大家围坐，用“小评委”的身份欣赏：“你最喜欢哪朵‘花’？为什么？”引导学生从“对称是否整齐、图案是否有趣、颜色搭配”等角度评价，最后教师总结：“每朵花都有自己的美，有的花瓣很整齐，有的颜色很鲜艳，有的创意特别棒！你们都是了不起的小艺术家！”教学评价：多元鼓励促成长过程性评价：观察学生课堂参与度（是否专注、互助）、安全操作习惯（剪刀使用、折纸方法）。成果性评价：用“星星贴纸”奖励：★★★（对称准确+创意丰富）、★★（完成基本图案+态度认真）、★（积极尝试+遵守规则）。语言反馈：针对个体特点点评，如“你剪的蝴蝶翅膀像跳舞一样，下次可以试试给它加个小触角！”教学延伸：创意延续乐无穷1.家庭小任务：和爸爸妈妈合作，用废旧彩纸剪“全家福”对称画（如一家人的剪影），分享家庭温暖。2.班级美化：将优秀作品贴在教室“艺术角”，或做成书签、贺卡，送给同学和老师。设计说明：本教案紧扣低