高中英语非谓语动词应用讲义与练习

高中英语非谓语动词应用讲义与练习一、知识精讲：非谓语动词的“三重身份”非谓语动词是高中英语语法的核心难点之一——它“放弃”了谓语的功能，却在句中承担着主语、宾语、定语等多重角色。英语中，非谓语动词包含不定式（todo）、动名词（doing）、分词（现在分词doing/过去分词done）三种形式，其用法需结合句法功能与逻辑关系分析。（一）不定式（todo）：侧重“具体动作”或“未完成”不定式由“to+动词原形”构成（有时省略to），核心逻辑是表目的、结果、原因，或描述一次性、具体的动作。1.句法功能示例主语：TomasterEnglishgrammarrequirespatience.（掌握英语语法需要耐心）*注：为避免头重脚轻，常用“it”作形式主语：**ItrequirespatiencetomasterEnglishgrammar.*宾语：Shepromisedtohelpus.（她承诺帮助我们）*常接不定式的动词：want,hope,plan,promise,refuse,manage等*宾语补足语：Theteacheraskedustoreadaloud.（老师要求我们大声朗读）*使役动词（let/make/have）、感官动词（see/watch/notice）后，不定式作宾补时省略to（被动语态需补to：*Hewasmadetoworkovertime.*）*定语：Ihavealettertopost.（我有一封信要寄）*不定式作定语时，与被修饰词构成“动宾关系”或“主谓关系”，且动作多为未完成*状语：目的：Tocatchtheearlybus,hegotupat5:00.（为了赶上早班车，他5点就起床了）结果：Heisoldenoughtogotoschool.（他到了上学的年龄）原因：I'msorrytohearthat.（听到这个消息我很难过）（二）动名词（doing）：侧重“抽象习惯”或“已完成”动名词由“动词+ing”构成，本质是将动词名词化，核心逻辑是表抽象、习惯性的动作，或作“名词性成分”（主语、宾语、表语等）。1.句法功能示例主语：Readinginbedisbadforyoureyes.（在床上看书对眼睛不好）宾语：Ienjoylisteningtomusic.（我喜欢听音乐）*常接动名词的动词/短语：enjoy,finish,avoid,suggest,beusedto,can'thelp等；介词后必接动名词（如：*Heisgoodatplayingbasketball.*）*表语：Myfavoritesportisswimming.（我最喜欢的运动是游泳）定语：awalkingstick（拐杖，表用途）；asleepingcar（卧铺车厢，表功能）（三）分词：侧重“主动/被动”与“进行/完成”分词分为现在分词（doing）和过去分词（done），核心逻辑是：现在分词：主动、进行（与被修饰词是“主谓关系”，或动作正在进行）过去分词：被动、完成（与被修饰词是“动宾关系”，或动作已完成）1.句法功能示例定语：现在分词：asleepingbaby（正在睡觉的婴儿，主动+进行）过去分词：abrokenwindow（被打碎的窗户，被动+完成）状语：现在分词（主动/进行）：Walkingalongthestreet,Imetmyteacher.（我在街上走的时候，遇到了老师）过去分词（被动/完成）：Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（从山上看，这座城市很美）*注：分词作状语时，逻辑主语必须与句子主语一致！若不一致，需用“独立主格结构”：**Weatherpermitting,we'llgocamping.（天气允许的话，我们去露营）*宾语补足语：现在分词：Isawhimplayingbasketball.（我看见他正在打篮球，动作进行）过去分词：Ihadmyhaircutyesterday.（我昨天剪了头发，头发“被剪”）二、易错辨析：突破非谓语的“雷区”（一）不定式vs动名词：作主语/宾语的区别主语：不定式表“具体、一次性动作”，动名词表“抽象、习惯性动作”。例：Tolearnanewlanguageischallenging.（学一门新语言有挑战性，具体动作）Learninganewlanguageneedstime.（学语言需要时间，抽象习惯）宾语：部分动词后接不定式/动名词意义不同（需重点记忆）：remembertodo（记得去做，未做）vsrememberdoing（记得做过，已做）stoptodo（停下来去做另一件事）vsstopdoing（停止正在做的事）trytodo（努力做）vstrydoing（尝试做）（二）现在分词vs过去分词：作定语/状语的逻辑定语：看“被动/主动”+“完成/进行”。例：afallingleaf（落叶，叶子主动“下落”，动作进行）；afallenleaf（落叶，叶子已“落下”，动作完成）状语：看“句子主语”与“分词”的逻辑关系（主动用doing，被动用done）。误：Seeingfromthehill,thecityisbeautiful.（错误，“city”不能“看”，应改为Seen）正：Seenfromthehill,thecityisbeautiful.（三）使役/感官动词的“to”省略陷阱主动语态中，let/make/have（使役），see/watch/notice（感官）后接不定式作宾补时省略to：例：Isawhimentertheroom.（我看见他进了房间）被动语态中，需补出to：例：Hewasseentoentertheroom.三、实战练习：从“理解”到“运用”（一）单句语法填空1.______(learn)Englishwell,weneedtopracticeeveryday.（表目的，用不定式）2.Ienjoy______(listen)toclassicalmusicinmyfreetime.（enjoy后接动名词）3.Thebook______(write)byLuXunisverypopular.（book与write是被动关系，用过去分词）4.Hewasmade______(work)12hoursaday.（被动语态，make后补to）5.Iremember______(meet)heratthepartylastweek.（记得做过，用动名词）（二）单句改错（指出错误并改正）1.Toseeingistobelieve.（错误：不定式结构错误，改为Toseeistobelieve.）2.Thegirlissittingthereismysister.（错误：分词作定语缺关系词，改为Thegirlwhoissittingthereismysister.或Thegirlsittingthereismysister.）3.Isawhimtoplaybasketballyesterday.（错误：see后省略to，改为Isawhimplaybasketballyesterday.）4.Beingafineday,wewentoutforawalk.（错误：独立主格逻辑主语错误，改为Itbeingafineday,wewentoutforawalk.或Thedaybeingfine,wewentoutforawalk.）（三）语篇填空（根据上下文用非谓语填空）Ihaveafriend______(call)Lily.Sheloves______(read)and______(write)stories.Lastweek,shewasasked______(give)aspeechaboutherwritingexperience.______(prepare)forit,shespentthreedays______(research)and______(organize)herideas.______(hear)herspeech,wewereallimpressedbyherconfidence.四、答案与解析（练习部分）（一）单句语法填空1.*Tolearn*（表目的，用不定式）2.*listening*（enjoy后接动名词）3.*written*（book与write是被动关系，过去分词作定语）4.*towork*（被动语态，make后补to）5.*meeting*（rememberdoing表“记得做过”）（二）单句改错1.*Toseeing*→*Tosee*（不定式结构为“to+动词原形”）2.*issitting*→*sitting*（现在分词作后置定语，或加关系词*whois*）3.*toplay*→*play*（see后接不定式作宾补时省略to）4.*Being*→*Itbeing*（独立主格结构，逻辑主语应为“天气”，需补出*It*）（三）语篇填空1.*called*（friend与call是被动关系，过去分词作定语）2.*reading;writing*（love后接动名词，表习惯）3.*togive*（beaskedtodosth.被要求做某事）4.*Toprepare*（表目的，不定式作