中小学教师师德自查报告范文

为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，切实加强自身师德师风建设，提升教育教学服务质量，我结合教育教学实际工作，围绕师德规范要求开展了全面自查，现将自查情况汇报如下：一、师德践行情况自查（一）爱岗敬业，坚守教育初心我始终以“学高为师，身正为范”为职业信念，将教育工作视为实现人生价值的核心事业。日常教学中，坚持认真钻研教材与课标，结合学生认知特点设计分层教学方案；积极参与校本教研活动，主动承担公开课、示范课任务，在教研组内分享教学反思与经验；面对班级管理工作，注重培养学生自主管理能力，通过“班委轮岗制”“班级公约共建”等方式营造民主有序的班级氛围，让学生在自我管理中成长。（二）关爱学生，守护成长温度教育的本质是唤醒与陪伴，我始终将学生的身心健康放在首位。在课堂外，关注学生的情绪变化与成长困惑，针对留守儿童、学业困难生建立“一对一”帮扶档案，利用课后服务时间开展个性化辅导；在班级活动中，设计“优点树”“心灵信箱”等环节，鼓励学生正视自身闪光点、勇敢表达内心诉求；面对学生间的矛盾冲突，坚持以“倾听—共情—引导”的方式化解，帮助学生学会换位思考，培养同理心与责任感。（三）教书育人，深耕素养培育我认为“教书”与“育人”是教育的双翼，缺一不可。在学科教学中，注重挖掘教材中的德育元素，如在语文课堂通过经典文本传递家国情怀，在数学教学中渗透严谨求实的思维品质；针对不同学习风格的学生，采用“任务驱动式学习”“项目化实践”等方式激发学习兴趣，近一年来指导3名学生在区级学科竞赛中获奖；同时，重视学生的全面发展，牵头成立班级“读书社”“科学探究小组”，为学生搭建多元成长平台。（四）为人师表，恪守行为规范教师的言行是无声的教材，我始终以高标准规范自身言行。在校园内，坚持使用文明用语，注重衣着得体、举止端庄，为学生树立言行典范；在家校沟通中，秉持“尊重、理解、协作”的原则，通过家长会、家访、微信沟通等方式及时反馈学生成长动态，坚决杜绝指责、推诿等不当沟通方式；在职业操守方面，严格遵守“双减”政策要求，从未参与有偿补课或收受家长礼品，坚守教育廉洁底线。（五）终身学习，永葆专业活力教育改革日新月异，我深知“教师要给学生一碗水，自己需有一潭活水”。近三年来，我主动参加市级骨干教师培训、新课标专题研修等活动12次，撰写学习心得与教学案例分析累计2万余字；坚持阅读教育类专著，如《给教师的建议》《学习共同体：走向深度学习》等，并将理论转化为实践，在班级尝试“小组合作学习”“大单元教学设计”等创新模式，教学效果得到学生与家长的认可。二、存在的问题与不足（一）理论学习的系统性有待加强虽然重视师德学习，但多以碎片化阅读、被动参加培训为主，对《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规的学习缺乏系统规划，在运用法律思维解决教育难题时，有时会出现“凭经验处理”的情况，未能充分发挥法律武器的保障作用。（二）对特殊学生的关注深度不足班级中存在个别性格孤僻、家庭环境复杂的学生，虽然建立了帮扶档案，但日常跟踪反馈的频率与深度不够，有时仅停留在学业辅导层面，对其心理需求、家庭支持系统的挖掘与联动不足，未能形成家校社协同育人的闭环。（三）教学创新的持续性需提升在教学方法创新上，虽有尝试“小组合作”“项目化学习”等模式，但受限于教学任务压力，部分创新举措未能长期坚持，如“大单元教学设计”仅在公开课中实践，日常教学仍以传统讲授法为主，对学生核心素养的培养缺乏常态化的创新载体。（四）家校沟通的精准性需优化家校沟通中，对不同家庭背景、教育理念的家长，沟通策略的针对性不足。例如，对祖辈监护人较多的家庭，未能充分考虑其认知特点与沟通习惯，导致部分家庭教育建议的落实效果打折扣；对学业优秀学生的家长，沟通内容多聚焦成绩，对学生综合素质培养的交流不够深入。三、整改措施与努力方向（一）构建系统学习体系，夯实师德根基1.制定学习计划：每月精读1本教育法律法规或师德专著，撰写不少于1000字的学习笔记，重点梳理“学生权益保护”“教师行为边界”等核心内容；2.参与实践研讨：每学期参与1次师德案例研讨活动，结合校园真实事件分析法律与师德的适用边界，提升依法执教、依规育人的能力。（二）深化特殊学生帮扶，筑牢成长后盾1.建立动态跟踪机制：为特殊学生制定“周跟踪、月反馈”表，记录其情绪状态、学业进展、家庭互动等情况，每周至少开展1次个性化心理疏导或学业指导；2.联动家校社资源：每学期邀请社区志愿者、心理教师参与特殊学生帮扶，组织2次“家庭教养工作坊”，帮助家长掌握科学的教育方法，形成育人合力。（三）推进教学创新常态化，激活课堂活力1.优化创新实践路径：将“大单元教学设计”“项目化学习”分解为“单元主题确立—任务链设计—评价量规制定”等具体步骤，每月在1个班级开展试点，逐步向全年级推广；2.建立创新反思机制：每周记录教学创新中的问题与收获，与教研组同伴开展“创新教学沙龙”，共同优化教学策略，确保创新举措落地见效。（四）优化家校沟通策略，凝聚育人共识1.分层分类沟通：针对祖辈监护人家庭，采用“案例分享+操作指南”的方式传递教育理念，每学期开展1次“隔代教育专题讲座”；针对学业优秀生家长，设计“综合素质成长档案”，每月沟通学生的兴趣发展、社会实践等情况，拓展育人视野；2.搭建多元沟通平台：除传统沟通方式外，建立班级“家长学习共同体”微信群，每周分享1篇家庭教育文章，每月组织1次线上育儿经验交流，营造互助式家校共育氛围。四、总结与展望通过本次师德自查，我深刻认识到：师德不仅是外在的行为规范，更是内在的教育信仰与专业追求。未来，我将以“躬耕教坛、