小学六年级英语句型专项训练卷

小学六年级英语句型专项训练卷小学六年级的英语学习，正处于从“积累语言”到“运用语言”的关键转折期。句型作为英语句子的“骨架”，既是语法知识的集中体现，也是口语、写作表达的核心载体。这份句型专项训练卷，结合人教版、外研版等主流教材的核心考点，从“基础转换”到“情景运用”分层设计，帮孩子把零散的句型知识“串成线、织成网”，真正实现“学一句，通一类”。一、攻克句型转换：从“句子变形”到“逻辑清晰”在教学中发现，很多孩子对“句子变形”（否定、疑问、划线提问）的困惑，往往源于“规则记忆模糊+语境判断失误”。其实，掌握“三步拆解法”，就能轻松突破：（一）考点&技巧：把规则变成“解题公式”1.否定句：看句子“核心动词”——有be动词（am/is/are/was/were）或情态动词（can/must等）：直接+not（如is→isn't）；只有实义动词（play/go等）：借“do/does/did”当“工具”，动词变原形（如Heplays→Hedoesn'tplay）。2.一般疑问句：把“核心词”（be/情态/助动词）“搬”到句首——有be/情态动词：直接提（如Sheishappy→Isshehappy?）；只有实义动词：借“do/does/did”提，动词变原形（如Helikescats→Doeshelikecats?）。3.特殊疑问句：先“拆”后“组”——拆：确定“疑问词”（对人用who，对物用what，对时间用when…）；组：把原句变一般疑问句（去掉划线部分），再把疑问词放句首（如Igotoschoolbybus→Howdoyougotoschool?）。（二）典例&练习：从“会做”到“做对”例题1：原句：Theboyplaysfootballafterschool.（变否定句）步骤：实义动词play，主语theboy是三单→借does+not，play变原形→Theboydoesn'tplayfootballafterschool.例题2：原句：Lilywasathomeyesterday.（对“athome”提问）步骤：疑问词（地点用where）+一般疑问句（was提句首）→WherewasLilyyesterday?实战小练（基础+提升）：1.基础：Hecanswim.（变一般疑问句）→______2.提升：同义句转换（用whatabout）：Let'shavelunch.→______havinglunch?二、Therebe句型：“存在”的逻辑，别和“拥有”混淆很多孩子会把“Therebe”和“have”搞混——其实前者是“某地有某物”（强调存在），后者是“某人有某物”（强调所属）。掌握“就近原则”和“转换技巧”，就能避免错误：（一）考点&技巧：“be动词”跟着“谁”变？1.主谓一致（就近原则）：be动词的单复数，看“最近的名词”——abook（单数）→Thereisabook；twobooks（复数）→Therearetwobooks；abookandtwopens（就近abook→单数）→Thereisabookandtwopens.2.否定/疑问转换：和be动词“绑定”——否定：be+not（如Thereis→Thereisn't）；疑问：be提句首（如Thereare→Arethere…?），回答用“Yes,thereis/are.”或“No,thereisn't/aren't.”（二）典例&练习：从“辨析”到“运用”例题1：______apenandthreebooksonthedesk.（填be动词）解析：最近的名词apen是单数→Thereis。例题2：翻译“我家有五口人”→______fivepeopleinmyfamily.（用Therebe）实战小练：1.基础：Therearesomebirdsinthetree.（变否定句）→______2.提升：选择（区分Therebe和have）：______abiggardeninourschool.（A.ThereisB.Wehave）三、感叹句：“多”和“真”的魔法，用what还是how？感叹句的核心是“夸”或“叹”，但很多孩子分不清what和how的用法。记住“中心词法则”：（一）考点&技巧：“名词”和“形/副词”的区别what：中心词是“名词”（可数/不可数）→结构：What+(a/an)+形+名+（主谓）！（如：Whataniceday!/Whatdeliciousfood!）how：中心词是“形容词/副词”→结构：How+形/副+（主谓）！（如：Hownicethedayis!/Howfastheruns!）（二）典例&练习：从“判断”到“创作”例题：______interestingstoryitis!（填感叹词）解析：中心词story是可数单数，interesting以元音音素开头→Whatan。实战小练：1.基础：______lovelythecatis!（填what/how）2.提升：改写句子（用how）：Thefilmisveryexciting.→______四、时态句型：“过去、现在、将来”的时间密码六年级需掌握“一般现在、过去、将来”三大时态的句型结构，关键是“抓时间标志+记结构”：（一）考点&技巧：“时间词”决定“时态”一般现在时：表“经常/习惯/事实”，时间词：often,everyday…结构：主语+be/实义动词（三单）+…一般过去时：表“过去的动作”，时间词：yesterday,lastweek…结构：主语+was/were/实义动词过去式+…一般将来时：表“未来计划”，时间词：tomorrow,nextweek…结构：主语+will+动原/begoingto+动原（二）典例&练习：从“填空”到“改错”例题1：He______(go)toschoolonfooteveryday.（一般现在时，三单→goes）例题2：She______(see)afilmlastnight.（一般过去时，see的过去式→saw）实战小练：1.基础：用所给词的适当形式填空：They______(have)apartyyesterday.We______(visit)themuseumtomorrow.（两种形式）2.提升：改错：Hedidn'twenttoschoolyesterday.→______五、情景交际：“活学活用”才是真本事情景交际的核心是“语境感”——不同场景（购物、问路、邀请…）对应不同句型。记住“场景+句型”的搭配：（一）考点&技巧：“场景”决定“说什么”购物：店员：CanIhelpyou?顾客：I'dlike…问路：问：HowcanIgetto…?答：It'snextto…建议：Whatabout…?/Let's…道歉：I'msorry…/Excuseme…（二）典例&练习：从“补全”到“创作”例题：补全对话（购物）：Assistant:______?Customer:Yes,I'dlikeaT-shirt.解析：购物场景→CanIhelpyou?实战小练：1.基础：选择（问路）：—______?—It'snexttothehospital.A.Whereisthebookstore?B.What'sthebookstore?2.提升：编写对话（邀请）：—______?（邀请对方参加派对）—Sure,I'dloveto.综合训练卷（附答案+解析）（注：以下为训练卷节选，完整卷含50道梯度题，覆盖所有考点）一、句型转换（15分）1.Shedoesherhomeworkeveryday.（变否定句）She____________herhomeworkeveryday.2.Therearesomeapplesonthetable.（变一般疑问句）__________________applesonthetable?二、Therebe句型（10分）1.______(be)apenandthreepencilsinthepencil-box.2.翻译：“瓶子里没有水。”→__________________waterinthebottle.三、感叹句（10分）1.______(What/How)clevertheboyis!2.______(What/How)abeautifulfloweritis!四、时态填空（15分）1.He______(go)toschoolonfooteveryday.2.They______(see)afilmlastnight.五、情景交际（20分）1.—______?—Iwanttobuyatoycar.（购物）2.—______?—It'ssunnytoday.（问天气）总结：句型学习的“三阶提升法”1.错题归类：把错误题型按“考点”贴标签（如“一般过去时否定句错误”），针对性复习规则；2.语境拓展：用学过的句型写小短文（如“用一般将来时写周末计划”），把“死知识”变“活表达”；3