表演游戏在幼儿园大班语言活动应用中的问题和对策研究-以聊城市R幼儿园为例

摘要-I-表演游戏在幼儿园大班语言活动应用中的问题和对策研究——以聊城市R幼儿园为例摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确将语言能力培养纳入学前教育目标体系，强调语言活动在幼儿园大班教育中的重要性。表演游戏不仅能以角色扮演与情境互动的形式为幼儿园大班幼儿提供语言发展的实践场域，还能通过故事再现、即兴表达等形式有效激发幼儿的语言创造力。这与大班幼儿社会性发展的需求相契合，是践行“课程游戏化”概念、推动幼儿教育创新发展的重要途径。然而，当前幼儿园大班语言活动中表演游戏的应用仍面临多重结构性矛盾：其一，教师过度关注表演结果而忽视语言习得过程，评价机制集中于成果展示而非语言能力发展；其二，教学策略同质化现象突出，活动形式局限于预设剧本的机械复现，未能根据幼儿兴趣与语言发展水平动态调整；其三，教师对表演游戏的认知存在偏差，忽略其对语言符号理解、逻辑思维建构及社会性语言交往的深层价值。针对上述问题，需采取三方面对策：一是强化教师专业培训，提升活动设计与动态指导能力；二是优化游戏内容与形式，结合大班幼儿的认知特点精选绘本素材，设计开放式情节框架，以激发幼儿主动表达与创造性思维；三是构建家园协同机制，引导家长参与语言游戏设计并延伸至家庭互动，形成教育合力以支持幼儿语言能力的全域发展。关键词：表演游戏；大班幼儿；语言活动；问题及对策-III--IV-ResearchontheProblemsandCountermeasuresofPerformanceGamesinLanguageActivitiesinSeniorClassofKindergarten：ACaseStudyofKindergartenRinLiaochengABSTRACTThe"GuidelinesforPreschoolEducation(Trial)"clearlyincludeslanguageabilitycultivationinthegoalsystemofpreschooleducation,emphasizingtheimportanceoflanguageactivitiesinkindergartenseniorclasseducation.Performancegamesnotonlyprovideapracticalfieldforlanguagedevelopmentforkindergartenchildrenintheformofrole-playingandsituationalinteraction,butalsoeffectivelystimulatechildren'slanguagecreativitythroughmeaningfulformssuchasstoryreproductionandimprovisation.Thisisinlinewiththesocialdevelopmentneedsofpreschoolchildreninlargeclasses,andisanimportantwaytopracticetheconceptof"curriculumgamification"andpromoteinnovativedevelopmentinearlychildhoodeducation.However,theapplicationofperformancegamesincurrentkindergartenlanguageactivitiesstillfacesmultiplestructuralcontradictions:firstly,teachersoverlyfocusonperformanceresultswhileneglectingthelanguageacquisitionprocess,andtheevaluationmechanismfocusesonoutcomedisplayratherthanlanguageabilitydevelopment;Secondly,thephenomenonofhomogenizationinteachingstrategiesisprominent,andtheactivityformsarelimitedtomechanicalreproductionofpre-setscripts,withoutdynamicallyadjustingaccordingtochildren'sinterestsandlanguagedevelopmentlevels;Thirdly,teachershaveabiasintheirunderstandingofperformancegames,neglectingtheirdeepvalueinlanguagesymbolcomprehension,logicalthinkingconstruction,andsociallanguagecommunication.Toaddresstheaboveissues,threemeasuresneedtobetaken:first,strengthenteacherprofessionaltraining,enhanceactivitydesignanddynamicguidancecapabilities;Thesecondistooptimizethecontentandformofthegame,selectpicturebookmaterialsbasedonthecognitivecharacteristicsoflargeclasschildren,anddesignanopen-endedplotframeworktostimulatechildren'sactiveexpressionandcreativethinking;Thethirdistoestablishahomeschoolcollaborationmechanism,guidingparentstoparticipateinlanguagegamedesignandextendingittofamilyinteraction,forminganeducationalsynergytosupporttheholisticdevelopmentofchildren'slanguageabilities.Keywords:PerformanceGames;ChildreninSeniorClassofKindergartens;LanguageActivities;ProblemsandCountermeasures目录摘要 IABSTRACT II第1章绪论 11.1选题缘由 11.1.1表演游戏对提升幼儿语言表达能力具有重要意义 21.1.2表演游戏在幼儿园大班语言活动中的应用仍存在一定问题 21.2研究目的 11.3研究意义 21.3.1理论意义 21.3.2实践意义 21.4研究方法 21.4.1文献研究法 21.4.2观察法 21.4.3访谈法 31.4.4案例分析法 31.5文献综述1.5.1关于表演游戏的相关研究 31.5.2关于幼儿园大班语言活动的相关研究 31.5.3关于表演游戏在幼儿园大班语言活动应用中问题的相关研究 31.5.4关于表演游戏在幼儿园大班语言活动应用中对策的相关研究 31.5.5研究述评 41.6核心概念界定 51.6.1游戏 51.6.2表演游戏 51.6.3语言活动 51.6.4幼儿园大班语言活动 6表演游戏在R幼儿园大班语言活动应用现状与分析 72.1调查目的 72.2调查对象 72.3调查方法 72.4关于教师开展该教育形式的调查分析 72.5关于教师对该教育形式认识的调查分析 72.6关于教师指导该教育形式的调查分析 7第3章表演游戏在R幼儿园大班语言活动应用中存在的问题及原因分析 73.1提供的表演材料种类有限 73..2教师改编的表演游戏内容过于复杂 83..3存在过度指导幼儿表演行为的现象 103..4缺乏游戏中幼儿合作能力的指导 11第4章表演游戏在R幼儿园大班语言活动中的提升策略 124.1鼓励自制材料，定期更新和扩充材料库 124.2依据幼儿水平选材和改编，开展试演与反馈调整 134.3密切观察幼儿给予适时适当支持 144.4设计合作教育环节，引导幼儿在表演中合作 14第5章结论、不足与展望 15参考文献 16附录 18附录A观察记录表 18附录B访谈提纲 20附录C活动案例 23致谢 24 参考文献[1]刘焱.幼儿园游戏与指导[M].北京:高等教育出版社,2012:117-121.[2]刘翠霞.利用游戏活动提升大班幼儿语言表达能力实践研究[J].基础教育,2022.[3]陈思.表演游戏作为儿童语言发展工具的概念解析[J].学前教育研究,2021(4).[4]Habtamu,W.Performingplayasatactileexperience:Encouragingmulti-languageexpressionandsocialcommunication[J].London:Routledge,2023:45-60.[5]王成.在表演游戏中发展5-6岁幼儿表演能力的行动研究[D].江苏:南京师范大学,2016.[6]Belymenko,L.FeaturesandDevelopmentTrendsofModernDomesticChildren'sMusical.NationalAcademyofCultureandArtManagementJournal:ScienceJournal,2022,4:126-129.[7]刘平.基于CiteSpace的国内结构游戏、角色游戏、表演游戏研究的比较分析[J].2020.[8]缪晓蓉.基于达尔克罗兹教学法的幼儿园音乐游戏开发研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(1):173-175.[9]郭旭.表演游戏在幼儿园大班绘本教学中的应用现状研究[D].青海:青海师范大学,2023.[10]李晓静.表演游戏“三打白骨精”[J].当代教育实践与教学研究,2019.[11]孙红芬.支持幼儿自主开展表演游戏的指导策略[J].学前教育,2020(3):46-49.

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