第21课 文物保护新手段 教案 义务教育版信息科技八年级全一册

年级八年级【学情分析】应用是物联网发展的根本目的，创新是推动物联网发展的动力速发展期，具有多样化、规模化、行业化等特点，在工业、农业、交通、教育、电力、医疗、物流、军事、文物保护等领域有着广泛的应用，推动经济社会全方位发展，对整个社会产生深远的影响。本单元在第四单元的学习基础上，结合简易物联系统设计与康生活、医疗设施、农业生产、学习探究等方面展开实践探索。通过博物馆环境监测系统、身高记录仪、输液监测系统、奶牛产奶监测系统、探究热水降温规律等物联网应用实践，引导学生进一步探索物联网中数据采集、处理、反馈联网、大数据及人工智能的关系。【内容结构】文物保护博物馆环境监测 医疗应用领域物联网应用探索实践探索输液监测 农业工作环节奶牛产奶统计教育探究热水降温规律采集数据传输与存储数据分析处理数据反馈与控制学习目标的作用，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2.计算思维：能够根据需求，设计和搭建简单的物联系统原型，结和呈现数据，解决实际问题，发展计算思维。3.数字化学习与创新：能够主动利用数字设备开展实践创新4.信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。重点了解物联网在文物保护中的应用，掌握利用物联实验设备开展实践探难点掌握利用物联网解决问题的方法，并能迁移应用于解决其他问教学环节教师活动学生活动设计意图【视频导入】<文物的“生存危机”与“科技救援”>【视频链接】注意、思考、吸引学生的注意力，启发学生思om=333.1391.0.0&vd_source=3c4【问题情境】中华民族在发展的过程中留下了许多珍贵的历史文物，保护这些文物，就是保护历史、传承文你在参观博物馆的过程中，发现过哪些物联网技术呢?它们在保护这些文物的过程中，又发挥了怎样的作用?学习活动【学习活动】一、探索物联网在文物保护中的应用【学习探究】文物的保护和修复。传统的文物保护方法尽管具有理和精准定位；为游客提供了更为便捷和丰富的参观体验；敦煌莫高窟使用物联网技术准确掌握莫高窟听讲、思考、教师通过引领学容，促进学生学习知识。学生通积极学习基础知另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的【思考-讨论】某博物馆馆长对莫高窟的洞内环境监测系统非常感兴趣，也想开发一款物联环境监测系统，你能帮助他吗?配备了物联系统的博物馆环境监测与传统的环境监测有什么区别?传统的环境监测：数据不能实时呈现，查看麻物联系统环境监测：数据可以在大屏幕上实时更新，也可以发送到手机和计算机上，查看方便。【学习活动】二、博物馆环境监测系统实践基于物联网的博物馆环境监测系统需要实时监测哪些环境数据?温度、湿度、光照强度、烟雾、二氧化碳浓度……【例】如何实时监测博物馆中的温湿度?【实践探究】1.需求分析。分析博物馆环境监测系统的功能需求环节将获取的数据发送到物联网服务平台境数据是否在阈值范围之内围，则执行打开或关闭空调、打开或关闭恒验设备及平台。(可以采用文字、简笔画等形式)器、湿度器、湿度控制空调、3.算法设计。根据需求分析和功能实现，绘制打开空调阈值区间 阈值区间阈值区间联网服务平台设置网络及物联网服务平台获取展厅温度和湿度数据设置网络及物联网服务平台获取展厅温度和湿度数据上传数据到物联网服务平台温度是否在阈值区间关闭空调打开空调是湿度是否在阈值区间关闭恒湿器打开恒湿器否【模拟实现博物馆环境监测物联系统功能】温湿度传感器继电器1(控制空调)继电器2(控制恒湿器)用传感器获取当前环境的温度与湿度并在主物联网服务平台。在博物馆环境监测系统项目后不停地读取传感器的数据，并把这些数据上传到物联网服务平台。任务四：分析处理数据。 获取的环境数据： 。。同学们，不同文物有不同的保存环境要求。如果超出了适合文物保存的环境数据范围，则会对文物造成不可逆的影响。你们能根据文物的最佳保存环境要求，帮我们阈值。油画、书画、古籍、实现自动调节温度和湿度的功能。例如，温度过高时，启动空调降温；湿度过低时，开启恒湿器。实现博物馆环境监测功能的主要代码如下所示。oledprin(”温度：“+strftemp)+"u湿度：“+stfhum)mqtclient.publish(topic=“主题ID“.contentstr(temp+"."+str pl.writedigital(O)否p2.writedigital(1)监测系统实践·分析博物馆环境监测系统的功能需求知识回顾总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内