初中生急救知识普及课件及练习题

初中生急救知识普及课件及练习题一、急救知识普及课件（一）急救学习的意义与价值初中生处于身心快速发展阶段，校园活动、户外运动中意外风险（如运动损伤、突发不适）相对较高。掌握基础急救知识，既能在危急时刻保护自身安全，更能为同学、家人提供及时帮助，最大程度降低伤害后果。例如，若同学突发晕厥或运动中骨折，具备急救能力的你能第一时间采取正确措施，为专业救援争取宝贵时间。（二）急救的核心原则1.安全优先：施救前务必观察现场环境，远离漏电、坠物、交通危险等。若现场不安全（如地震余震、火灾现场），需先协助伤者转移至安全区域，再开展救援。2.快速呼救：发现需急救的情况，立即拨打120（或校园医务室电话），清晰说明地点（如“XX中学操场东侧”）、伤者情况（如“同学晕倒，无呼吸”）、人数，并保持电话畅通。若现场有多人，可指定专人呼救，避免混乱。3.先救命后治伤：若伤者同时存在“危及生命的伤情”（如大出血、心跳骤停）和“非致命伤情”（如骨折、擦伤），优先处理前者。例如，大出血时先止血，再固定骨折。（三）常见急症的识别与处理1.中暑症状：轻度中暑表现为头晕、口渴、大量出汗、体温略高；重度中暑可能出现抽搐、昏迷、体温超过38℃。处理步骤：①转移：将患者移至阴凉、通风处（如教室走廊、树荫下），解开领口、袖口散热。②降温：用湿毛巾敷额头、颈部，或用凉水擦拭四肢，帮助体温下降（避免直接冲冰水，防止血管收缩）。③补水：若患者清醒，可少量多次饮用淡盐水（或藿香正气水，需遵医嘱），补充流失的电解质。误区提醒：中暑后猛吹空调、喝冰水会刺激血管收缩，加重不适；涂清凉油仅能缓解头晕，无法替代降温补水。2.晕厥（突然晕倒）症状：头晕、眼前发黑、短暂失去意识，通常数秒至数分钟内恢复。处理步骤：①体位：让患者平卧，头部略低（脚稍垫高），松开衣领、腰带，保持呼吸通畅。②唤醒：轻拍患者肩部并呼喊，若未清醒，可轻掐人中（力度适中，避免损伤皮肤）。③观察：若患者1-2分钟内未恢复意识，或出现抽搐、呕吐、呼吸困难，立即呼救送医。误区提醒：摇晃患者、强行坐起会影响脑部供血，加重晕厥；给昏迷者喂水易导致窒息。3.烫伤（日常/校园常见）症状：一度烫伤（皮肤红肿、疼痛）；二度烫伤（起水疱、剧痛）；三度烫伤（皮肤焦黑、痛觉减退）。处理“冲-脱-泡-盖-送”五步法：①冲：用流动的冷水冲洗烫伤处15-30分钟（降温止痛，减少组织损伤）。②脱：小心脱去烫伤处衣物（若粘连，不可强行撕扯，可剪破周围衣物）。③泡：若疼痛明显，可将烫伤处泡在冷水中（但面积过大或重度烫伤者，避免长时间泡水，防止体温过低）。④盖：用干净纱布或毛巾覆盖伤口，避免感染。⑤送：二度及以上烫伤、烫伤面积较大（如超过手掌），或烫伤部位在面部、会阴部，需尽快送医。误区提醒：涂牙膏、酱油、紫药水会污染伤口，加重感染；挑破水疱易引发炎症。（四）外伤急救处理1.擦伤（表皮破损）处理：①冲洗：用清水或生理盐水冲洗伤口，去除泥沙、碎屑（避免用脏手触摸）；②消毒：用碘伏（而非酒精，酒精刺激性强）轻轻擦拭伤口；③保护：保持伤口干燥，避免沾水，若出血较多，用干净纱布加压止血。2.割伤（较深、出血多）处理：①止血：用干净纱布（或毛巾）按压伤口5-10分钟（不要频繁揭开查看，避免二次出血）；②送医：若伤口较长、较深（如可见脂肪层），止血后用纱布覆盖，尽快送医缝合（24小时内打破伤风针，需遵医嘱）。3.骨折（运动、意外摔倒常见）症状：受伤部位疼痛、肿胀、畸形（如肢体弯曲反常）、活动受限。处理原则：不随意搬动，先固定再送医。四肢骨折：找木板、树枝等硬物（长度超过骨折部位的上下关节），用布条固定（避免过紧或过松），减少骨折端移动。脊柱骨折（如从高处摔下、背部着地）：严禁抱、背患者！需保持脊柱平直，用硬板（如门板、担架）搬运，多人协作将患者整体平移至硬板上，避免脊柱扭曲。误区提醒：试图“复位”骨折（如把弯曲的胳膊掰直）会加重神经、血管损伤，危及生命。（五）心肺复苏（CPR）与AED的使用1.心肺复苏的适用场景当发现有人无意识、无呼吸（或仅有濒死喘息）、无脉搏（初中生可通过“看胸廓是否起伏、听有无呼吸声、摸颈动脉搏动”判断）时，需立即进行心肺复苏。2.心肺复苏操作步骤（简化版，适合初中生学习）①评估现场：确保自己和伤者安全（如远离车辆、漏电处）。②判断意识：轻拍患者肩部，呼喊“同学，你还好吗？”，观察反应。③呼救求援：若患者无反应，立即让旁边的人拨打120，并喊“谁会用AED？快去取！”（若学校有AED设备）。④摆放体位：将患者仰卧在硬平面上（如操场地面、教室地板），解开衣领、腰带。⑤胸外按压：部位：两乳头连线中点（胸骨中下1/3处）。姿势：双手交叠，掌根按压，手臂垂直于地面，借助身体重量下压（初中生可适当减小力度，频率保持100-120次/分，深度约5厘米）。次数：连续按压30次（口诀：“快而有力，节奏均匀”）。⑥开放气道：清除患者口腔异物（如呕吐物、痰液），用“仰头抬颌法”（一手压额头，一手抬下巴）打开气道。⑦人工呼吸：捏住患者鼻子，口对口吹气（观察胸廓起伏），吹2次（每次1秒以上）。⑧重复循环：按压30次→人工呼吸2次，持续进行，直到救援人员到达或患者恢复呼吸、心跳。3.自动体外除颤器（AED）的使用AED是拯救心跳骤停患者的“救命神器”，操作简单：①打开AED，按照语音提示操作（如“请粘贴电极片”）。②将电极片粘贴在患者胸部（右上胸壁、左下胸壁）。③AED自动分析心律，若提示“建议电击”，按下电击键（无人接触患者时操作）。④电击后，继续按照提示进行心肺复苏。（六）常见急救误区大排查误区1：扭伤后热敷→正确：扭伤24小时内冷敷（减少肿胀出血），24小时后热敷（促进血液循环）。误区2：流鼻血时仰头→正确：低头，捏住鼻翼5-10分钟（仰头会使血液流入喉咙，引发呛咳）。误区3：昏迷患者喂水→正确：昏迷者吞咽反射减弱，喂水易窒息，应保持侧卧（防止呕吐物堵塞气道），等待救援。误区4：心肺复苏按得越用力越好→正确：按压深度需适中（5-6厘米），过深易损伤肋骨，过浅无法有效泵血。二、急救知识练习题（一）选择题（每题1分，共4分）1.同学在操场跑步时突然晕倒，你首先应该做的是（）A.赶紧背他去医务室B.用力摇晃他唤醒C.拍肩呼喊并观察呼吸D.立即喂他喝水2.轻度烫伤（皮肤红肿）的正确处理第一步是（）A.涂牙膏降温B.用冷水冲洗伤口C.用酱油消毒D.立刻送医院3.发现有人溺水被救上岸，无呼吸无心跳，你应该（）A.先控水（倒背）再做CPRB.直接做CPR和人工呼吸C.等救护车来再处理D.先按摩心脏4.脊柱受伤的同学，搬运时应该（）A.一人抱头一人抱脚B.用软担架抬C.保持脊柱平直，用硬板搬运D.让他自己慢慢走（二）判断题（每题1分，共4分）1.流鼻血时仰头可以防止血液流出，是正确的做法。（）2.遇到骨折患者，应该先尝试把骨头接回去，再送医院。（）3.心肺复苏时，胸外按压的频率越快越好。（）4.中暑后喝淡盐水补充水分和电解质，是正确的。（）（三）情景分析题（每题6分，共18分）1.情景一：体育课上，小明和同学打闹时摔倒，膝盖擦伤，伤口有少量泥沙。旁边的同学有的说“用脏手擦擦就行”，有的说“赶紧涂红药水”。你作为知情的同学，应该怎么处理？请写出具体步骤。2.情景二：夏天中午，小丽在教室突然头晕、出汗、脸色苍白，同学们怀疑她中暑了。请结合所学知识，写出你会采取的急救措施（至少3个有效步骤）。3.情景三：在校园走廊，一位同学突然倒地，无意识、无呼吸。现场有你和几位同学，还有学校的AED设备。请描述你们的分工和具体操作步骤。参考答案（供教学参考）选择题1.C；2.B；3.B；4.C判断题1.×；2.×；3.×；4.√情景分析题（示例）1.情景一处理：①制止同学用脏手触碰伤口，避免感染；②带小明到水龙头旁，用清水（或生理盐水）冲洗伤口，尽量冲掉泥沙；③用碘伏（或校医室的消毒棉球）轻轻消毒伤口；④让伤口暴露或用干净纱布覆盖，提醒小明暂时不要剧烈活动，若伤口红肿加重，及时找校医。2.情景二处理：①转移：扶小丽到教室外阴凉、通风的地方（如走廊），解开她的领口、袖口；②降温：用湿毛巾敷她的额头、颈部，或用凉水擦拭四肢；③补水：若小丽清醒，给她喝少量淡盐水（或藿香正气水，需征得老师同意）；④观察：若症状无缓解（如抽搐、昏迷），立即找老师拨打120。3.情景三分工与操作：分工：①我负责判断患者情况、做心肺复苏；②同学A拨打120并说明情况；③同学B去取AED设备；④同学C在旁疏散人群，保持现场通风。操作：①我评估现场安全后，拍肩呼喊患者，确认无意识、无呼吸；②同学A拨打120，同学B取来AED；③我将患者仰卧在硬地面，解开衣领，开始胸外按压（30次）→开放气道（清理异物