现代语言学核心概论简答题

现代语言学核心概论简答题一、语言学的定义与研究对象1.现代语言学的核心研究对象是什么？现代语言学以人类语言为核心研究对象，聚焦语言的结构系统（如语音的音位规则、词汇的构词规律、语法的句法层级）、功能机制（语言如何实现交际、认知、文化传承等功能）、发展演变（语言的历时变化轨迹与共时差异规律），同时探究语言与思维、社会、文化的互动关系。研究既包含对语言共时状态的静态分析（如不同语言的结构对比），也涉及历时维度的动态追溯（如古汉语语法向现代汉语的演变）。二、核心理论流派2.结构主义语言学的核心观点与贡献是什么？结构主义语言学（以索绪尔、布龙菲尔德为代表）主张语言是自足的符号系统，核心观点包括：区分“语言（langue）”（社会共享的规则系统）与“言语（parole）”（个体的实际语言运用）；提出“能指（音响形象）”与“所指（概念）”的符号二元性，强调符号的任意性（如“树”的语音形式与概念无必然联系）；主张从共时角度分析语言结构，通过切分、归类（如提取音位、语素）揭示语言的层级规则。其贡献在于确立了语言学的科学性研究范式（如布龙菲尔德的行为主义分析方法），为音位学、句法学等分支奠定了结构分析的理论基础，推动语言学从“语文学”转向“现代科学”。3.转换生成语法的核心突破体现在哪些方面？乔姆斯基的转换生成语法突破了结构主义的“经验主义”框架，核心突破包括：构建“深层结构”（语义与语法关系的抽象表征）向“表层结构”（实际发音/书写形式）的转换规则，解释语言的“创造性”（有限规则生成无限句子）；挑战行为主义的“刺激-反应”语言习得观，推动语言学与认知科学、神经科学的跨界融合，为“语言是心智/大脑的产物”这一命题提供了理论支撑。4.认知语言学的核心理论假设是什么？认知语言学挑战“语言自治”假设，核心假设包括：体验哲学：语言源于人类对世界的感知体验（如空间概念“上/下”投射到“地位、情绪”领域，形成“价格上涨”“心情低落”等表达）；概念隐喻：抽象思维依赖“隐喻映射”（如“时间是资源”，衍生出“节省时间”“浪费时间”等表达）；认知语法：语法是“形式-意义”的象征单位集合（如定冠词“the”是“定指”意义的形式象征，动词“run”是“位移+双足运动”意义的形式象征）；原型范畴理论：语言范畴（如“鸟”）以“原型”（如麻雀）为核心，边缘成员（如企鹅）因“家族相似性”被纳入范畴。认知语言学强调语言与思维、感知的连续性，而非转换生成语法的“模块性”。三、语言的本质与特征5.如何理解语言的“双重性（duality）”？语言的双重性（二层性）指语言系统具有两层结构：底层为“音位层”，由有限的音位（如英语的/p//t//k/）组成，音位本身无意义，但可通过组合规则形成“形式单位”；上层为“符号层”，音位组合成有意义的单位（语素、词、短语），再通过语法规则组合成句子（如音位/t//r//i://p/组合为语素“trip”，多个语素按规则生成“Itakeatrip.”）。双重性使语言能用有限的音位生成无限的意义组合，是人类语言区别于动物交际系统的核心特征（动物叫声多为“单一层级”的信号，无音位组合的创造性）。四、研究方法与工具6.社会语言学的核心研究范畴有哪些？社会语言学聚焦“语言与社会的互动”，核心范畴包括：语言变体与社会因素（如地域方言、社会方言的形成，阶层、性别对语言使用的影响——如女性更倾向使用委婉表达）；语言接触与变迁（如双语现象、语言融合、濒危语言的社会动因）；语言政策与规划（如国家的语言推广、濒危语言保护策略——如新加坡的双语政策）；语言的社会功能（如语言作为身份认同的符号，职场中的语码转换）。研究方法常结合田野调查（记录真实语言使用）、定量分析（统计语言变体的分布频率）与社会网络分析。7.语料库语言学如何推动现代语言学研究？语料库语言学以大规模真实语料为研究基础，通过标注（词性、语义角色等）与统计分析，推动语言学研究的“实证化”：验证/修正传统语法规则（如发现“介词结尾的句子”在实际语料中高频合法，挑战“介词不可结尾”的传统教条）；揭示语言的使用规律（如搭配行为——“make”与“decision”的搭配频率远高于“do”）；支撑语言教学与自然语言处理（如教材编写需参考语料库的常用词汇、句式，机器翻译需依赖语料库的平行文本）；推动“基于用法的语言学”，强调语言知识源于实际使用的频率与模式，而非先天规则，为认知语言学、构式语法提供实证支持。五、前沿发展与跨学科8.语言类型学的核心研究目标是什么？语言类型学旨在跨语言比较中揭示语言的“普遍性”与“多样性”：归纳“蕴含共性”（如“若语言有浊塞音，通常也有清塞音”，但反之不一定）；分析语言结构的“类型特征”（如语序类型：SOV、SVO、VSO等——汉语以SVO为主，日语以SOV为主）；探究语言结构与认知、文化的关联（如空间隐喻的类型差异——有的语言用“身体朝向”，有的用“绝对方向”）。与历史比较语言学