一年级主题班会活动策划方案

一、活动背景一年级学生正处于行为习惯养成的关键启蒙期，入学后在课堂常规、生活自理、人际交往等方面需系统引导。本次班会以“好习惯伴我成长”为主题，通过生动有趣的活动，帮助学生建立初步规则意识与良好行为模式，为小学阶段学习生活奠定基础。二、活动目标1.认知目标：学生能清晰说出3-5项小学生应具备的好习惯，理解习惯对成长的意义；2.行为目标：在课堂、课间及生活场景中尝试践行至少2项新习惯（如主动整理书桌、礼貌问候同学）；3.情感目标：激发学生对养成好习惯的兴趣，增强自我约束与进步的愿望。三、活动时间与地点时间：周X下午第X节（共45分钟）地点：一年级X班教室四、参与人员一年级X班全体学生、班主任（兼任活动引导者）、2名学生小主持人五、活动准备（一）视觉与互动材料1.制作“好习惯图鉴”PPT，包含“课堂小标兵”“整理小能手”“礼貌小天使”等板块，搭配卡通插图与简短动画；2.绘制“习惯行为卡”（如“上课举手发言”“排队快静齐”），准备红、黄、蓝三色贴纸用于游戏环节；3.制作“好习惯树”主题海报（预留空白树叶供学生填写进步目标）。（二）环境布置在教室墙面张贴“好习惯树”海报，摆放绿植与气球营造温馨氛围；讲台旁设置“榜样展示区”，陈列优秀习惯践行者的照片与事迹卡。（三）人员准备选拔2名表达能力强的学生担任小主持人，提前指导其熟悉流程与台词；邀请3-4名“班级小榜样”准备分享内容。六、活动流程（一）儿歌启思·5分钟班主任播放轻快的《好习惯拍手歌》，带领全班边唱边做动作（“你拍一我拍一，上课坐正身挺直；你拍二我拍二，课前准备要做好……”）。歌声结束后，小主持人萌萌提问：“同学们，儿歌里藏着哪些让我们变棒的小秘密呀？”引发学生举手分享，自然引出班会主题。（二）情景探秘·10分钟借助PPT呈现两组对比图：左边是“乱糟糟的书桌”“上课玩文具”的场景，右边是“整齐的书包”“专注听讲”的画面。班主任提问：“大家更喜欢哪一种样子？为什么？”引导学生分组讨论，每组推选代表用“我觉得……因为……”的句式发言。随后播放动画《小熊的一天》：小熊从赖床、乱扔玩具到按时起床、整理房间，让学生直观感受习惯的力量。班主任追问：“小熊改掉坏毛病后，心情和生活有什么变化？”深化认知。（三）习惯大闯关·15分钟第一关：火眼金睛播放3段校园生活小视频（如“同学见面鞠躬问好”“课间追跑打闹”“主动捡起垃圾”），学生抢答判断对错并说明理由，答对者获得“智慧贴纸”。第二关：情景剧场老师给出“忘带课本”“同桌借橡皮”“上课想上厕所”三个场景卡，邀请学生上台表演正确做法，其他同学用“大拇指”（正确）或“小手掌”（错误）手势投票，表现优秀者获得“行动贴纸”。第三关：习惯拼图将“整理书包”“认真做操”等好习惯的步骤图剪成碎片，小组合作拼出完整流程，最快完成的小组全员获得“合作贴纸”。（四）身边榜样·8分钟邀请上周“班级小榜样”阳阳和朵朵上台分享：阳阳：“我每天回家先把作业本拿出来，写完一项就放进书包，这样第二天就不会忘啦！”朵朵：“我早上到教室会和每位老师说早上好，老师夸我有礼貌呢！”班主任适时追问细节（如“阳阳整理书包时会检查哪些东西？”“朵朵遇到不认识的老师会主动问好吗？”），引导其他学生借鉴可操作的方法。（五）成长约定·7分钟小主持人乐乐总结：“今天我们认识了好多让自己变优秀的好习惯，回家后要当爸爸妈妈的小老师，教他们唱拍手歌哦！”班主任为游戏中获得贴纸最多的5名同学颁发“好习惯种子卡”（印有向日葵图案的小书签），并邀请全体学生将最想养成的习惯写在“好习惯树”的树叶卡上，贴在教室海报上。最后带领全班齐读誓言：“好习惯，我坚持；小成长，我骄傲！”七、延伸教育（一）班级激励设置“好习惯积分存折”，学生每践行一项习惯可获得1枚“成长币”，每周五兑换小奖励（如优先选座位、当一天图书管理员）。（二）家庭联动发放“习惯养成打卡表”，家长每日记录孩子在家的习惯表现（如“自己穿衣”“按时睡觉”），每周反馈给老师，优秀案例在班会中分享。（三）学科融合语文课开展“好习惯故事汇”，学生创编或讲述习惯养成的小故事；数学课用“习惯养成进度条”统计全班进步情况，增强数学应用意识。八、注意事项1.节奏把控：各环节时间灵活调整，若学生参与热情高，可适当延长互动游戏时间，压缩讲解部分；2.安全保障：情景表演时提前清理场地，避免桌椅碰撞；使用道具时选择柔软、无棱角的材料；3.个体关注：关注性格内向或行为习惯较弱的学生，在游戏环节主动邀请其参与，及时给予肯定；4.氛围营造：全程使用鼓励性语言（如“你的观察真仔细！”“这个办法太棒了，老师都没想到呢！”），避免批评或比较。九、效果预期通过本次班会，80%的学生能在一周内主动践行2项以上新习惯，班级“课间追跑”“书桌杂乱”等现象减少；家长反馈孩子在家自理能力明显提升（如主动整理玩具、按时吃饭）；学生对校园生活的归属感增强，课堂发言积极性提高，为后