四年级语文课文复习填空测试题合集

四年级语文课文复习填空测试题合集四年级语文的课文学习中，字词积累、语句背诵与文意理解是核心考点，填空题型能有效检验学生对课文细节的掌握程度。这份复习合集精选部编版四年级语文教材中的经典课文，围绕易错字词、关键语句、修辞手法、文学常识等考点设计填空题，并附考查要点解析，助力同学们夯实基础、提升答题准确率。一、《观潮》（部编版四年级上册第一单元）课文以生动的笔触描绘钱塘江大潮的壮观景象，需重点掌握课文中的比喻、夸张修辞及关键语句的准确表述。1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（考查对课文中心句的记忆，需注意“奇观”的书写）2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（考查比喻、夸张修辞的运用，需准确记忆语句中动词与成语的搭配）3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（考查象声词与比喻的结合，“隆”“闷”为易错字）考查要点：重点字词的规范书写（如“崩”“荡”）、修辞手法的辨析（比喻句中本体与喻体的对应）、课文核心语句的精准背诵。二、《走月亮》（部编版四年级上册第一单元）课文以诗意的语言展现“我”和阿妈走月亮的温馨场景，需关注叠词、拟人修辞及景物描写的语句。1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。（考查感官描写的语句记忆，“香味”“月光”体现视觉与嗅觉的融合）2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（考查拟人修辞的运用，需理解“抱”字赋予水塘的生命力）3.我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥的石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地的庄稼地和菜地的菜地……（考查叠词修饰的景物搭配，需准确记忆课文中的景物序列）考查要点：叠词的积累与运用（如“闪闪”“团团”）、拟人修辞的赏析（从动词角度分析情感）、课文优美语句的积累与默写。三、《爬山虎的脚》（部编版四年级上册第三单元）课文是一篇说明文，需掌握爬山虎脚的生长位置、形态及变化的细节描写，体会说明文中的修辞运用。1.爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。（考查课文过渡句，理解“嫩叶”与“长大的叶子”的对比）2.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（考查细节描写与比喻修辞，需准确记忆“茎”“叶柄”等结构名称）3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（考查对比描写，理解“触墙”与“未触墙”的不同变化）考查要点：说明文中的细节描写（动词、名词的准确运用）、比喻修辞的识别（分析喻体的相似性）、课文结构的梳理（过渡句的作用）。四、《蟋蟀的住宅》（部编版四年级上册第三单元）课文以拟人手法介绍蟋蟀住宅的特点与建造过程，需关注拟人句的表达效果及课文关键语句。1.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（考查拟人手法，理解“随遇而安”的反义表达，及蟋蟀住宅的选址特点）2.蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。（考查比喻修辞与环境描写，“门”的比喻体现住宅的精巧）3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（考查对比手法，理解“工具简单”与“工程伟大”的反差）考查要点：拟人修辞的赏析（从“不肯”“慎重”等词体会蟋蟀的“人化”特征）、说明方法（对比）的理解、课文中心句的记忆。五、《古诗三首》（部编版四年级上册第二单元）三首古诗分别从写景、哲理、对比角度展现诗歌魅力，需重点掌握诗句默写、修辞及哲理的理解。《暮江吟》（白居易）1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（考查诗句默写，“瑟瑟”易误写为“色色”，需结合“碧绿色”的词义记忆）2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（考查比喻修辞，“真珠”为“珍珠”的古写，需注意字形）《题西林壁》（苏轼）1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（考查诗句的空间描写，“高低”易漏写，需结合“从不同角度看山”的语境记忆）2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（考查哲理句，“缘”易误写为“原”，需理解“因为”的词义）《雪梅》（卢钺）1.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（考查诗句的拟人修辞，“阁”为“搁”的古写，需注意字形）2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（考查对比修辞，理解“逊”“输”的词义与梅雪的互补美）考查要点：古诗字词的准确书写（如“瑟”“缘”“阁”）、修辞手法（比喻、拟人、对比）的识别、诗句蕴含的哲理（如《题西林壁》的“当局者迷”）。六、《麻雀》（部编版四年级上册第五单元）课文通过动作、神态描写展现老麻雀的母爱，需关注比喻、细节描写的语句。1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（考查比喻修辞，“石头”的比喻体现老麻雀的勇敢与决绝）2.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。（考查动作、神态描写，需准确记忆“掩护”“拯救”等动词与“发抖”“嘶哑”等状态词）3.我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。我敬佩它那样勇敢地站着。（考查心理描写，理解“我”对老麻雀的情感变化）考查要点：比喻修辞的赏析（分析喻体对情感表达的作用）、动作神态描写的作用（体现老麻雀的母爱）、课文情感的理解（敬畏生命）。七、《西门豹治邺》（部编版四年级上册第八单元）课文改编自文言文，需掌握故事的关键情节、人物语言的作用及寓意。1.西门豹到了邺县，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。（考查人物身份，体现西门豹的调查方法）2.西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水，他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（考查情节细节，西门豹的语言体现“以其人之道还治其人之身”的策略）3.老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，邺县也年年都有好收成。（考查故事结局，理解破除迷信后的变化）考查要点：文言文改编课文的情节记忆（按“调查—惩治—兴利”梳理）、人物语言的赏析（西门豹的智慧）、故事寓意的理解（反对迷信、为民除害）。复习建议1.结合原文朗读：填空前先朗读课文，强化语句的语感记忆，尤其注意易错字词的读音与书写。2.梳理考查点：针对每个课文的考查要点（如修辞、结构、