2025年学校教师师德师风负面清单自查报告及整改措施范文

2025年学校教师师德师风负面清单自查报告及整改措施范文一、引言师德师风建设是学校教育教学工作的基石，关乎着学生的成长与发展，也影响着教育事业的长远进步。为进一步加强我校教师队伍的师德师风建设，提升教师的职业道德水平，根据上级教育部门的要求和学校的工作安排，我校在2025年开展了全面深入的师德师风负面清单自查工作。通过此次自查，旨在发现教师在师德师风方面存在的问题，并制定切实可行的整改措施，以促进教师队伍的健康发展，为学生提供更加优质的教育服务。二、自查工作的组织与开展1.成立自查工作小组学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风负面清单自查工作小组。明确了各成员的职责分工，确保自查工作的有序进行。2.制定自查方案结合学校实际情况和上级相关文件精神，制定了详细的师德师风负面清单自查方案。方案中明确了自查的范围、内容、方法和步骤，为自查工作提供了明确的指导。3.宣传动员学校组织召开了师德师风负面清单自查工作动员大会，向全体教师传达了开展自查工作的重要意义和具体要求。通过宣传动员，提高了教师对师德师风建设的认识，增强了教师参与自查工作的积极性和主动性。4.开展自查自纠全体教师对照师德师风负面清单，认真开展自查自纠工作。通过自我反思、同事互评、学生评价和家长反馈等多种方式，全面查找自身在师德师风方面存在的问题。同时，学校还设立了意见箱和举报电话，广泛收集师生和家长的意见和建议。三、自查发现的主要问题1.教育教学方面-教学方法陈旧：部分教师仍然采用传统的教学方法，注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和创新能力的培养。在课堂教学中，缺乏互动性和趣味性，导致学生学习积极性不高。-教学态度不认真：个别教师存在备课不充分、上课迟到早退、批改作业不及时等问题。对教学工作缺乏责任心，没有认真履行教师的职责。-教学评价单一：一些教师在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。评价方式单一，不能全面、客观地反映学生的学习情况。2.师生关系方面-缺乏关爱学生的意识：部分教师对学生的学习和生活关心不够，不能及时了解学生的需求和困惑。在学生遇到问题时，不能给予及时的帮助和指导。-师生沟通不畅：一些教师与学生之间缺乏有效的沟通，不了解学生的心理特点和兴趣爱好。在与学生交流时，态度生硬，方式简单，容易引起学生的反感。-存在体罚和变相体罚学生的现象：个别教师在教育教学过程中，不能正确处理学生的问题行为，采用体罚或变相体罚的方式对待学生，严重伤害了学生的身心健康。3.廉洁自律方面-接受学生家长的礼品和宴请：少数教师存在接受学生家长礼品、宴请等行为，违反了教师廉洁自律的规定。这种行为不仅损害了教师的形象，也容易引发教育不公平的问题。-参与有偿补课：个别教师为了谋取私利，利用课余时间组织或参与有偿补课。这种行为加重了学生的学业负担和家长的经济负担，违背了教师的职业道德。4.职业形象方面-言行举止不文明：部分教师在校园内言行举止不文明，存在说脏话、吸烟等不良行为。这些行为不仅影响了教师的职业形象，也给学生带来了不良的示范作用。-穿着打扮不得体：一些教师在着装方面不够得体，过于随意或暴露。这种穿着打扮不符合教师的职业身份，也不利于营造良好的教学氛围。四、问题产生的原因分析1.教育观念落后：部分教师受传统教育观念的影响，对素质教育的认识不足，仍然把知识传授作为教学的主要目标，忽视了学生的全面发展。2.职业道德意识淡薄：一些教师缺乏对教师职业道德的深刻理解和认识，没有将师德师风建设放在重要位置。在工作中，只注重个人利益，忽视了学生的利益和教育事业的发展。3.培训和学习不足：学校在教师培训和学习方面投入不足，教师缺乏系统的专业培训和师德师风教育。导致教师的教学方法和教育理念不能及时更新，职业道德水平有待提高。4.监督管理不到位：学校对教师的师德师风建设缺乏有效的监督和管理机制，对教师的违规行为不能及时发现和处理。同时，对师德师风建设的考核评价体系不够完善，不能充分发挥考核评价的导向作用。五、整改措施1.加强教育教学改革-更新教育观念：组织教师参加各种形式的培训和学习活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。鼓励教师积极探索适合学生特点的教学方法和教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。-提高教学质量：加强对教师教学工作的指导和管理，建立健全教学质量监控体系。要求教师认真备课、上课、批改作业，提高课堂教学效率。同时，鼓励教师开展教学研究和教学改革，不断提高教学水平。-完善教学评价：改革教学评价方式，建立多元化的教学评价体系。除了关注学生的考试成绩外，还要注重学生的学习过程、综合素质和个性发展。通过评价结果的反馈，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。2.改善师生关系-增强关爱学生的意识：开展师德师风专题教育活动，引导教师树立关爱学生的意识。要求教师关心学生的学习和生活，及时了解学生的需求和困惑，为学生提供必要的帮助和指导。-加强师生沟通：组织教师参加师生沟通技巧培训，提高教师与学生沟通的能力。鼓励教师采用多种方式与学生进行沟通，如谈心、家访等，增进师生之间的了解和信任。-杜绝体罚和变相体罚学生的行为：加强对教师的法制教育和职业道德教育，使教师认识到体罚和变相体罚学生的危害。建立健全教师违规行为处理机制，对体罚和变相体罚学生的教师进行严肃处理。3.强化廉洁自律-加强廉洁教育：开展廉洁从教专题教育活动，组织教师学习相关法律法规和廉洁自律的规定。通过案例分析、警示教育等方式，增强教师的廉洁意识和自律意识。-建立监督机制：建立健全教师廉洁自律监督机制，加强对教师的日常监督和管理。设立举报信箱和举报电话，鼓励师生和家长对教师的违规行为进行举报。对查实的违规行为，依法依规进行严肃处理。-规范教师行为：制定教师廉洁自律行为规范，明确教师在教育教学活动中的行为准则。要求教师严格遵守廉洁自律的规定，不得接受学生家长的礼品、宴请等，不得参与有偿补课。4.提升职业形象-加强师德师风教育：通过开展师德师风专题讲座、主题班会等活动，引导教师树立正确的职业价值观和职业道德观。要求教师言行举止文明，穿着打扮得体，树立良好的教师形象。-建立教师职业形象评价机制：制定教师职业形象评价标准，定期对教师的职业形象进行评价。评价结果作为教师绩效考核和职称评定的重要依据。对职业形象不佳的教师，进行批评教育和整改。六、整改工作的组织与实施1.成立整改工作小组学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风整改工作小组。明确了各成员的职责分工，确保整改工作的顺利进行。2.制定整改方案根据自查发现的问题和原因分析，制定详细的师德师风整改方案。方案中明确了整改的目标、任务、措施和时间节点，为整改工作提供了明确的指导。3.组织实施整改各部门和年级组按照整改方案的要求，组织教师认真开展整改工作。在整改过程中，注重结合实际，突出重点，确保整改工作取得实效。同时，加强对整改工作的监督和检查，及时发现和解决整改过程中出现的问题。4.建立长效机制为了巩固整改成果，防止问题反弹，学校建立了师德师风建设长效机制。加强对教师的日常管理和监督，定期开展师德师风考核评价活动。同时，不断完善师德师风建设的各项规章制度，为教师的职业道德行为提供制度保障。七、整改工作的预期效果1.教师职业道德水平明显提高通过开展师德师风整改工作，教师的职业道德意识得到增强，能够自觉遵守教师职业道德规范。在教育教学工作中，能够做到关爱学生、教书育人、为人师表，树立良好的教师形象。2.教育教学质量显著提升教师的教育观念得到更新，教学方法得到改进，教学质量得到提高。学生的学习积极性和主动性明显增强，综合素质和创新能力得到有效培养。3.师生关系更加和谐教师与学生之间的沟通更加顺畅，师生关系更加和谐。教师能够更好地了解学生的需求和困惑，为学生提供更加优质的教育服务。4.学校社会声誉进一步提高通过加强师德师风建设，学校的社会声誉得到进一步提高。家长和社会对学校的满意度明显提升，学校能够吸引更多的优秀学生和教师，为学校的发展创造良好的外部环境。八、结论师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地加以推进。通过此次师德师风负面清单自查工作，