四年级音乐上册听妈妈讲那过去的事情教案人教新课标版（2025-2026学年）

四年级音乐上册听妈妈讲那过去的事情教案人教新课标版（2025—2026学年）一、教学分析本课《听妈妈讲那过去的事情》是四年级音乐上册的教案，属于人教新课标版（2025—2026学年）。教材内容紧扣音乐课程的核心素养，旨在培养学生对音乐的理解、欣赏和表达能力。本课内容在单元中扮演着传承民族音乐文化、激发学生爱国情怀的重要角色，与前后知识关联紧密，既是对音乐基础知识的学习，也是对学生情感教育的延伸。核心概念包括民族音乐的特点、歌曲的旋律和节奏，技能方面则侧重于音乐鉴赏和情感表达。二、学情分析四年级学生正处于音乐兴趣和审美能力发展的关键时期，他们已有一定的音乐基础知识，如简单的节奏和旋律。然而，由于生活经验的限制，他们对过去的历史和民族音乐的了解有限，这可能会影响他们对本课内容的理解和接受。学生的认知特点表现为好奇心强，喜欢通过故事和情境来学习。兴趣倾向上，他们对具有民族特色的音乐作品较为感兴趣。在学习过程中，可能存在的困难包括对复杂节奏的把握和对歌曲情感的理解。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.学生能够正确演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》；2.学生能够理解歌曲中表达的情感，并能够用自己的方式表达出来；3.学生能够认识到民族音乐的价值，增强民族自豪感。为实现这些目标，教师将采用情境教学、互动教学和情感引导等多种策略，通过故事引入、歌曲演唱、音乐游戏等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，达到教学目标。二、教学目标知识目标：1.学生能够说出歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的基本旋律和节奏特点。2.学生能够列举出歌曲中反映出的历史背景和文化元素。能力目标：1.学生能够通过听唱和模仿，正确演唱歌曲，并表达歌曲的情感。2.学生能够设计简单的音乐活动，以增强对歌曲的理解和记忆。情感态度与价值观目标：1.学生能够表达对民族音乐文化的兴趣和尊重。2.学生能够认识到民族音乐在传承文化中的重要性，增强民族自豪感。科学思维目标：1.学生能够通过分析歌曲的结构和旋律，培养音乐鉴赏能力。2.学生能够运用类比和推理，探讨不同历史时期音乐的特点。科学评价目标：1.学生能够评价自己对歌曲的理解和演唱水平。2.学生能够对同伴的音乐表现提出建设性的反馈意见。三、教学重难点教学重点在于引导学生正确理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和节奏，并能够通过演唱表达歌曲的情感。教学难点则在于帮助学生理解歌曲背后的历史和文化背景，以及如何将抽象的音乐情感转化为具体的演唱表现，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过情境创设和互动讨论来逐步突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、民族音乐历史资料、歌曲音频、图片以及相关教学视频，以便创设情境，引导学生深入理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。学生需预习歌曲内容，准备画笔等工具，以参与音乐创作和情感表达。同时，设计互动环节和评价表，确保教学活动有序进行。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师活动：播放一段与民族音乐相关的视频，如《茉莉花》或《梁祝》的片段，引发学生对民族音乐的兴趣。提问：“同学们，你们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？”引导学生讨论民族音乐与流行音乐的区别，激发他们对民族音乐的好奇心。2.学生活动：观看视频，感受民族音乐的风格特点。积极参与讨论，分享自己对民族音乐的认识。3.即时评价标准：学生能够识别出民族音乐的特点。学生能够初步区分民族音乐与流行音乐。（二）新授（35分钟）任务一：歌曲旋律解析（10分钟）1.目标：学生能够说出歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的基本旋律和节奏特点。2.教师活动：播放歌曲，引导学生聆听并说出歌曲的旋律特点。使用五线谱展示歌曲旋律，引导学生识别音符和节奏。通过对比分析，讲解歌曲中的重复、变化等音乐技巧。3.学生活动：聆听歌曲，尝试说出歌曲的旋律特点。观察五线谱，识别音符和节奏。积极参与讨论，分享自己对歌曲旋律的理解。4.即时评价标准：学生能够说出歌曲的旋律特点。学生能够识别五线谱中的音符和节奏。任务二：歌曲情感理解（10分钟）1.目标：学生能够理解歌曲中表达的情感，并能够用自己的方式表达出来。2.教师活动：讲解歌曲的背景故事，引导学生理解歌曲的情感内涵。引导学生分析歌曲的歌词，体会歌曲中的情感表达。通过模仿、表演等方式，让学生体验歌曲的情感。3.学生活动：认真聆听歌曲，感受歌曲中的情感。分析歌词，体会歌曲中的情感表达。积极参与模仿和表演，表达自己对歌曲情感的理解。4.即时评价标准：学生能够理解歌曲中的情感。学生能够用自己的方式表达歌曲的情感。任务三：民族音乐文化了解（10分钟）1.目标：学生能够认识到民族音乐的价值，增强民族自豪感。2.教师活动：介绍我国民族音乐的历史和发展，引导学生了解民族音乐的文化价值。讲解民族音乐在传承文化中的重要性，激发学生的爱国情怀。通过展示民族音乐作品，让学生感受民族音乐的独特魅力。3.学生活动：认真聆听教师讲解，了解民族音乐的历史和发展。积极参与讨论，分享自己对民族音乐的认识。欣赏民族音乐作品，感受民族音乐的独特魅力。4.即时评价标准：学生能够认识到民族音乐的价值。学生能够增强民族自豪感。任务四：音乐创作体验（5分钟）1.目标：学生能够设计简单的音乐活动，以增强对歌曲的理解和记忆。2.教师活动：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，设计简单的音乐活动。分享一些音乐创作的技巧，帮助学生更好地进行创作。3.学生活动：根据歌曲的旋律和节奏，设计简单的音乐活动。积极参与音乐创作，表达自己对歌曲的理解。4.即时评价标准：学生能够设计简单的音乐活动。学生能够通过音乐创作表达自己对歌曲的理解。任务五：小组合作与展示（5分钟）1.目标：学生能够与他人合作，共同完成音乐活动，并展示自己的成果。2.教师活动：将学生分成小组，每组完成一个音乐活动。引导学生进行小组合作，确保每个成员都能参与到活动中。组织学生进行展示，分享自己的成果。3.学生活动：与小组成员合作，完成音乐活动。积极参与小组讨论，分享自己的观点。进行展示，分享自己的成果。4.即时评价标准：学生能够与他人合作，共同完成音乐活动。学生能够展示自己的成果，并分享自己的学习心得。（三）巩固（5分钟）1.教师活动：通过提问、讲解等方式，巩固学生对本节课所学知识的理解。2.学生活动：积极回答问题，巩固所学知识。（四）小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。鼓励学生在课后继续学习和探索民族音乐。2.学生活动：积极参与总结，巩固所学知识。（五）当堂检测（5分钟）1.教师活动：设计简单的测试题，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。2.学生活动：认真完成测试题，检测自己的学习成果。六、作业设计1.基础性作业内容：请学生回家后，与家人一起分享《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲，并记录下家人的讲述内容，包括歌曲背后的故事、家族的历史等。完成形式：以文字或图片的形式记录，可以是手写笔记或电子文档。提交时限：下节课课前提交。能力培养目标：通过家庭分享，巩固学生对歌曲的理解，增强学生的家庭情感和民族自豪感。2.拓展性作业内容：收集与《听妈妈讲那过去的事情》相似的民族音乐作品，分析其旋律、节奏和情感表达，并撰写简短的评析。完成形式：书面报告，包括音乐作品简介、分析内容和个人评析。提交时限：下周一提交。能力培养目标：通过拓展学习，提高学生的音乐鉴赏能力和分析能力，同时培养学生的自主学习能力。3.探究性/创造性作业内容：以《听妈妈讲那过去的事情》为灵感，创作一首简单的歌曲或一段旋律，并尝试用不同的乐器进行演奏。完成形式：可以是录音或视频，展示创作过程和最终作品。提交时限：下个月底提交。能力培养目标：通过创作实践，培养学生的音乐创作能力和创新思维，激发学生的艺术潜能。七、本节知识清单及拓展1.歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的基本旋律和节奏特点：通过学习，学生能够识别歌曲的旋律走向、节奏节拍以及旋律中的重复和变化等音乐技巧。2.民族音乐的历史背景和文化内涵：学生了解歌曲所反映的历史时期和文化背景，认识到民族音乐在传承文化中的重要性。3.歌曲的情感表达：学生能够理解歌曲中表达的情感，如对历史的怀念、对亲情的珍视等。4.五线谱的基本知识：学生能够识别五线谱中的音符和节奏，为音乐学习打下基础。5.音乐鉴赏能力：学生通过分析歌曲的结构和旋律，培养音乐鉴赏能力。6.民族音乐与流行音乐的区别：学生能够区分民族音乐与流行音乐的特点，理解不同音乐风格的形成原因。7.音乐创作的基本技巧：学生通过创作实践，学习音乐创作的基本技巧，如旋律设计、节奏编排等。8.小组合作与交流的重要性：学生在小组合作中，学会与他人交流、协作，提高团队协作能力。9.音乐与社会生活的联系：学生认识到音乐与社会生活的紧密联系，理解音乐在生活中的作用。10.音乐教育的价值：学生认识到音乐教育对个人全面发展的重要性，激发对音乐的兴趣和热爱。11.音乐情感表达的方法：学生学会通过演唱、演奏等方式表达音乐情感，提高音乐表达能力。12.音乐作品的社会影响：学生了解音乐作品对社会的积极影响，如激发爱国情怀、传承文化等。13.音乐创作与科技结合的趋势：探讨音乐创作与科技结合的新趋势，如电子音乐、数字音乐等。14.音乐治疗的应用：了解音乐治疗在心理健康、康复等方面的应用。15.音乐教育改革的方向：探讨音乐教育改革的方向，如跨学科教学、个性化教学等。16.音乐与文学、绘画等其他艺术形式的结合：探讨音乐与其他艺术形式的结合，如音乐剧、交响画等。17.音乐在不同文化中的表现形式：了解不同文化中的音乐表现形式，如非洲鼓、中国古筝等。18.音乐教育对儿童发展的影响：研究音乐教育对儿童认知、情感、社交等方面的影响。19.音乐与环境保护的关系：探讨音乐在环境保护中的作用，如环保音乐节等。20.音乐教育在特殊教育中的应用：了解音乐教育在特殊教育中的应用，如自闭症儿童的音乐治疗等。八、教学反思在本节课的教学中，我主要关注了学生对歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的理解和表达能力的培养。首先，我发现学生在旋律和节奏的识别上表现良好，但在情感表达和理解方面存在一定的困难。这可能是因为他们对歌曲背后的历史和文化背景了解不足。因此，我在教学过程中增加了对民族音乐文化背景的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。在新授环节，我设计了多个任务，旨在从认知、技能、情感等多维度培养学生的音乐素养。通过小组合作和展示，学生的参与度和积极性得到了显著提升。然而，我也注意到部分学生在音乐创作环节的表现不够活跃，这可能是因为他们对音乐创作的技巧和方法不够熟悉。在今后的教学中，我将进一步引导学生探索音乐创作的可能性，激发他们的创作热情。本次教学的成功之处在于我能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略，同时，学生的积极反馈也给了我很大的鼓舞。但同时也存在一些不足，如在音乐创作环节的