小班美术教学《撕纸-吃面条》教案

小班美术教学《撕纸—吃面条》教案一、课程标准解读分析本课程的教学设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，紧密结合小班幼儿的身心发展特点，旨在培养幼儿的美术兴趣和创造力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“撕纸”，关键技能包括撕、粘、组合等，旨在让幼儿了解撕纸的基本技巧，并能够运用这些技巧创作简单的作品。在过程与方法维度，课程倡导“游戏化学习”，通过设置“吃面条”的趣味情境，激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的观察、想象和动手能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程强调培养幼儿的审美情趣、创新精神和实践能力，促进幼儿全面发展。本节课的教学目标与《幼儿园教育指导纲要》中的“艺术领域”目标相一致，即培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。二、学情分析小班幼儿处于34岁阶段，正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的手部协调能力较弱，撕纸技巧掌握有限。此外，由于生活经验的限制，他们对“面条”这一物品的认识较为模糊。针对这一学情，本节课的教学设计应注重以下几点：1.结合幼儿生活经验，以“吃面条”为主题，激发幼儿的参与兴趣。2.通过游戏化教学，引导幼儿观察、想象，培养幼儿的动手能力。3.注重培养幼儿的审美情趣，引导幼儿感受美、表现美。4.针对手部协调能力较弱的幼儿，设计简单的撕纸技巧，降低学习难度。5.针对幼儿对“面条”认识模糊的问题，通过图片、实物等形式，帮助幼儿建立认知。二、教学目标知识目标小班幼儿在学习《撕纸—吃面条》的过程中，应掌握以下知识目标：识记：了解撕纸的基本方法，如撕、粘、组合等。理解：理解“面条”的基本特征，包括形状、颜色等。应用：能够运用撕纸技巧创作出具有“吃面条”主题的作品。分析：分析作品中线条、形状的运用，理解其艺术效果。综合与评价：能够评价自己的作品，并从同伴作品中学习。能力目标本节课旨在培养幼儿以下能力：操作能力：能够独立并规范地完成撕纸操作。创造能力：能够从多个角度出发，创作出独特的艺术作品。问题解决能力：在面对创作难题时，能够提出创新性问题解决方案。情感态度与价值观目标欣赏美：培养幼儿对艺术作品的欣赏能力，感受艺术的美。创新精神：鼓励幼儿在创作中发挥想象力，勇于创新。合作意识：在小组活动中，培养幼儿的合作精神和团队协作能力。科学思维目标本节课旨在培养幼儿以下科学思维：观察与分析：引导幼儿观察生活中的面条，分析其特征。实践与操作：通过撕纸活动，让幼儿在实践中学习。创新与探索：鼓励幼儿在创作过程中不断尝试，探索新的艺术表现形式。科学评价目标本节课的评价目标包括：自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，反思创作过程。同伴评价：培养幼儿对他人的作品进行评价，学会欣赏和借鉴。教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，给予指导和建议。三、教学重点、难点教学重点：本节课的教学重点是让幼儿掌握撕纸的基本技巧，并能将这些技巧应用于创作“吃面条”主题的作品。重点在于培养幼儿的动手能力和创造力，具体包括：识别和运用不同的撕纸方法，如撕直线、曲线、波浪线等；理解并运用线条、形状的组合来表现面条的特征；以及能够独立完成从撕纸到作品呈现的整个创作过程。教学难点：教学难点在于引导幼儿理解并运用撕纸技巧表现“吃面条”的主题。难点成因包括：幼儿对手部精细动作的控制能力有限，难以精确撕出所需的线条和形状；此外，幼儿对于“面条”这一主题的理解可能较为浅显，难以在作品中表现出其细节特征。为了突破这一难点，教师需要通过示范、逐步指导等方式，帮助幼儿逐步掌握撕纸技巧，并通过故事或游戏情境，激发幼儿对“吃面条”主题的兴趣和想象力。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含撕纸技巧演示、面条主题创作步骤的PPT。教具：准备不同颜色和厚度的纸张、剪刀、胶水。实验器材：确保教室环境安全，无尖锐物品。音频视频资料：收集与面条相关的动画片或故事视频。任务单：设计撕纸创作任务单，指导幼儿创作步骤。评价表：准备评价表，用于评估幼儿的撕纸技能和创作作品。学生预习：提前告知家长，让幼儿了解面条的特点。学习用具：确保每位幼儿有画笔、剪刀等。教学环境：布置教室，安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节情境创设：教室里摆满了各种各样的面条模型，有细的、粗的、彩色的、白色的，形态各异。孩子们围坐在一起，眼中充满了好奇。提问激趣：“小朋友们，你们都吃过面条吗？面条是什么样子的？你们知道面条是怎么来的吗？”孩子们纷纷举手回答，分享自己的经验。认知冲突：“今天老师带来了一些特别的面条，它们看起来和你们平时吃的面条不一样。你们看，这些面条是彩色的，而且是撕出来的！你们猜猜看，我们今天要学习什么新本领呢？”孩子们的脸上露出了惊讶的表情，他们对这个新奇的想法充满了好奇。明确目标：“今天，我们将学习一种特别的技巧——撕纸，并且要用这种技巧来创作我们的‘吃面条’主题作品。我相信，你们一定能做得很好！”教师的话语中充满了鼓励和期待，孩子们的眼神中也透露出自信。回顾旧知：“在我们开始之前，让我们先回顾一下之前学过的美术知识。还记得我们之前是怎么画面条的吗？今天，我们要用一种新的方式来表现面条，你们准备好了吗？”孩子们积极地回答，他们的记忆被唤醒，对新知识的学习充满了期待。总结导入：“好了，现在我们来回顾一下今天的导入环节。我们了解了面条，知道了我们要学习的新本领，并且回顾了之前的美术知识。现在，让我们开始今天的美术课吧！”教师的话语中充满了热情，孩子们也跟着兴奋起来，准备开始新的学习之旅。第二、新授环节任务一：撕纸技巧入门教学目标：知识目标：了解撕纸的基本方法，如撕直线、曲线、波浪线等。能力目标：掌握撕纸的基本技巧，并能将这些技巧应用于创作“吃面条”主题的作品。情感态度与价值观目标：培养幼儿的耐心和细致，激发他们对美术活动的兴趣。核心素养目标：培养幼儿的创造力和审美能力。教学活动：教师活动：1.展示各种撕纸作品，引发幼儿的兴趣。2.讲解撕纸的基本方法，如撕直线、曲线、波浪线等。3.亲自示范撕纸技巧，并指导幼儿模仿。4.引导幼儿观察不同线条和形状的特点。5.鼓励幼儿尝试不同的撕纸方法，并给予及时的反馈。学生活动：1.观察教师展示的撕纸作品。2.听教师讲解撕纸的基本方法。3.模仿教师的示范，尝试不同的撕纸方法。4.观察不同线条和形状的特点。5.尝试不同的撕纸方法，并展示自己的作品。即时评价标准：观察幼儿是否能够模仿教师的示范，掌握基本的撕纸技巧。观察幼儿的作品是否能够体现出不同的线条和形状。观察幼儿在撕纸过程中的耐心和细致程度。任务二：面条特征分析教学目标：知识目标：理解并描述面条的基本特征，如形状、颜色、质地等。能力目标：培养幼儿的观察力和描述能力。情感态度与价值观目标：培养幼儿对美食的兴趣和欣赏能力。核心素养目标：培养幼儿的审美能力和创造力。教学活动：教师活动：1.展示各种面条，引导幼儿观察其形状、颜色、质地等特征。2.讲解面条的基本特征，并鼓励幼儿用自己的语言进行描述。3.引导幼儿尝试触摸不同质地和形状的面条。4.鼓励幼儿发挥想象力，用撕纸的方式表现面条的特征。学生活动：1.观察教师展示的面条，并记录其特征。2.听教师讲解面条的基本特征。3.尝试触摸不同质地和形状的面条。4.用自己的语言描述面条的特征。5.尝试用撕纸的方式表现面条的特征。即时评价标准：观察幼儿是否能够准确地描述面条的特征。观察幼儿的作品是否能够体现出面条的特征。观察幼儿在观察和描述过程中的参与度。任务三：创作“吃面条”主题作品教学目标：知识目标：掌握撕纸创作的步骤，并能将这些步骤应用于创作“吃面条”主题的作品。能力目标：培养幼儿的动手能力和创造力。情感态度与价值观目标：培养幼儿的审美情趣和成就感。核心素养目标：培养幼儿的创造力和审美能力。教学活动：教师活动：1.展示一些优秀的“吃面条”主题作品，激发幼儿的创作灵感。2.讲解撕纸创作的步骤，并示范整个创作过程。3.鼓励幼儿自由发挥，创作自己的作品。4.给予幼儿及时的反馈和鼓励。学生活动：1.观察教师展示的优秀作品，并获取创作灵感。2.听教师讲解撕纸创作的步骤。3.尝试按照步骤进行创作，并展示自己的作品。4.接受教师的反馈和鼓励。即时评价标准：观察幼儿是否能够按照步骤进行创作。观察幼儿的作品是否具有创意和美观性。观察幼儿在创作过程中的参与度和满意度。任务四：展示与评价教学目标：知识目标：学习如何欣赏和评价他人的作品。能力目标：培养幼儿的欣赏能力和评价能力。情感态度与价值观目标：培养幼儿的自信心和合作精神。核心素养目标：培养幼儿的审美能力和表达能力。教学活动：教师活动：1.鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。2.引导幼儿欣赏和评价同伴的作品。3.给予幼儿及时的反馈和鼓励。学生活动：1.展示自己的作品，并分享创作过程。2.欣赏和评价同伴的作品。3.接受教师的反馈和鼓励。即时评价标准：观察幼儿是否能够自信地展示自己的作品。观察幼儿是否能够准确地欣赏和评价他人的作品。观察幼儿在展示和评价过程中的参与度。任务五：总结与反思教学目标：知识目标：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。能力目标：培养幼儿的总结和反思能力。情感态度与价值观目标：培养幼儿的积极向上的学习态度。核心素养目标：培养幼儿的反思能力和自我学习能力。教学活动：教师活动：1.引导幼儿回顾本节课的学习内容。2.鼓励幼儿反思自己的学习过程。3.给予幼儿积极的反馈和鼓励。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.反思自己的学习过程。3.接受教师的反馈和鼓励。即时评价标准：观察幼儿是否能够准确地回顾本节课的学习内容。观察幼儿是否能够积极地反思自己的学习过程。观察幼儿在总结和反思过程中的参与度。第三、巩固训练基础巩固层练习1：模仿以下示例，用撕纸的方式创作一个面条。示例：用红色和白色撕纸，创作出一条红色面条，中间用白色撕纸做出面条的细节。练习2：观察以下图片，用撕纸的方式创作出图片中的面条。图片：展示一张面条的图片，可以是不同形状、颜色和质地的面条。综合应用层练习3：结合本节课学习的撕纸技巧，创作一个“吃面条”的场景。要求：使用不同的颜色和形状的撕纸，创作出人物、碗、筷子等元素，并表现出人物正在吃面条的场景。练习4：将撕纸技巧与之前学习的绘画技巧相结合，创作一幅完整的“吃面条”主题作品。要求：在撕纸的基础上，用绘画的方式添加背景、细节等元素，使作品更加丰富。拓展挑战层练习5：设计一个“吃面条”主题的撕纸游戏，可以是角色扮演、猜谜语等形式。要求：设计游戏规则，并制作相应的撕纸道具。即时反馈学生完成练习后，教师进行个别指导，提供答案和思路反馈。学生之间进行互评，分享创作心得和技巧。教师展示优秀作品，分析其优点和特点。第四、课堂小结知识体系建构引导学生回顾本节课学习的撕纸技巧和“吃面条”主题创作。学生通过思维导图或概念图的形式，梳理知识逻辑和概念联系。方法提炼与元认知培养总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置巧妙联结下节课内容，提出开放性探究问题。作业分为“必做”和“选做”两部分，提供完成路径指导。小结展示与反思学生展示自己的小结成果，分享学习心得和体会。教师通过学生的展示和反思陈述，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业核心知识点：撕纸技巧、面条特征描述。作业内容：1.模仿课堂中的撕纸作品，创作一个自己想象中的面条，并描述其形状、颜色和质地。2.选取家中一种食物，用撕纸的方式创作出来，并尝试描述其特征。作业要求：确保作业内容与课堂所学知识直接相关。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师进行全批全改，重点关注准确性。共性错误将在下节课进行集中点评。拓展性作业核心知识点：撕纸技巧在生活中的应用、创作能力。作业内容：1.设计一个以“吃面条”为主题的撕纸游戏，包括游戏规则和所需的撕纸道具。2.选择一个与家庭生活相关的场景，用撕纸的方式创作出一个场景，并描述场景中的人物和物品。作业要求：作业内容应结合学生生活经验，体现知识的应用。设计的撕纸游戏需具有趣味性和可操作性。描述需清晰、准确，体现对场景的理解。使用简明的评价量规进行评价，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。探究性/创造性作业核心知识点：创造性思维、批判性思维、深度探究能力。作业内容：1.基于本节课所学的撕纸技巧，设计一个社区艺术装置，如“面条墙”或“面条花园”，并撰写设计说明。2.选择一个社会问题，如食品浪费，用撕纸的方式表达自己的观点，并尝试提出解决方案。作业要求：作业内容应具有开放性和创造性，无标准答案。鼓励采用多种艺术形式和表达方式，如微视频、海报、剧本等。记录探究过程，包括资料来源比对、设计修改说明等。鼓励创新与跨界，支持学生从不同角度思考问题。七、本节知识清单及拓展1.撕纸技巧：介绍撕纸的基本方法，如撕直线、曲线、波浪线等，以及如何通过撕纸创作出不同形状和纹理的效果。2.面条特征描述：学习如何描述面条的形状、颜色、质地等特征，以及如何将这些特征用撕纸的方式表现出来。3.美术创作步骤：了解美术创作的步骤，包括观察、构思、创作、展示和评价等环节。4.创意思维：培养幼儿的创意思维，鼓励他们发挥想象力，用撕纸的方式创作出独特的作品。5.审美能力：提升幼儿的审美能力，让他们学会欣赏和评价美术作品。6.耐心与细致：通过撕纸创作，培养幼儿的耐心和细致，提高他们的专注力。7.合作与分享：在小组活动中，培养幼儿的合作精神和分享意识。8.观察力：通过观察面条和其他美术作品，提高幼儿的观察力。9.动手能力：通过撕纸创作，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。10.审美情趣：培养幼儿对美术的兴趣和热爱，激发他们的审美情趣。11.科学思维：在创作过程中，引导幼儿运用科学思维，如观察、分析、推理等。12.情感表达：通过美术创作，让幼儿表达自己的情感和想法。13.生活经验：将幼儿的生活经验与美术创作相结合，如创作与家庭生活相关的场景。14.文化传承：通过美术创作，传承和弘扬民族文化。15.教育目标：明确美术教育的目标，如培养幼儿的审美能力、创造力等。16.教学策略：探讨有效的教学策略，如游戏化教学、情境教学等。17.评价方法：学习如何评价幼儿的美术作品，如观察、提问、讨论等。18.课程资源：收集和整理与美术相关的课程资源，如教材、教具、网络资源等。19.教学反思：反思教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法。20.家校合作：加强家校合作，共同促进幼儿的美术发展。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在让幼儿掌握撕纸的基本技巧，并