自制不倒翁小学社团科学实验课后服务教案（2025-2026学年）

自制不倒翁小学社团科学实验课后服务教案（2025—2026学年）一、教学分析本节课内容为“自制不倒翁”，适合小学中年级学生进行科学实验。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和科学思维。通过制作不倒翁，学生可以学习到重心、平衡等物理概念，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。本课内容与前后知识关联紧密，是物理学科中关于平衡与稳定性的重要一环，对于提升学生的科学素养具有重要意义。二、学情分析中年级学生对物理现象充满好奇，具备一定的动手操作能力，但科学概念理解尚浅。学生已有的知识储备包括对日常生活中常见物体的观察和简单的物理现象的描述。生活经验方面，他们对平衡游戏有一定的了解。技能水平上，学生能够进行简单的手工制作。认知特点方面，他们喜欢通过实践来学习新知识。兴趣倾向上，对实验操作和动手制作有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对物理概念的抽象理解、实验操作中的细节处理等。三、教学目标与策略教学目标：1.学生能够了解不倒翁的物理原理，理解重心和平衡的关系。2.学生能够通过实验操作，提高动手能力和观察能力。3.学生能够培养科学探究精神和团队合作意识。教学策略：1.采用实验引导法，让学生在制作过程中自主探究。2.结合生活实例，帮助学生理解抽象的物理概念。3.通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。4.设计分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标：学生能够说出不倒翁的制作原理，列举制作过程中所需的材料。学生能够解释重心和平衡在制作不倒翁中的作用。2.能力目标：学生能够设计并制作一个稳定的不倒翁，展示动手操作能力。学生能够通过实验验证不倒翁的稳定性，提升观察能力和实验操作技能。3.情感态度与价值观目标：学生在实验过程中体验科学探究的乐趣，培养对科学实验的兴趣。学生通过合作完成实验任务，增强团队协作意识和集体荣誉感。4.科学思维目标：学生能够运用科学思维分析问题，提出改进不倒翁稳定性的方案。学生能够通过实验结果反思，发展批判性思维和解决问题的能力。5.科学评价目标：学生能够评价自己制作的不倒翁的稳定性，并给出改进建议。学生能够评价同伴的作品，提出建设性的反馈意见。三、教学重难点教学重点在于让学生理解不倒翁的物理原理，掌握重心和平衡的知识。教学难点在于学生如何将理论应用于实践，设计并制作一个稳定的不倒翁，这需要他们克服对物理概念的抽象理解和实验操作的细节处理。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、不倒翁制作模型、相关物理现象的图表、实验器材（如平衡尺、重物）、以及音频视频资料来辅助讲解。学生需要预习教材内容，并准备画笔、剪刀等制作工具。此外，教室环境需布置成有利于小组合作的学习空间，并设计好黑板板书，以便清晰展示教学流程和关键知识点。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师活动：1.以“今天我们来做一个神奇的玩具——不倒翁，你们知道它是怎么做到不倒的吗？”的问题开场，激发学生的兴趣。2.展示几个不同类型的不倒翁，引导学生观察并描述它们的特征。3.提问：“你们认为不倒翁的稳定性是由什么因素决定的？”学生活动：1.观察教师展示的不倒翁，并尝试描述其特征。2.思考并回答教师提出的问题。2.新授时间预估：35分钟教学任务一：了解不倒翁的基本原理教学目标：学生能够说出不倒翁的制作原理，理解重心和平衡的关系。教师活动：1.演示制作不倒翁的基本步骤，包括材料的选择、制作方法等。2.解释重心和平衡的物理概念，使用图示或模型帮助学生理解。3.通过动画或视频展示重心和平衡在不同物体上的表现。学生活动：1.观察教师演示并记录制作步骤。2.通过图示或模型理解重心和平衡的概念。3.观看动画或视频，并尝试总结重心和平衡的特征。教学任务二：设计不倒翁教学目标：学生能够设计并制作一个稳定的不倒翁，展示动手操作能力。教师活动：1.分发制作材料，指导学生如何选择合适的材料。2.讲解设计不倒翁的步骤，包括确定重心、调整平衡等。3.鼓励学生尝试不同的设计，并给予指导和建议。学生活动：1.选择制作材料，并根据指导进行设计。2.制作不倒翁，并调整其稳定性。3.尝试不同的设计，并记录实验结果。教学任务三：实验验证教学目标：学生能够通过实验验证不倒翁的稳定性，提升观察能力和实验操作技能。教师活动：1.设计实验方案，包括实验步骤、观察指标等。2.指导学生进行实验，并记录实验数据。3.分析实验结果，总结不倒翁稳定性的影响因素。学生活动：1.根据实验方案进行实验，并记录数据。2.分析实验结果，并与同学讨论可能的解释。教学任务四：小组讨论教学目标：学生能够通过小组讨论，提高团队协作能力和沟通能力。教师活动：1.将学生分成小组，每个小组分配不同的实验任务。2.指导小组进行讨论，鼓励他们分享观点和实验结果。3.引导小组总结实验过程中的发现和问题。学生活动：1.与小组成员讨论实验任务，分享观点和实验结果。2.总结实验过程中的发现和问题，并提出改进建议。教学任务五：成果展示与评价教学目标：学生能够展示自己的实验成果，并接受同伴的评价。教师活动：1.安排时间让学生展示自己的不倒翁作品。2.引导学生从稳定性、美观性、创意性等方面进行自我评价。3.鼓励学生接受同伴的评价，并从中学习。学生活动：1.展示自己的不倒翁作品，并解释其设计原理。2.从稳定性、美观性、创意性等方面进行自我评价。3.接受同伴的评价，并从中学习。3.巩固时间预估：5分钟教师活动：1.回顾本节课的重点内容，强调重心和平衡的重要性。2.提问学生：“你们认为在生活中还有哪些地方可以看到重心和平衡的应用？”学生活动：1.回顾本节课的内容，并尝试回答教师提出的问题。2.思考并列举生活中重心和平衡的应用实例。4.小结时间预估：2分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.鼓励学生在课后继续探索重心和平衡的奥秘。学生活动：1.回顾本节课的内容，并总结重点和难点。2.计划在课后继续探索重心和平衡的奥秘。5.当堂检测时间预估：2分钟教师活动：1.出示简单的题目，检验学生对本节课内容的掌握程度。学生活动：1.回答教师提出的简单题目。六、作业设计1.基础性作业作业内容：学生回家后，用家中常见的物品制作一个简易的不倒翁，并记录制作过程和遇到的问题。完成形式：以图文并茂的形式记录，包括不倒翁的制作步骤、使用的材料、遇到的问题及解决方法。提交时限：下节课前预期能力培养目标：巩固学生对重心和平衡的理解，提高动手操作能力和解决问题的能力。2.拓展性作业作业内容：学生查阅资料，了解不倒翁在历史、文化或科技领域的应用，并撰写一篇简短的小报告。完成形式：小报告形式，包括不倒翁的应用领域、历史背景、科技原理等。提交时限：下下周前预期能力培养目标：提高学生的信息检索能力和写作能力，培养对科学文化的兴趣。3.探究性/创造性作业作业内容：学生设计一个基于不倒翁原理的趣味游戏，并制作原型。完成形式：设计游戏规则、制作原型，并拍摄游戏过程视频。提交时限：下月前预期能力培养目标：培养学生的创新思维和设计能力，提高团队合作和项目管理能力。七、本节知识清单及拓展1.不倒翁的基本原理：了解不倒翁的制作原理，包括重心、平衡和稳定性等物理概念。2.重心的定义：重心是指物体各部分受到的重力作用的集中点，是物体稳定性的关键。3.平衡的定义：平衡是指物体处于静止或匀速直线运动状态，不倒翁的稳定性依赖于平衡。4.重心位置的影响：重心位置越低，物体的稳定性越强，不倒翁的重心位置通常设计得很低。5.制作不倒翁的材料：了解制作不倒翁所需的材料，如塑料瓶、橡皮泥、纸棒等。6.制作步骤：掌握不倒翁的制作步骤，包括剪裁、粘贴、调整重心等。7.实验验证：通过实验验证不倒翁的稳定性，学习如何设计实验方案和记录数据。8.物理现象的观察：学会观察物理现象，如重心和平衡在不同物体上的表现。9.科学思维的应用：运用科学思维分析问题，提出改进不倒翁稳定性的方案。10.团队合作与沟通：通过小组合作完成实验任务，提高团队协作能力和沟通能力。11.科学探究精神：培养科学探究精神，鼓励学生在实验中提出问题、寻找答案。12.重心和平衡的应用：了解重心和平衡在生活中的应用，如建筑设计、桥梁工程等。13.不倒翁的历史文化：探究不倒翁的历史背景和文化意义，了解其在不同文化中的地位。14.不倒翁的科技原理：深入研究不倒翁的科技原理，包括力学、动力学等方面的知识。15.与制作：鼓励学生进行，制作具有独特功能的不倒翁。16.科学实验方法：学习科学实验的基本方法，包括观察、记录、分析等。17.问题解决策略：培养问题解决策略，学会在实验中遇到问题时如何分析和解决。18.科学报告撰写：学习撰写科学报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。19.科学展示技巧：掌握科学展示技巧，学会如何有效地展示实验成果。20.科学教育理念：理解科学教育的理念，认识到科学知识对个人和社会的重要性。八、教学反思在本次“自制不倒翁”的科学实验课后服务教学中，我深刻反思了教学过程中的得与失。首先，教学目标基本达成。学生通过实验活动，对重心和平衡的概念有了更深入的理解，动手操作能力也得到了提升。然而，部分学生在设计不倒翁时，对于重心位置的调整不够敏感，需要进一步指导。其次，活动设计方面，小组合作环节效果显著。学生们在讨论和交流中，不仅巩固了知识，还激发了创新思维。但在实验过程中，我发现部分学生对于实验步骤的理解不够清晰，需要更细致的讲解和示范。最后，资源运用上，多媒体课件和实物教具的结