2025~2026学年浙江省温州市龙湾区海城中学七年级上学期作业质量反馈语文试卷

2025~2026学年浙江省温州市龙湾区海城中学七年级上学期作业质量反馈语文试卷一、基础知识综合1.以下是小语在学习完第一单元后的总结。请根据要求完成填空。山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，看到了正开得吝啬的各种花，闻到了各种yùnniàng（）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiāng（）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗guǎng（）……通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！(1)根据拼音写出相应的汉字。①yùnniàng()②xiāng()上③粗guǎng()(2)文段中画线词语使用有误的一项是（）

A．吝啬B．宛转C．澄清D．着落二、选择题2.为了更好地品味朗读魅力，小文想邀请好友小语的父亲来班级开展讲座。为此，特意发去一份邀请函。请阅读邀请函并进行判断。

朗读大会邀请函尊敬的小语父亲：我是小文。一直以来，我久仰您在朗读方面的非凡造诣。现我怀着诚挚的心，代表学校邀请您于本周一上午10：00莅临我校开展一场关于朗读的讲座。我深知此举有些唐突，若有打扰之处，还望见谅。我也想分享一下自己的拙见，我觉得您的经验和才华若能与同学们交流分享，定能激发大家对朗读的热爱，还望您不吝赐教，热切期盼您能在百忙之中抽出时间前来。在给小语父亲的邀请信中，选出下列选项中正确的一项是（）

A．“莅临”是谦辞，用于欢迎别人到来，信中使用正确。B．“久仰”是敬辞，用于表达别人对自己的敬重仰慕，信中使用错误。C．“拙见”是敬辞，用于自己的见解，信中使用正确。D．“赐教”是敬辞，用于请求对方给予教导，信中使用正确。三、名句名篇默写3.小语组成员摘录了包含“太阳”意象的古诗进行探讨，根据要求，完成表格。

太阳位置诗句情感分析破晓①________，________。（王湾《次北固山下》）黎明时分红日跃出地平线，春意微现，蕴含着作者乐观、积极向上的生命哲思。当空②______，_________；________，_______。（曹操《观沧海》）日月起落、星河璀璨仿佛源于沧海，尽显曹操囊括四海、气吞宇宙的宏大志向。将暮③_________，_________。（马致远《天净沙·秋思》）④_______（1）根据提示，完成①-③处古诗句填空。（2）参考示例，完成④处填空。四、诗歌鉴赏4.小语组成员发现《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送柴侍御》都选取了“明月”的意象，但是其内涵有所不同。请根据甲诗的赏析，赏析乙诗中“明月”的意象。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【赏析】李白将“明月”拟人化，赋予明月以人的情感，使明月成为传递作者对友人思念的使者。因此李诗的“明月”承载着沉甸甸的牵挂。【赏析】__________五、名著阅读5.阅读以下研学单，和小清组一起学习《朝花夕拾》中的写人手法。

《朝花夕拾》写人专题研学单[白描手法见神韵]

【材料一】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。节选自《从百草园到三味书屋》【品析一】这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作，一个宿儒形象跃然纸上。【材料二】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……节选自《藤野先生》【品析二】【材料三】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像是在藐视。他醉着，却偏要到船舷上去小解，大家劝阻他，也不听，自己说不会掉下去，但他掉下去，虽然能浮水，却从此不起来。【品析三】这是对范爱农的外貌描写，眼球白多黑少，看人总在藐视，寥寥几笔，便将范爱农的个性表现出来。【阅读任务】

（1）请仿照【品析一】，研读划线句，完成【品析二】

（2）补充【品析三】中人物形象。

[语言描写显本色]

【语段一】①人物：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。【语段二】②人物：过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。【语段三】③人物：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”【阅读任务】

（3）请分别写出语段相对应的人物。

（4）鲁迅在描写人物时于细节处告知读者他对人物的态度，请你选择一个语段，揣摩划线语句，体会作者对相应人物的情感态度。

整本书思考：不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》的感悟与理解，请你选择某一短语，结合《朝花夕拾》中的人物及其典型事例，简述这样表达的理由。（备选：纯真与冷峻、痛苦与觉醒、温馨与批判……）

（5）短语：理由：研读小结：将人物放在具体的事例中，加以丰富的细节描写能让人物变得鲜活可感，将人物写“活”了。六、现代文阅读神农架的冬天陈应松①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白呲呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在葱葱地生长。②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。③晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡们则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，每个守住自己刨出的窝。鸡中的公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的小气候，世界多热闹。⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。（节选自《朝向一朵花的盛开》，有删改）6．阅读散文要理清文章结构，同学们对散文内容进行梳理，请你将思维导图补充完整。7．阅读散文要品读独特而有味的语言，请按照提示赏析文中画横线的句子。掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。（提示：词语运用或多感官）8．声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计并阐述理由。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。9．同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频，你觉得可以使用哪种色调的滤镜？请结合文章内容及知识卡片，阐述你的理由。A冷色调B.暖色调C.对比色调知识卡片不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。（选自义务教育教科书《美术》八年级下册）七、文言文阅读班级开展《世说新语》研读活动，请你参与。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·言语》）【乙】徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”（选自《世说新语·言语》）【丙】覆巢之下安有完卵孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容②。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人，岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。（选自《世说新语·言语》）【注释】①收：逮捕。②遽（jù）容：惶惧的神色。10．请根据材料内容，完成漫画配对。AB.C.①《咏雪》_______②《徐孺子赏月》_______③《覆巢之下安有完卵》_______11．根据表格提示的方法，解释加点词。

原文语句方法示例加点词释义尝月下戏课内

迁移法元方时年七岁，门外戏（《陈太丘与友期行》）①_____二儿可得全不尊君在不（《陈太丘与友期行》）②______冀罪止于身组词法：希冀、冀求③________12．儿童的智言妙语中闪烁着比喻的光彩，请体会其表达效果。13．上述短文均出自《世说新语·言语》，“言为心声”，语言能折射人物的品性。请从选文中任选两个人物的“言语”，结合助读贴士，谈谈你对魏晋少年的特点的理解。助读贴士1：读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。——胡应麟《少室山房笔丛》助读贴士2：诗意栖居，是魏晋士人生存的理想化状态。只言片语之间，可见他们的超脱