2025~2026学年甘肃省天水市逸夫实验中学八年级上学期期中语文试卷

2025~2026学年甘肃省天水市逸夫实验中学八年级上学期期中语文试卷一、基础知识综合诗文如镜，对自然景物的描绘可以映照出作者的思想或心境。文人墨客登山临水，各抒所感，为山川之美增添了不同的人文情致。同样观山，既有雄奇壮丽的“重岩叠嶂”，也有困顿迷茫的“山重水复”【甲】同样看水，既有“洪波涌起”的浩hàn壮阔，也有“素湍绿潭”的清澈平静。阅读古人诗文，山水的盎然生趣会悄然（）流入读者心间。正如南朝的吴均所言：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反【乙】一段段感人的文字，无不zhāng显炽（）热的家国情怀，无不震撼人们的心灵。让我们跟随先人的步伐，暂时忘却生活的忙碌，乐享自然，走近自然。1．给这段文字中的拼音写出相应的汉字，加点的字注音。浩hàn()zhāng()显悄然()炽热()2．同学们对【甲】【乙】两处的标点符号使用有分歧，你认为下列用法正确的是（）

A．【甲】，【乙】。”B．【甲】；【乙】”。C．【甲】；【乙】。”D．【甲】，【乙】”。3．请找出文中有语病的句子并修改。病句：___________________________________________________________修改：___________________________________________________________二、选择题4.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A．贾玲、张小斐、许君聪演出的小品《一波三折》情节抑扬顿挫，令人回味。B．国家公祭日如振聋发聩的警钟警示着我们：即便如今阳光普照，也勿忘曾经黑暗沉沉。C．国庆期间，李庄古镇热闹非凡，晚上那五彩斑斓的霓虹灯使我眼花缭乱。D．朱彦夫在担任西里镇张家泉村村支书的25年时间里，为了村民的富裕，殚精竭虑、呕心沥血，千方百计发展农业。最终扭转了家乡贫困落后的面貌。5.学校开展了“追溯五四青年精神内涵”的书法比赛。下面是同学们收集的书法作品。对这四幅书法作品的欣赏不恰当的一项是（）

A．字体属于楷书，形体方正，结体均衡，彰显出中国传统文化追求的严谨方正。B．字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅，展现出“厚德”与“自强”的巨大力量C．字体属于行书，结构匀称，笔画齐整，端庄中表现了士的广阔胸怀和坚定意志。D．字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸，展现出英雄人物的壮志豪情。6.下列说法正确的一项是（）

A．《古诗十九首》是一组古诗，作者不详。其语言铿锵，描写生动，在七言诗的发展史上有重要地位。B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。C．律诗是古体诗的一种，不要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。D．郦道元，北宋地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。7.下列句子排序最恰当的一项是（）推进古籍工作，抢救保护是前提。，，。。，。①从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说②因此，加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现③浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉④从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技⑤然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚⑥才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基

A．④①③⑤②⑥B．⑤②①④③⑥C．②⑥④①③⑤D．①④③⑤②⑥三、名句名篇默写8.中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南地北，留下了弥足珍贵的诗文。请将空缺的诗句补充完整。白居易骑马游西湖，见“（1）______________，（2）_______________”，赞早春花草；王维单车出边塞，借“（3）______________，（4）_______________”，叹身世飘零；崔颢登黄鹤楼看到明丽景色“（5）______________，（6）_______________”为抒发乡愁作铺垫；刘桢借松柏之刚劲，以“（7）______________？（8）_______________”，明志向之坚贞；王绩登临东皋，望“树树皆秋色，（9）______________”，慨秋之萧瑟；曹植至梁甫，察“柴门何萧条，（10）______________”，惊野兽出没。四、综合性学习9.马尔克斯曾说过：“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”枫叶中学制作了一份诚信小报，请你一起来编辑。

诚信小报曾子烹彘美名传立华夏模范，_________________________2025年9月5日标题：________9月4日，枫叶中学结合本校情况精心策划并开展了以“讲诚信·创文明”为主题的宣传活动。该活动旨在深化学生诚信意识，促进文明校园建设。主题活动上，学生代表讲述了一系列诚信故事，激励学生们坚持诚信，做文明的传播者和践行者。此外，学校还通过悬挂横幅、张贴海报等方式，营造浓厚的诚信教育氛围。活动得到了师生的积极响应和广泛参与，大家纷纷表示，通过这次活动，对诚信有了更深刻的认识。诚信事迹宣传诚信名言集锦(1)小语撰写了一则消息放在小报头条位置，请你给这则消息补拟一个标题。（不超过25个字）(2)小文想利用搜集的故事拟一副对联放在报眉位置，请你帮她写出下联。上联：曾子烹彘美名传立华夏模范下联：__________________________________五、现代文阅读阅读下面文章，完成题目。“笨”孩子与科学之路王继怀①杨振宁先生晚年回忆起自己的童年时，总会带着几分笑意提到一个词——“笨”。②七岁那年，杨振宁随父母住在厦门。他家门前有一片广阔的草地，那是一个夏日雨后，草叶上的水珠在阳光下闪闪发光。小振宁发现不远处有一块大石头，他心血来潮，想要跳过去。他目测了一下距离，觉得没有问题。于是，他后退几步，助跑，起跳——然而，他高估了自己的能力，也低估了石头的距离。只听“噗通”一声，他整个人结结实实地摔在了石头前，满身泥水，额头也磕破了。母亲闻声赶来，一边心疼地替他清理，一边忍不住责备：“你这孩子，怎么这么‘笨’呀！”这件事，成了他童年记忆里关于自己“笨”的一个小小佐证。③但杨振宁所说的“笨”，并非智力上的迟钝，而是一种对周遭世俗生活的“不敏感”。他的心思，似乎更多地被另一个奇妙的世界所吸引。在北平崇德中学读书时，他已显露出过人的数理天赋。有一天，他在图书馆偶然看到一本名为《神秘的宇宙》的书，书中介绍了量子论、相对论等全新的物理学概念。那些奇妙的字眼，如同阿里巴巴的咒语，为他打开了一扇通往全新世界的大门。他激动地跑去找父亲——时任清华大学数学系教授的杨武之先生，对他说：“爸爸，我长大了要争取得诺贝尔奖！”④少年的豪言壮语，在父亲听来，或许只是一时兴起。杨武之先生是一位沉稳的学者，他深知科学之路的艰辛与寂寞。他没有赞许，也没有打击，只是慈爱地笑了笑，对儿子说：“好好学吧。”⑤父亲这句看似平淡的回应，却像一颗种子，落在了杨振宁的心田。他开始了更为刻苦的攀登。然而，这条通往巅峰的道路，并非一帆风顺。他也有自己的短板。在准备留美考试时，他需要恶补实验物理的技能。他一度自信满满，认为自己理论功底扎实，动手能力也不会差。但现实给了他沉重一击。在实验室里，他显得有些“笨手笨脚”，尤其是在“拉玻璃管”这个环节上。他后来幽默地回忆道：“我记得我弄出来的是奇形怪状的东西，我的同学弄出来的是非常漂亮的东西。这给了我一个教训，我这个人动手是不行的。”⑥这次挫败，对志向远大的杨振宁来说，无疑是一次重要的自我认知。他没有固执地在自己不擅长的领域硬闯，而是深刻地反思了自己的长处与短处。他认识到，自己的优势在于对理论架构的深刻洞察与数学推导的严密逻辑，而非在实验台前进行精细的操作。这次“笨拙”的经历，反而让他更加明晰了自己未来的方向——专注于理论物理学的研究。⑦正是这个“笨”孩子，凭借着对理论世界的敏锐直觉与不懈探索，最终与李政道先生一起，因提出“宇称不守恒”理论，站在了1957年诺贝尔物理学奖的领奖台上，实现了少年时的梦想。⑧晚年，有记者采访他，又问起他成功的秘诀。他沉吟片刻，没有谈论高深的物理公式，而是又提到了“笨”这个字。他说，我比较“笨”，所以一旦认准了一个方向，就心无旁骛地走下去。那些聪明的、兴趣广泛的人，可能更容易被别的东西吸引过去。而我，只是比较“傻”地坚持了下来。⑨原来，那童年时的一跃而摔，少年时的一句戏言，实验室里的一次挫败，都像是他生命长河中一颗颗看似普通的石子。但当岁月的光辉照过，人们才惊觉，正是这些“笨拙”与“朴实”，铺就了一条通往星辰大海的、最坚实的科学之路。10．梳理概括：文章围绕杨振宁的“笨”写了哪几件事？请简要概括。11．语句赏析：请从描写的角度，赏析第②段中画线的句子。12．内容理解：结合上下文，谈谈你对第⑥段中“这次‘笨拙’的经历，反而让他更加明晰了自己未来的方向”这句话的理解。13．主旨探究：文章以“‘笨’孩子与科学之路”为题，有什么妙处？请结合全文简要分析。阅读下面的材料，完成题目。材料一：①阅读，是一种受益一生的习惯。但记者走访调查发现，不少孩子正在远离阅读。②有的孩子通过“快餐式”阅读来打发时间。在某图书大厦的儿童读物区，十几对家长和儿童组成“搭档”，大人忙着刷手机，小孩则在一旁快翻书，一会儿便“喜新厌旧”。有的孩子通过“掐点式”阅读来消磨时间。“学校语文老师要求孩子每天读30分钟课外书，我家孩子专门设了闹铃，一秒钟都不多看。”一位家长说。③很多家长希望孩子读的书越多越好。家长赵女士说：“我家孩子读三年级，作业基本在放学前就写完了，到底学会了没有，还得通过买些练习题一边测试，一边让孩子巩固一下。”阅读要“有用”似乎已经逐渐成为家长给儿童选择读物的“风向标”，殊不知“功利性”阅读正在“磨掉”孩子的阅读兴趣。④“让儿童拥有图书的自主选择权，是激发孩子阅读兴趣的关键之一。”21世纪教育研究院院长熊丙奇说，随着儿童年龄增长，识别能力增强，家长要让孩子选择自己感兴趣的图书，形成健康的读书价值观，才会产生阅读的兴趣。（摘编自《当代儿童课外阅读该如何“破壁”》，《长春日报》2024年4月5日）材料二：①一段时间以来，市场上的中小学课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣的读物流入校园，严重影响了青少年的身心健康发展。针对这些问题，教育部日前出台了《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），为中小学生课外读物进入校园把住“渠道关”和“途径关”。②学校如何做好课外读物的遴选、推荐与审核工作？清华大学附属中学校长、清华大学数学科学系教授王殿军认为，要按照《办法》提出的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”五条原则，选择一批主题鲜明、内容积极、可读性强，能体现主旋律、引领新风尚的课外读物，纳入推荐目录，构建起中小学生健康阅读的防火墙。③他同时谈到，人工智能技术可以在学校选书、荐书过程中发挥重要作用。学校可以建立智能化的图书分区、分级管理机制，根据不同阶段学生的识字量、阅读偏好和理解能力，对学生读物进一步细化分级，使学生能根据自身的阅读水平和兴趣借阅，提高阅读效率。（编自《建立课外读物进校园的“防火墙”为中小学生健康成长保驾护航》）材料三：2024年度中国数字阅读报告在2024年4·23世界读书日来临之际，封面研究院联合京东图书、当当网、书旗网等图书平台基于大数据分析，共同推出2024中国数字阅读报告，总结出全民阅读习惯与变迁。

（一）成年国民各类出版读物阅读量年份2023年2024年纸质图书阅读率59.5%52.3%人均纸质阅读量4.70（本）3.95（本）（二）用户平均单次阅读时长电子阅读79.3分钟有声阅读63.2分钟纸质阅读62.8分钟14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．材料一通过列举记者走访调查时发现的各种事例，意在表明儿童没有图书的自主选择权。B．针对中小学课外读物市场良莠不齐的问题，教育部出台的《办法》可有效把好图书质量关。C．材料二阐述了《办法》实施的目的、《办法》的作用以及学校对《办法》的具体应用。D．王殿军认为，学校可依据五条原则遴选、推荐与审核课外读物，并辅助应用人工智能技术。15．请结合材料一和材料二，简要概括孩子远离阅读的原因是什么。16．请结合材料三，说说你从中得出的结论。17．小明喜欢在完成作业之后阅读课外书，但是小明的妈妈认为阅读课外书会耽误学习，不让他继续阅读。请你在阅读材料后结合自身经历，劝说一下小明的妈妈。六、文言文阅读【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）【乙】臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）【注释】胥徒：本为民服徭役者。后泛指官府衙役。18．解释下面加点的词语。（1）念无与为乐者：____________（2）相与步于中庭：___________（3）臣亦不觉流涕：____________（4）臣窃度之：___________19．用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。20．用斜线“/”给文中画线的句子断句，限两处。昔常不信其言以今观之殆有甚者。21．谈谈你对甲文中“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”的理解。22．林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合甲、乙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。七、诗歌鉴赏阅读下面两首诗歌，完成小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。送友人入蜀①李白见说②蚕丛路③，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平④。【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。23．这两首律诗首联入题，分别写“出蜀”和“____________”，诗人均借景抒怀，都从视觉角度描写了______________________等景物。24．细读这两首诗的尾联，说说诗人抒发的情感有何不同。八、名著阅读阅读下面文段，回答问题。机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个