小学三年级期末语文专项练习题

小学三年级期末语文专项练习题一、字词积累与运用专项训练考点指向：夯实生字词基础，提升字形、字义辨析及词语运用能力，覆盖“识字与写字”“词语理解与表达”核心考点。（一）看拼音写词语（注意易错字的书写规范）根据拼音写出对应的词语，建议写完后对照课本生字表检查字形：1.ɡuīzé（）2.chìbǎnɡ（）3.yánliào（）4.lǚxínɡ（）5.nǎodai（）6.ɡǎnshòu（）考点解析：本题考查“会写的字”的拼写能力，需关注易错笔画（如“臂”的下半部分、“舞”的结构）和同音字辨析（如“zé”需结合词语语境判断是“则”还是“责”）。（二）形近字组词（辨清字形，理解字义）请为每组形近字分别组词，体会字形与字义的关联：1.扮（）份（）2.粗（）组（）3.漂（）飘（）4.惜（）猎（）考点解析：三年级需掌握“形旁表义”的规律（如“漂”的三点水与“水”相关，“飘”的风字旁与“风”相关），通过组词强化对字义的理解。（三）近义词与反义词（建立词语逻辑联系）1.写出下列词语的近义词：安静——（）突然——（）仔细——（）2.写出下列词语的反义词：潮湿——（）寒冷——（）谦虚——（）考点解析：近义词可通过“换词法”（如“安静”换为“寂静”）推导，反义词可通过“否定词+原词”（如“潮湿”→“不潮湿”→“干燥”）推导，需结合语境灵活判断。（四）词语搭配（体会词语的修饰关系）请在括号中填入恰当的词语，使短语搭配合理：1.（）的乐曲2.（）地歌唱3.（）的草地4.（）的胡子5.（）地观察6.（）的树林考点解析：本题考查“形容词+名词”“副词+动词”的搭配逻辑，需结合生活经验和课文语境（如《金色的草地》《父亲、树林和鸟》）选择词语，培养语言的准确性。（五）成语积累与运用（理解并运用四字词语）1.把成语补充完整：（）高气爽（）桂飘香层林尽（）五谷（）登2.从上面的成语中选一个，写一句话描述秋天的景象：_______________________________________________________考点解析：三年级需积累“四季类”“自然类”成语，通过造句强化“在语境中运用词语”的能力，注意句子的完整性和画面感。二、句子专项训练考点指向：掌握造句、病句修改、句式转换、句子排序、仿写等技巧，提升“表达与交流”的规范性和创造性。（一）造句训练（用指定词语写通顺的句子）请用下列词语各写一个句子，注意标点和语气：1.陆续：________________________________________________2.一边……一边……：____________________________________考点解析：“陆续”需体现“有先有后、时断时续”的情景（如“同学们陆续走进教室”）；“一边……一边……”需体现两个动作同时进行（如“妈妈一边做饭，一边听音乐”），句子需包含主语和完整的动作描述。（二）修改病句（识别并修正常见语病）请用修改符号（删除号、增补号、改正号）修改下列句子：1.我断定他可能是小明的哥哥。2.教室里响起了激烈的掌声。3.我们要养成良好的学习习惯和学习态度。考点解析：三年级常见病句类型：①前后矛盾（如“断定”与“可能”）；②搭配不当（如“激烈的掌声”应为“热烈的掌声”）；③成分残缺等。需引导学生先判断语病类型，再修改。（三）句式转换（体会不同句式的表达效果）1.把字句改被字句：秋天的雨把黄色给了银杏树。→________________________________________________2.陈述句改反问句：这是一本非常有趣的书。→________________________________________________考点解析：把字句改被字句需调整“主动者”“被动者”的位置（“黄色被秋天的雨给了银杏树”）；陈述句改反问句需添加反问词（“难道”“怎么”）和语气词（“吗”“呢”），并调整否定词。（四）句子排序（梳理句子间的逻辑关系）请将下列句子按顺序排列，组成一段通顺的话（填序号）：（）我加快脚步，想追上前面的同学。（）清晨，我背着书包走在上学的路上。（）路旁的小花对我微笑，小鸟在枝头唱歌。（）突然，我发现一个同学摔倒了，连忙跑过去扶他。考点解析：本题考查“时间顺序”和“事件发展顺序”，需先找总起句（“清晨……”），再按“路上见闻→加快脚步→发现同学摔倒→扶他”的逻辑排序，培养梳理文脉的能力。（五）句子仿写（模仿句式，发挥想象）例句：秋天的雨，是一把钥匙。（把事物比作另一种事物，突出特点）仿写：春天的风，是________________。考点解析：三年级仿写需抓住“比喻句”的核心（本体+喻体+相似点），如“春天的风，是一支画笔”（突出风带来色彩变化），鼓励结合生活体验发挥想象。三、阅读理解专项训练阅读材料：《校园里的白玉兰》校园的小花园里，种着几棵白玉兰。春天到了，白玉兰开花了。远远望去，白玉兰像一群穿着洁白裙子的小姑娘，站在枝头微笑。走近一看，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹过，白玉兰轻轻摇曳，散发出淡淡的清香。同学们下课了会来这里，有的闻花香，有的看花瓣飘落，大家都很喜欢这美丽的白玉兰。阅读理解题目：1.短文共有______个自然段，第2自然段主要写了白玉兰的______（填“样子”或“气味”）。2.用“______”画出文中的比喻句，这句话把______比作______。3.联系上下文，“饱胀”的意思是（）A.吃得很饱B.花骨朵儿快要开放的状态4.为什么同学们都喜欢白玉兰？请用“﹏﹏”在文中画出相关句子。考点解析：本题覆盖“提取信息”“修辞手法辨析”“词语理解”等考点，引导学生带着问题读文，圈画关键语句，培养阅读策略。四、写作表达专项训练习作题目：《我的______》（请在横线上补充内容，如“老师”“同桌”“小仓鼠”等）写作提示：1.先确定要写的对象，想一想他/它有什么特点（外貌、性格、爱好等）；2.用1-2个具体的事例（或生活场景）来表现这个特点，让内容更生动；3.语句通顺，正确使用标点，字数不少于200字。考点解析：三年级写作需聚焦“写清楚一个人/物的特点”，通过“补充题目→确定特点→选事例→组织语言”的步骤，降低写作难度，同时渗透“细节描写”和“情感表达”的意识。使用建议：1.