溶液及其应用课件-九年级化学人教版下册

第九单元溶液课题1溶液及其应用

重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。液体纯净物混合物水、蒸馏水、硫酸等溶液悬浊液乳浊液【实验】在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗？现象形成什么固体消失，成为无色透明液体形成了蔗糖溶液问2：观察蔗糖溶液颜色深浅是否各处相同？说明了什么？相同，说明了溶液的均一性问1：为什么蔗糖固体（氯化钠固体）会“消失”在水中？分子（离子）的运动扩散到水中去了重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。问4：此时的溶液是纯净物还是混合物？问3：静置一会后，形成的溶液有固体与液体分离吗？说明了什么？不分离，说明溶液的稳定性溶液是混合物通过上面的问题，大家试着概括一下什么叫做溶液？溶液1、定义:一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。2、溶液的特征：（1）均一性：各组成部分性质相同(密度、浓度、性质等）（2）稳定性：

外界条件不变，组成不会改变(溶质与溶剂不会分离）（3）混合物3、溶液的组成：溶质:溶剂:被溶解的物质(可以为多种物质）能溶解其它物质的物质（只能为一种物质）溶液蔗糖溶液氯化钠溶液溶质溶剂蔗糖讨论：水水氯化钠重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。结论：1.水是一种最常见的溶剂，汽油、酒精等也是常用的溶剂；3.不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。2.同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；[实验】不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性[实验]水和乙醇能够互溶吗？溶剂溶质振荡前现象震荡后现象静置后现象结论水酒精分层均匀混合不分层水和乙醇能够互溶红墨水重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。溶质与溶剂的辨证关系:相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。溶液中溶质和溶剂是如何确定的?体系溶质溶剂气+液气体液体固+液固体液体液+液无水量少量多有水非水物水重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。探究实验：水和乙醇能够互溶吗？溶剂溶质振荡前现象震荡后现象静置后现象结论水酒精分层均匀混合不分层乙醇和水互溶溶液的用途（

图9-5）

①许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。②溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，同样提供植物所需养料。医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的。重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。溶解时的吸热或放热现象水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度/℃溶解现象加入溶质后水的温度/℃结论溶解时

。溶解时

。溶解时

。固体溶解固体溶解固体溶解242424142456吸收热量放出热量温度不变活动与探究思考：如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧U形管中液面未发生明显变化，该物质是()A．氢氧化钠固体

B．浓硫酸

C．硝酸铵晶体

D．氯化钠晶体D重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。

衣服和餐具上的油污，用水洗不掉。为什么在水中加入洗涤剂就能洗掉呢？

探究实验：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？分层分层振荡时，不分层振荡时，不分层静置后，分层静置后，不分层植物油有没有溶解在水中?没有。这是乳化现象。重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。用洗发剂洗去头发上的油脂用洗涤剂洗餐具用肥皂、洗衣粉洗去衣服上的污渍

乳化原理的应用:

洗衣服（洗衣粉、肥皂）；洗头发（洗发露）；洗澡（沐浴露）；洗餐具（洗洁精）；制农药问：

洗涤剂和汽油都能洗掉油污，那它们的去污原理相同吗？洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能，将油污分散成无数的小液滴，小液滴不聚集在一起，而是随水流走。------乳化汽油去油污的原理：油脂分子分散到汽油中形成溶液从而去掉油污。------溶解重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。一种或几种物质另一种物质分散到均一稳定的混合物形成溶液溶剂被溶解的物质能溶解其它物质的物质溶质固体液体气体水是最常用的溶剂溶液1、溶液是无色的。2、无色透明的液体就是溶液。3、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。4、在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中分离出来。

练习一：判断说明

重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。

1、找出下列溶液中溶质、溶剂（1）氯化钙溶液（2）碳酸钙与盐酸反应后的溶液（3）95mL酒精和5mL水形成的溶液2、可以作为溶质的（）A、只有固体B、只有液体C、只有气体D、气、液、固体都可以3、把少量物质加入水中充分搅拌可以得到溶液有（）A、泥沙B、酒精C、汽油D、蔗糖

练习二氯化钙水氯化钙水酒精水DBD4、下列叙述正确的是（）

A、均一、稳定的液体一定是溶液

B、溶液都有是无色透明的

C、溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量

D、溶液的体积等于溶质的体积加上溶剂的体积5、说出下列溶液中的溶质和溶剂：①硫酸铜溶液②盐酸③澄清石灰水④碘酒⑤铁与稀硫酸恰好完全反应后的溶液C硫酸铜水氯化氢水氢氧化钙水碘酒精硫酸亚铁水重视环保意识培养。学习PH值测定时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。注意反应物比例。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。学习