第3课《学习有方法》第二课时（教案）

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计第一单元做学习的主人第3课学习有方法第二课时【核心素养目标】政治认同：感悟提问探索对个人成长与国家创新发展的重要意义。​道德素养：培养虚心求教、乐于分享答案的品德，践行互助学习精神。​法治观念：了解学习中合理提问与获取知识的相关权益，树立规则意识。​健全人格：在提问与解决问题中培养独立思考、积极探索的乐观心态。​责任意识：主动承担发现问题、寻求答案的学习责任，做积极求知者。【教学重点】主动承担发现问题、寻求答案的学习责任，做积极求知者。【教学难点】在提问与解决问题中培养独立思考、积极探索的乐观心态。【教学过程】【新课导入】师：同学们，在学习中，你是否曾对课本内容感到疑惑？别小看这些小困惑，它们可是打开知识大门的钥匙！古人说“问题是最好的老师”，多在心中画问号，不仅能让我们更聪明，还能找到新知识。今天，就让我们一起探索提问的奥秘，学习寻找答案的好方法！下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】多在心中画问号看一看：阅读教材P16页内容，观看图片，想一想我会提这些问题吗？每当夜晚，我仰望天空，就会想为什么夜空中会有那么多的星星呢？流星飞过后会到哪里去呢？看着被堵的这么多车辆，我问爷爷，城市里为什么经常堵车？为什么月亮有时候是弯的，有时候又是圆的呢？为什么冬天的时候树会掉叶子，而松树却不掉叶子呢？为什么火车要在轨道上跑，而汽车却不用呢？请同学们齐读教材《问号之歌》。【活动园】阅读16页“宋濂勤学好问”的故事。回答问题：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他小时候养成的什么习惯？宋濂很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。他为了请教一个问题，曾经冒雪行走数十里登门拜访老师。老师被他的诚心所感动，耐心地解答了他的问题。由于天气寒冷，宋濂的脚都被冻伤了。宋濂这种勤学好问的品格，使他成为明朝著名的散文家。提示：宋濂取得了什么成就？（宋濂成为了明朝著名的散文家）这个成就得益于他小时候养成的什么习惯？（宋濂很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。宋濂这种勤学好问的品格，使他成为明朝著名的散文家。）温馨提示：凡事多问为什么。“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。【活动二】带着问题去学习阅读教材P17页，观看图片，有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。想一想，你怎样看待这样的心态？你有类似的情况吗？提示：这种心态很正常，可能怕答错被笑或者不知怎么问。我有时也这样，后来发现提问能弄懂知识，就敢举手了。【阅读角】阅读“老师特别爱鼓励学生提问题”故事，想一想，为什么说“能提问题是爱思考的表现”呢？有一位老师特别爱鼓励学生提问题。在他她的课堂上，学生总是争先恐后地提问。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题，也不会感到难为情。在老师眼里，能提问题是爱思考的表现。提示：在老师眼里，能提问题是爱思考的表现。能提问题，就是在认真思考，说明在动脑筋想事情。比如想不通为啥星星会闪，就是在用心琢磨，所以能提问就是爱思考的表现。活动园：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生观看图片回答，。（1）观察秋天的植物有什么变化？秋天的树叶为什么由绿色变为了黄色？秋天到了，为什么树上的叶子好多都飘落了？秋天到了，好多花为什么都枯萎了？想一想：当你提出了问题后，可以用哪些方法去寻找答案呢？当我提出一些问题后，自己查课本或课外书，书里有好多知识。在学习中，我遇到不懂的问题，向老师或父母提问，在老师或父母的提示和讲解中找到答案。当我提出问题后，我会和同学们一起讨论，在不断的讨论中寻找答案。当我有些不明白问题后，我会自己动手做实验，从实验中找到答案。【评一评】哪些你能做到？1．我常带着问题去学习。2．我敢于向老师提出问题。3．我常和同学们一起讨论问题。4．我经常就不懂的事情向父母提问。【课堂练习】判断题，你认为正确的在括号里画“✓”，认为不正确的在括号里画“x”：1.在学习中要“敏而好学，不耻下问”。(✓)2.遇到不懂的问题，只要等着老师讲就行了，不用自己去思考。(x)3.当我们有了疑问，可以查阅资料。(✓)4.遇到问题多想办法，有助于我们战胜学习路上的“拦路虎”。(✓)5.小方总是怕别人嘲笑他的问题太傻，所以从来都不敢在课堂上提问题。(x)6.当我们有了疑问，不一定要寻找答案，反正长大了就知道了。(x)【结束语】同学们，今天，我们知道了提问是学习的“魔法棒”，也学会了好多找答案的好办法。以后在学习和生活中，希望大家继续多