幼儿园保护牙齿主题教案设计

幼儿园“护牙小卫士”主题教案设计——基于3-6岁幼儿口腔保健的实践探索活动缘起：乳牙健康的“小警报”3-6岁是乳牙发育与恒牙萌出的关键过渡期，乳牙不仅承担咀嚼功能，更影响颌骨发育与恒牙排列。日常观察中，不少孩子刷牙敷衍、爱吃甜食却不知节制，而《中国妇幼健康事业发展报告》显示，我国5岁儿童乳牙龋患率超70%。孩子们对“牙齿为什么疼”“蛀牙能长回来吗”的疑问，与“刷牙只刷门牙”“偷偷咽牙膏”的行为，都指向一个核心需求：用孩子听得懂、玩得透的方式，建立科学护牙认知与习惯。目标锚定：三维度护牙能力养成结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“良好生活与卫生习惯”目标，本次活动从“知、行、情”三维设计目标：认知：能说出牙齿“咀嚼、辅助发音、美观”3种功能，理解“龋齿=细菌+糖+时间”的简单原理；技能：掌握“巴氏刷牙法”核心动作（圆弧刷门牙、颤动刷外侧面、画圈刷咬合面），能独立完成3分钟有效刷牙；情感：主动保护牙齿，对看牙医、用牙线等行为持积极态度，乐于分享护牙妙招。准备清单：让探索“齿”刻就绪物质准备可视化教具：放大版乳牙模型（标注牙位）、龋齿发展渐变图（健康牙→黑洞牙插画）、《牙齿旅行记》绘本（故事呈现“食物残留→细菌产酸→蛀牙”过程）；实验材料包：生蛋壳（模拟牙齿）、白醋（模拟口腔酸性环境）、清水（对比组）、透明密封罐（每组2个）；互动道具：带“牙菌斑贴纸”的娃娃、儿童牙刷+牙模（刷毛颜色区分区域）、“护牙任务卡”（含“甜食打卡”“刷牙自拍”等家庭任务）。经验准备提前1周发放“牙齿日记”：请家长协助记录孩子每日刷牙时长、甜食摄入次数，活动当天带日记参与讨论，让真实习惯成为探究起点。活动推进：沉浸式护牙实践之旅环节一：牙齿的“超能力”大揭秘（10分钟）谜语导入：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（牙齿）！”邀请孩子摸牙齿，提问“牙齿除了咬东西，还能做什么？”结合绘本动画，展示“牙齿帮小松鼠咬坚果”“小朋友用牙齿发‘s’音”的场景，总结牙齿咀嚼、辅助发音、美观三大功能。对比观察：展示健康乳牙模型与龋齿模型（黑色颜料模拟龋洞），请孩子用放大镜观察“牙齿上的小黑点”，引发好奇：“为什么牙齿会变黑？”环节二：“蛋壳实验”破解龋齿密码（15分钟）猜想与假设：“牙齿总接触甜食、酸食会怎样？”请孩子分组将生蛋壳放入白醋（实验组）和清水（对照组），贴上标签。教师讲解：“蛋壳成分和牙齿‘外衣’（牙釉质）很像，白醋就像细菌产的酸，看看24小时后会发生什么。”观察与讨论：次日活动时，对比两组蛋壳——白醋中的蛋壳变软、粗糙，清水里的蛋壳依然坚硬。结合图片讲解：“细菌吃了糖会产酸，像白醋腐蚀蛋壳一样，酸会‘吃掉’牙齿的外衣，形成蛀牙！”环节三：“刷牙小能手”技能闯关（20分钟）错误示范大找茬：播放“小熊刷牙”动画（故意设计错误动作：只刷门牙、横向用力、刷30秒结束），请孩子当“小评委”指出问题，引出“巴氏刷牙法”关键步骤。模型实操训练：发放带“牙菌斑贴纸”的娃娃和牙模，教师示范“圆弧刷门牙→颤动刷外侧面→画圈刷咬合面→轻刷牙龈线”，孩子分组练习。用儿歌强化记忆：“小牙刷，手中拿，左边转，右边转，上面下面画圈圈，牙齿里面别忘啦，刷完漱口笑哈哈！”计时挑战：播放3分钟版《刷牙歌》，孩子对着镜子或牙模刷牙，教师巡回指导，纠正“咬牙刷”“漏刷后牙”等问题。环节四：“小牙医诊所”情境剧场（15分钟）角色体验：设置“挂号区”“检查区”“治疗区”，孩子轮流扮演“小牙医”（戴口罩、拿牙镜）和“小患者”（张嘴配合检查）。“小牙医”需用简单语言告知“患者”：“你的牙齿有小细菌，要每天认真刷牙哦！”勇敢者勋章：对主动完成“看牙医”体验的孩子颁发“护牙小勇士”勋章，讨论“看牙医就像玩游戏，配合医生很有趣”，缓解就医恐惧。延伸拓展：护牙习惯的“生长环”家庭共育：21天护牙挑战发放“护牙任务卡”，包含“3天不碰棒棒糖”“和家长比赛刷牙时长”“给玩具宠物刷牙”等趣味任务，家长每日拍照记录，班级每周评选“护牙之星”。区角联动：美工区：用黏土制作“健康牙齿”和“蛀牙”，绘制护牙海报（如“少吃糖，多刷牙，牙齿宝宝笑开花”）；益智区：投放“龋齿过程拼图”（拆分成卡片，让孩子按顺序排列）；角色扮演区：升级“牙科诊所”，增加牙线、漱口杯等道具，延续职业体验。评价反思：看得见的成长轨迹通过“三维度评价表”观察幼儿发展：认知层：能否用自己的话解释“吃糖多为什么会蛀牙”“牙齿有什么用”；技能层：刷牙时是否覆盖所有牙面、时长是否达标，能否在区角中正确演示刷牙步骤；情感层：是否主动提醒同伴“少吃糖”，对“看牙医”游戏的参与度是否积极。后续可结合幼儿反馈，调整实验周期（如白醋滴蛋壳10分钟后即时观察），或增加“牙线使用”“换牙期护理”等