2026届新疆昌吉市教育共同体生物高二上期末教学质量检测试题含解析

2026届新疆昌吉市教育共同体生物高二上期末教学质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某研究小组进行了探究赤霉素和生长素对玉米胚芽鞘生长的影响实验，实验操作是将玉米胚芽鞘分别用等量的清水、0.1mg/L的赤霉素溶液、0.1mg/L的生长素溶液、0.1mg/L的赤霉素和0.1mg/L的生长素溶液等体积混合液对胚芽鞘的尖端进行处理，实验结果如下。据图分析，下列有关叙述错误的是（）A.赤霉素和生长素在促进胚芽精生长方面具有协同作用B.赤霉素促进胚芽鞘生长的作用效果大于生长素的作用效果C.清水组中胚芽鞘能生长是因为清水中含有微量植物激素D.用生长素处理玉米胚芽鞘时，应用生长素处理胚芽鞘尖端2．下列关于表观遗传特点的叙述，错误的是（）A.其表型的改变可遗传给后代 B.DNA碱基序列上可能连接多个甲基基团C.可由染色体组蛋白的某些修饰导致 D.甲基化导致DNA碱基序列发生改变3．下列有关细胞结构的说法，正确的是（）A.蓝藻细胞与豌豆叶肉细胞都有核糖体和叶绿体B.内质网、液泡、高尔基体都是具有单层膜的细胞器C.叶绿体、线粒体、中心体都是具有双层膜的细胞器D.细胞核是储存和复制遗传物质DNA和RNA的主要场所4．下图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质的关系。下列说法错误的是A.图中①表示基因，主要位于染色体上B.图中②表示转录，该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同C.图中③表示翻译，该过程离不开④D.图中④上的密码子决定其携带的氨基酸的种类5．下列关于种群密度、物种丰富度及其调查方法的叙述，正确的是（）A.用标记重捕法调查鸟类的种群密度，若标记个体死亡会使调查值比实际值偏小B.用样方法调查蒲公英种群密度时应在分布密集的地块进行随机取样C.取样器取样法是调查土壤中小动物类群的丰富度最常用的统计方法D.用血细胞计数板对酵母菌进行计数时将培养液滴在盖玻片边缘，让其自行渗入6．要把同种生物的不同优良性状集中在同一个体上，并能使性状稳定遗传，常用的方法是A.诱变育种 B.杂交育种 C.花药离体培养 D.自交二、综合题：本大题共4小题7．（9分）现代考古证实，水稻起源于1万多年前中国的一种野生稻，这种野生稻经过人们数千年的培育，发展成为今天数百个品种的水稻，使水稻成为世界上重要的粮食和经济作物。请回答下列问题：（1）野生稻和现有水稻分属于两个物种，原因是两种生物之间存在____________。（2）培育过程中，在水稻种群中发现了一株“大果穗”的突变植株，其自交的后代既有“大果穗”的植株也有“小果穗”的植株，说明获得的突变植株是____________。（3）现有甲、乙两个不育系水稻，当温度超过23．3℃时，甲表现为雄性不育；温度低于23．3℃则恢复育性并可以自交产生籽粒。乙不育系水稻的雄性不育起点温度为26℃，其育性与甲相同。育种工作者用上述不育系水稻与正常水稻杂交制备高产水稻杂交种子，若环境温度变化较大，应选用____________（选填“甲”或“乙”）不育系水稻，原因是____________。8．（10分）突触前抑制是指突触前轴突末梢(轴突2)兴奋而抑制另一个突触前膜的递质释放，从而使其突触后神经元(神经元3)呈现抑制性效应。据图回答有关问题：（1）正确表示刺激轴突1后，神经元3轴突膜电位变化情况的是(如图丙)（）A．a→dB．b→cC．c→bD．d→a（2）研究发现静息电位的产生主要是K＋外流形成的，若用蛋白酶处理细胞膜，K＋不再透过细胞膜，据此可推导静息电位产生时K＋跨膜运输的方式是________。（3）图甲中有________个突触，在③中给予某药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了________(用图甲中标号表示)的功能。（4）图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时膜内电位变化图，A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是________mV，与A情况相比，B种情况下，轴突1释放神经递质的量将________。（5）①②④都属于细胞的________系统，但它们执行不同的功能，从其组成成分上分析，原因是_________________。9．（10分）冬季昼夜温差大，是每年“流感”的高发期。新冠肺炎的某些症状与病毒性流感的症状相似，这给新冠肺炎的防控增加了一定难度。结合所学知识回答下列问题：（1）甲型流感病毒是使人患流感的常见病原体，其侵入人体后，会刺激______细胞增殖、分化形成浆细胞，进而产生抗体，特异性结合病毒以抑制_____或对人体细胞的黏附。对于感染病毒的靶细胞，机体则需要通过___________以释放病毒。（2）某人患流感发烧至38.5℃的过程中，机体产热量______（填“大于”、“等于”或“小于”）散热量。体温高于38.5℃时，应及时服用退烧药物。退烧过程中，机体增加散热的主要方式有__________（答出两点即可）。（3）接种新冠疫苗是预防新冠肺炎的主要措施，其原理是__________________；假设有人接种新冠疫苗后，仍被病毒侵染而得病，其原因是________________________。10．（10分）体温调定点学说认为：人体存在体温调定点（正常人为37℃左右），当体温偏离调定点时，体温调节中枢通过对机体产热和散热的调节来维持体温的相对稳定。在病理条件下，人体体温调定点可能改变，体温也将随之改变。回答下列有关问题：（1）在中枢神经系统中，人体的体温调节中枢位于__________。（2）剧烈运动时机体产热大量增加，在体温调节中枢的作用下引起皮肤__________和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。同时，由于大量出汗导致内环境渗透压升高，引起垂体释放__________增加，促进肾小管和集合管重吸收水分，以维持体内的水盐平衡。（3）新冠肺炎患者常伴有发热的症状，这是由于病毒感染引起体温调定点__________（填“上升”或“下降”）。此时，中枢温度感受器兴奋，通过__________（填“神经”、“体液”或“神经-体液”）调节使机体产热量__________散热量，进而出现发热症状。11．（15分）已知红玉杏花朵颜色由两对基因（A、a和B、b）控制，A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅。B基因与细胞液的酸碱性有关。其基因型与表现型的对应关系见下表：基因型A_bbA_BbA_BB、aa__表现型深紫色淡紫色白色（1）纯合白色植株和纯合深紫色植株作亲本杂交，全部是淡紫色植株。则该杂交亲本的基因型组合是_________________________________________________________。（2）有人认为A、a和B、b基因位于一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别位于两对非同源染色体上。现利用淡紫色红玉杏（AaBb）设计实验进行探究。实验步骤：让淡紫色红玉杏（AaBb）植株自交，观察并统计子代红玉杏花的颜色和比例（不考虑交叉互换）。实验预测及结论：①若子代红玉杏花色为_________________，则A，a和B，b基因分别在两对同源染色体上。②若子代红玉杏花色为淡紫色∶白色=1∶1，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和B在一条染色体上。③若子代红玉杏花色为__________________，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和b在一条染色体上。（3）若A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上，则淡紫色红玉杏（AaBb）自交，中白色红玉杏的基因型有__________种，其中纯种个体占__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】据图可知，对胚芽鞘做不同的处理，胚芽鞘均表现为生长现象；胚芽鞘初始长度为2cm，清水组中的胚芽鞘长度为4cm，说明胚芽鞘中的微量内源植物激素使胚芽鞘生长了2cm；赤霉素处理组胚芽鞘长度为10cm，生长了6cm；生长素处理组胚芽鞘长度为6cm，生长了2cm，生长素和赤霉素共同处理组胚芽鞘长度为12cm，生长了10cm，说明赤霉素的促进作用大于生长素，且二者共同作用的效果大于二者分别的作用。【详解】A、由图可知，赤霉素和生长素共同作用的效果大于二者分别的作用，说明赤霉素和生长素在促进胚芽鞘生长方面具有协同作用，A正确；B、由图可知，胚芽鞘初始长度为2cm，赤霉素处理组胚芽鞘程度为10cm，生长了6cm，生长素处理组胚芽鞘长度为6cm，生长了2cm，说明赤霉素促进胚芽鞘生长的作用效果大于生长素的作用效果，B正确；C、与初始长度相比，清水组中的胚芽鞘生长2cm，原因是胚芽鞘中含有的微量内源植物激素促进了胚芽鞘生长，而不是清水中含有植物激素，C错误；D、因为生长素在玉米胚芽鞘内进行极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端，因此用生长素处理玉米胚芽鞘时，应用生长素处理胚芽鞘尖端，D正确。故选C。2、D【解析】表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，如DNA的甲基化。甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，故无法进行转录产生mRNA，也就无法进行翻译合成最终的功能蛋白，从而抑制了基因的表达。【详解】A、表观遗传是指DNA序列不改变，而基因的表达发生可遗传的改变，即表型的改变可遗传给后代，A正确；B、DNA碱基序列可能连接多个甲基基团，属于表观遗传的特点，B正确；C、构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达，导致表观遗传的发生，C正确；D、甲基化不会导致DNA碱基序列发生改变，但能抑制基因的表达，D错误。故选D。3、B【解析】A、蓝藻是原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，A错误；B、内质网、液泡、高尔基体都是具有单层膜的细胞器，B正确；C、中心体是无膜结构的细胞器，C错误；D、细胞核是储存和复制遗传物质DNA的主要场所，D错误。故选B。4、D【解析】由题意可知，图中①表示基因，②表示转录过程，③表示翻译过程，④表示tRNA。【详解】A、基因是DNA分子上有遗传效应的片段，真核生物中，基因主要位于染色体，少部分不以染色体为载体存在于线粒体和叶绿体中，正确；B、从基因到RNA是转录的过程，该过程的原料为A、U、C、G核糖核苷酸，碱基配对存在A-U，无A-T，而DNA复制过程的碱基配对则相反，正确；C、mRNA到蛋白质的过程为翻译过程，该过程需要tRNA转运相应的氨基酸，以此该过程离不开tRNA，正确；D、tRNA不含密码子，tRNA的反密码子决定其携带的氨基酸的种类，错误；故选D。【点睛】考查三种RNA的组成、功能和场所：5、D【解析】1.标记重捕法前提是标志和未标志的生物在被重捕获是被捕获的几率相等，标记符号必须能够维持一定的时间，但不能过分醒目，在调查研究期间不能消失和不能改变标记动物与其捕食之间的关系等。标记重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数。种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数；

抽样检测法的操作：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。【详解】A、用标记重捕法调查鸟类的种群密度，若标记个体死亡则会导致第二次捕获的个体中被标记的个体数比实际值偏小，从而使计算的结果偏大，即会使调查值比实际值偏大，A错误；B、用样方法调查蒲公英种群密度时应在分布均匀的地块进行随机取样，B错误；C、取样器取样法是调查土壤中小动物类群的丰富度最常用的调查方法，常用的统计方法有记名就算法和目测估计法，C错误；D、结合分析可知，在用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，需要将盖玻片放在计数室上，然后将培养液滴在盖玻片边缘，让其自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部后再观察，D正确。故选D。6、B【解析】杂交育种指不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。杂交可以使双亲的基因重新组合，形成各种不同的类型，为选择提供丰富的材料；基因重组可以将双亲控制不同性状的优良基因结合于一体，或将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累起来，产生在各该性状上超过亲本的类型。所以答案B。二、综合题：本大题共4小题7、①.生殖隔离②.杂合子③.甲④.不育起点温度越低，授粉时出现雄性可育的情况越少，不易出现自交和杂交种混杂的现象【解析】1、物种是指分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构的生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。新物种形成的标志是生殖隔离的形成。2、不育系水稻在温度不同时育性不同，故可利用该特性进行高产植株的选择及培育。【详解】（1）新物种形成的标志是生殖隔离的形成，野生稻和现有水稻分属于两个物种，原因是两种生物之间存在生殖隔离。（2）由于大果穗的突变植株，其自交后代出现了小果穗的植株，发生了性状分离，说明获得的突变性状属显性性状，同样说明获得的突变植株是杂合子。（3）因不育起点温度越低，授粉时出现雄性可育的情况越少，不易出现自交和杂交种混杂的现象，故应选择雄性不育的起点较低的温度23.3℃的甲不育系水稻。【点睛】本题要求掌握和理解新物种形成标志、性状分离的概念以及杂交育种的原理，通过分析利用所学知识解决实际问题的能力。8、①.D②.协助扩散③.2④.④⑤.10或－10⑥.减少⑦.生物膜⑧.蛋白质的种类和数量不同【解析】分析图甲，有2个突触，①表示突触小泡，②表示突触前膜，③表示突触间隙，④表示突触后膜；图乙B的电位差值小于A，所以B情况下轴突1释放的神经递质量减少，导致Na+内流减少，电位差变化小。【详解】（1）刺激轴突1后，兴奋通过突触传向神经元3，引起神经元3兴奋，神经元3轴突膜电位变化情况的是由外正内负变为外负内正，故应选D。（2）K+的分布是细胞内的含量高于细胞外，若用蛋白酶处理细胞膜，K+不再透过细胞膜，说明K+外流需要蛋白质的运输，故静息电位产生时K+跨膜运输的方式是从高浓度到低浓度，需要载体，为协助扩散。（3）观察图甲可知，图中有2个突触。在③中给予某药物后再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，说明这是由于该药物抑制了④突触后膜上的受体的功能。（4）由图乙可知，电位由-70mV变为约-60mV，膜内电位最大差值为70-60=10mV，所以神经元3膜内电位差值约是10mV或-10mV，B种情况下，电位差的变化小，所以轴突1释放神经递质的量减少。（5）①是突触小泡，②是突触前膜，④是突触后膜，①②④都属于细胞的生物膜系统，但它们执行不同的功能，从组成成分上分析，原因是其膜上蛋白质的种类和数量不同。【点睛】本题考查神经冲动传导相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，9、（1）①.B细胞和记忆B细胞②.病毒的繁殖③.细胞毒性Ｔ细胞的作用促使其裂解（2）①.大于②.毛细血管舒张、汗腺分泌增加等（3）①.体内产生了特异性抗体和相应的记忆细胞②.新冠肺炎病毒容易发生变异、特定疫苗（抗原）引起特异性免疫产生的抗体只针对特定的病原体、体内抗体和记忆细胞含量较少【解析】1、体液免疫过程为：当抗原进入人体后，大多数的抗原被抗原呈递细胞摄取、处理并呈递给辅助性T细胞，引起辅助性T细胞分泌细胞因子刺激B细胞，少数抗原可以直接刺激B细胞，B细胞受到抗原和细胞因子的刺激后迅速增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞大量产生抗体，并抗原发生抗原抗体反应而清除抗原，当机体再次感染相同抗原，会刺激记忆B细胞，记忆B细胞会迅速增殖分化为浆细胞产生抗体。2、细胞免疫过程：被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的某此分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞因子能加速这一过程。新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合或被其他细胞吞噬掉。【小问1详解】体液免疫中，B细胞和记忆B细胞可以增殖、分化形成浆细胞，浆细胞可以产生相应的抗体，与病毒特异性的结合，产生抗原抗体复合物，以抑制病毒的繁殖或对人体细胞的黏附。对于感染病毒的靶细胞，会引发机体的细胞免疫，通过细胞毒性Ｔ细胞的作用促使靶细胞裂解，以释放病毒。【小问2详解】“发烧”至38.5°C的过程中，机体产热量大于散热量。机体散热增加的主要方式有通过促进毛细血管舒张、汗腺分泌增加散热。【小问3详解】新冠疫苗的本质是抗原，接种新冠疫苗后，体内产生了特异性抗体和记忆细胞，从而起到预防新冠肺炎的作用。一方面，因为新冠病毒是单链结构的RNA病毒，容易发生变异；另一方面，特定疫苗(抗原)引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用，即抗体具有特异性；此外可能体内抗体和记忆细胞含量较少，这三方面都可能导致接种新冠疫苗后，仍被病毒侵染而得病。【点睛】本题以新冠肺炎为素材，考查免疫调节和体温调节的相关知识，要求考生熟知细胞免疫和题意免疫的过程，掌握疫苗的应用，掌握体温调节的过程，并能结合题意准确作答。10、（1）下丘脑（2）①.毛细血管舒张②.抗利尿激素（3）①.上升②.神经-体液③.大于【解析】体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。【小问1详解】人体的体温调节中枢位于下丘脑，可以调节体温的变化。【小问2详解】剧烈运动，需要散热增强，因此毛细血管舒张，体表温度上升，散热增大；内环境渗透压升高，需要减少水分流失来降低渗透压，因此垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水分。【小问3详解】新冠病毒感染引起体温调定点上升，因此新冠肺炎患者常伴有发热的症状；中枢温度感受器兴奋，通过神经-体液（感受器→下丘脑→促甲状腺激素释放激素的释放，这是神经调节，而促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素→促进产热，这是体液调节），使得甲状腺激素分泌增多，机体产热大于散热，进而出现发热症状。【点睛】本题主要考查体温调节的相关机制，要求学生有一定的分析应用的能力。11、①.AABB×AAbb或aaBB