2025-2026 学年高二 语文 期中复习卷 试卷及答案

2025-2026学年高二语文期中复习卷试卷及答案2025-2026学年高二语文期中复习卷（试卷）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。意境是中国古典美学的核心范畴，也是中国传统文学艺术的最高追求。它是指文学作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其诱发和开拓的审美想象空间。意境的形成离不开情与景的交融，情与景是构成意境的两个基本要素，二者相互依存、相互渗透，共同营造出独特的审美境界。情与景的交融，首先表现为触景生情。作者在观察自然景物或社会景象时，被景物所触动，引发内心的情感波动，进而将情感融入景物的描写之中。例如，杜甫在《登高》中，面对风急天高、猿啸哀鸣、落木萧萧、长江滚滚的秋景，内心涌起漂泊之苦、年老多病之痛和忧国伤时之情，将这份复杂的情感与眼前的秋景完美融合，形成了沉郁悲凉的意境。触景生情强调的是景物对情感的触发作用，情感源于对景物的感知。其次，情与景的交融还表现为借景抒情。作者在创作时，心中已有明确的情感基调，通过对特定景物的描写来寄托和抒发这份情感。比如，柳永在《雨霖铃》中，以“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的景物描写，营造出凄凉、伤感的氛围，含蓄地抒发了与恋人离别时的不舍与愁苦之情。借景抒情侧重于情感对景物的选择和驾驭，景物是情感的载体，为抒发情感服务。除了情与景的交融，意境的形成还需要虚实相生。实境是指作品中具体可感的景物、事件等，是构成意境的基础；虚境则是指由实境诱发和开拓的审美想象空间，是意境的灵魂。实境与虚境相互映衬，才能让意境更加深远。例如，陶渊明在《桃花源记》中，详细描写了桃花源中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的实境，同时又通过对桃花源的探寻与迷失，开拓出一个超越现实、充满理想色彩的虚境，让读者在感受实境的同时，产生对美好理想社会的向往。意境作为中国古典美学的独特范畴，不仅体现了中国传统文学艺术的审美追求，也蕴含着中国人独特的思维方式和情感表达。在当代文学创作中，传承和弘扬意境之美，有助于提升作品的审美价值和文化内涵，让文学作品更具感染力和生命力。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.意境是中国古典美学的唯一核心范畴，是传统文学艺术的最高追求。B.情与景是构成意境的两个基本要素，二者相互独立又相互影响。C.触景生情强调景物对情感的触发，借景抒情侧重情感对景物的驾驭。D.实境是意境的灵魂，虚境是构成意境的基础，二者相互映衬。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点明意境的定义和核心要素，为下文的论述奠定基础。B.文章分别从触景生情、借景抒情两个方面论述情与景的交融，逻辑清晰。C.文章多处运用举例论证，如引用杜甫、柳永、陶渊明的作品，使论证更具说服力。D.文章结尾强调意境在当代文学创作中的价值，升华了文章的主旨，与开头形成呼应。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.杜甫《登高》的沉郁悲凉意境，源于秋景与作者复杂情感的完美融合。B.柳永《雨霖铃》通过景物描写营造凄凉氛围，含蓄抒发离别之苦，属于借景抒情。C.《桃花源记》的实境描写为虚境开拓提供基础，让意境更加深远。D.当代文学创作只要传承意境之美，就能提升作品的审美价值和文化内涵。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题。巷韵陆文夫苏州的小巷是有韵味的，它不像北京的胡同那样直来直去，也不像上海的里弄那样拥挤嘈杂，它曲折而幽深，宁静而雅致，像一首婉约的小诗，又像一幅淡淡的水墨画。我喜欢在清晨的小巷中漫步。此时，巷子里静悄悄的，只有偶尔传来的几声鸟鸣和石板路上清脆的脚步声。阳光透过巷壁上的爬山虎枝叶，洒下斑驳的光影，在青石板路上跳跃。巷两旁的粉墙黛瓦，在晨光中泛着柔和的光泽，墙上的砖雕、木雕古朴而精美，诉说着岁月的沧桑。路过几户人家，门扉半掩，隐约可见院内的花草树木，散发着淡淡的清香。偶尔有老人推着小车，慢悠悠地走过，车上放着刚买的新鲜蔬菜，嘴里哼着悠扬的苏州评弹，声音温婉动听，与小巷的静谧融为一体。中午的小巷，渐渐热闹起来。巷口的小饭馆飘出阵阵诱人的香气，那是苏州特有的苏帮菜的味道，甜而不腻，鲜而不俗。放学的孩子们背着书包，蹦蹦跳跳地穿过小巷，他们的笑声清脆悦耳，给小巷增添了几分活力。大人们则三三两两地聚在巷口的石凳上聊天，谈论着家常琐事，语气平和而亲切。阳光透过屋檐的缝隙，在地上投下长长的影子，随着时间的推移慢慢移动。傍晚的小巷，别有一番风情。夕阳西下，晚霞为小巷披上了一层金色的纱衣。巷子里的灯光渐渐亮了起来，昏黄的灯光从窗户里透出来，温柔地洒在石板路上。晚归的人们步履匆匆，却又不失从容，他们与邻里热情地打招呼，脸上洋溢着疲惫却满足的笑容。此时的小巷，少了几分喧闹，多了几分温馨。偶尔有小贩推着担子走过，吆喝声此起彼伏，却不显得嘈杂，反而为小巷增添了几分烟火气。我曾问过一位老苏州，小巷的韵味究竟在哪里？老人笑着说：“小巷的韵味，在它的静，在它的曲，在它的古，更在它的人情味儿。”是啊，苏州的小巷，不仅有优美的景致，更有浓厚的人情味儿。邻里之间互帮互助，和睦相处，没有城市的冷漠与疏离。在这里，人们感受到的是温暖与安宁，是久违的归属感。如今，城市发展日新月异，很多古老的小巷被拆除，建成了高楼大厦。但那些留存下来的小巷，依然保持着它独特的韵味，吸引着无数人前来探寻。我想，小巷的韵味，不仅是一种风景，更是一种文化，一种情怀。它承载着苏州的历史与记忆，也承载着人们对美好生活的向往。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇将苏州小巷与北京胡同、上海里弄对比，突出了苏州小巷曲折幽深、宁静雅致的特点，奠定了全文的抒情基调。B.文章按照清晨、中午、傍晚的时间顺序描写小巷的景象，层次清晰，展现了小巷不同时段的韵味，使读者有身临其境之感。C.文中对老人、孩子、晚归人们的描写，运用了细节描写和心理描写，生动地展现了小巷的人情味儿，增强了文章的感染力。D.文章结尾感慨城市发展对古老小巷的影响，表达了对小巷文化的珍视和对美好生活的向往，升华了文章的主题。5.结合文章内容，概括苏州小巷的“韵味”体现在哪些方面。（6分）6.文章语言极具特色，请从语言风格和修辞手法两个角度，结合具体语句赏析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：近年来，传统文化类节目在电视荧屏上异军突起，成为一道亮丽的风景线。《中国诗词大会》《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目，以新颖的形式解读传统文化，吸引了广大观众的关注，尤其是年轻群体的喜爱。这些节目不仅让传统文化重新焕发生机，也为电视节目创新提供了新的思路。材料二：《典籍里的中国》以“戏剧+影视+访谈”的形式，将典籍中的故事生动地呈现在观众面前。节目通过演员的精彩演绎，让观众穿越时空，与古代先贤对话，深刻感受典籍的魅力。例如，在解读《论语》时，节目通过情景剧再现了孔子周游列国、传道授业的场景，让观众直观地了解了《论语》的思想内涵。同时，节目还邀请了专家学者进行解读，进一步深化了观众对典籍的理解。材料三：传统文化类节目的成功，离不开对传统文化的深度挖掘和创新表达。一方面，节目创作者深入研究传统文化，挖掘其中蕴含的思想精华和精神内核，让传统文化与当代社会相契合；另一方面，节目采用了观众喜闻乐见的形式，如竞技、情景演绎、互动体验等，增强了节目的趣味性和观赏性。此外，新媒体的传播也为传统文化类节目助力，节目片段在抖音、微博等平台广泛传播，进一步扩大了节目的影响力。材料四：然而，传统文化类节目也存在一些问题。部分节目存在同质化现象，内容和形式缺乏创新；有些节目过度娱乐化，忽视了传统文化的严肃性和深刻内涵；还有些节目对传统文化的解读不够深入，流于表面。这些问题都影响了传统文化类节目的质量和长远发展。7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.《中国诗词大会》《国家宝藏》等节目以新颖形式解读传统文化，受到广大观众尤其是年轻人的喜爱。B.《典籍里的中国》通过“戏剧+影视+访谈”的形式，结合专家解读，让观众深刻感受典籍的魅力。C.传统文化类节目的成功，关键在于采用了竞技、情景演绎等观众喜闻乐见的形式。D.部分传统文化类节目存在同质化、过度娱乐化、解读不深入等问题，影响了节目的发展。8.请简要概括材料三所述传统文化类节目成功的原因。（3分）9.针对材料四提出的传统文化类节目的问题，请提出三条改进建议。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。廉颇蔺相如列传（节选）廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。10.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.使人遗赵王书遗：赠送B.徒见欺徒：白白地C.窃计欲亡走燕窃：私下里D.曲在赵曲：理亏11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.上卿：古代官名，春秋时晋国的最高官职，后来泛指朝廷的高级官员。B.舍人：古代豪门贵族家里的门客，也指宫中侍奉皇帝的官员。C.斧质：古代一种腰斩的刑具，“质”指砧板，这里代指极刑。D.西入秦：“西”是名词作状语，意为“向西”，表示动作的方向。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.廉颇因伐齐有功，被封为上卿，以勇气闻名诸侯；蔺相如最初只是赵国宦者令的门客，地位低微。B.秦昭王欲以十五城换和氏璧，赵王和大臣们进退两难，最终通过缪贤的推荐，决定派蔺相如出使秦国。C.蔺相如分析秦赵两国的强弱形势，认为应该答应秦国的请求，以让秦国承担理亏的责任，体现了他的智谋。D.蔺相如主动请缨出使秦国，并承诺“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”，表现了他的勇敢和自信。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（2）臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气势磅礴，意境开阔，奠定了全词豪迈的基调。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，运用夸张、比喻的修辞手法，描绘了赤壁古战场的壮丽景象。C.下阕描写周瑜，通过“小乔初嫁了”“羽扇纶巾”等细节，刻画了周瑜年轻有为、从容儒雅的形象。D.结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，表达了作者对人生短暂的悲观失望之情，与开篇的豪迈基调形成反差。15.这首词表达了作者哪些情感？请结合词句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）（2）出师未捷身先死，________________。（杜甫《蜀相》）（3）________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（4）庄生晓梦迷蝴蝶，________________。（李商隐《锦瑟》）（5）《荀子·劝学》中强调君子并非天资过人，而是善于借助外物的句子是：________________，________________。（6）《离骚》中表现屈原宁死也不愿与世俗同流合污的句子是：________________，________________。三、语言文字运用（20分）17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他对这个问题的分析入木三分，让在场的人都茅塞顿开。B.随着科技的发展，各种家用电器琳琅满目，令人目不暇接，美不胜收。C.他在工作中总是任劳任怨，拈轻怕重，深受同事们的好评。D.这篇文章的语言平淡无奇，平铺直叙，读起来味同嚼蜡。18.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次主题班会，使同学们明白了团结协作的重要性。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点和不足。C.为了避免类似的安全事故不再发生，学校加强了安全管理。D.能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键因素之一。19.下列各句中，表达得体的一项是（）（3分）A.奉上拙作一篇，敬请斧正，不胜感激。B.我刚搬新家，欢迎各位好友前来寒舍做客，略备薄酒，不成敬意。C.令郎在这次比赛中获得一等奖，真是可喜可贺，我为你感到骄傲。D.你有什么困难尽管说，我一定鼎力相助。20.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）中国传统文化注重“礼”的教育，________________，________________，________________，________________。①这种礼的教育不仅培养了人们的规则意识，也塑造了人们的道德品格②礼是一种行为规范，也是一种道德准则③它强调人与人之间的尊重、理解和包容④有助于营造和谐融洽的社会氛围A.②③①④B.①②③④C.②①③④D.①③②④21.请根据以下材料，给“传统文化类节目”下一个定义。要求语言简洁，不超过60字。（4分）传统文化类节目是电视节目中的一种类型。它以传统文化为核心内容，采用情景演绎、竞技、访谈等多种形式，旨在传承和弘扬传统文化，增强观众的文化认同感。22.请以“传统文化”为话题，写一段不少于80字的文字。要求运用排比的修辞手法，表达对传统文化的喜爱和珍视之情。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在快节奏的现代社会，人们常常追求“速成”，希望在短时间内获得成功、掌握技能、积累财富。然而，真正的成长和进步往往需要“慢下来”，需要日积月累的沉淀和打磨。正如古人所说：“欲速则不达。”慢下来，才能更好地感受生活，才能更扎实地提升自我。请结合自己的经历和感悟，以“慢下来，方能行稳致远”为题，写一篇议论文。要求：（1）不少于800字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）字迹工整，卷面整洁。2025-2026学年高二语文期中复习卷（答案）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）解析：A项“唯一核心范畴”错误，原文是“核心范畴”；B项“相互独立”错误，原文是“相互依存、相互渗透”；D项“实境是意境的灵魂，虚境是构成意境的基础”错误，原文是“实境是指作品中具体可感的景物、事件等，是构成意境的基础；虚境则是指由实境诱发和开拓的审美想象空间，是意境的灵魂”。2.B（3分）解析：文章除了从触景生情、借景抒情两个方面论述情与景的交融，还论述了虚实相生对意境形成的作用，选项表述不完整。3.D（3分）解析：“只要……就……”表述过于绝对，原文是“传承和弘扬意境之美，有助于提升作品的审美价值和文化内涵”，说明传承意境之美是提升作品价值的重要因素，但并非唯一因素。（二）文学类文本阅读（15分）4.C（3分）解析：文中对老人、孩子、晚归人们的描写，主要运用了细节描写和动作描写，没有运用心理描写。5.（6分）①景致优美：曲折幽深、宁静雅致，粉墙黛瓦、砖雕木雕古朴精美；②氛围静谧温馨：清晨安静，傍晚温馨，没有城市的冷漠与疏离；③充满烟火气：中午热闹，有饭馆香气、孩子们的笑声、邻里聊天声、小贩吆喝声；④人情味儿浓厚：邻里互帮互助、和睦相处，让人感受到温暖与归属感。（每点2分，答出3点即可）6.（6分）示例：①语言风格：清新雅致、温婉细腻。如“苏州的小巷是有韵味的，它不像北京的胡同那样直来直去，也不像上海的里弄那样拥挤嘈杂，它曲折而幽深，宁静而雅致，像一首婉约的小诗，又像一幅淡淡的水墨画”，语言简洁优美，充满诗意，生动地展现了苏州小巷的独特韵味。（语言风格2分，语句2分，赏析2分）②修辞手法：运用比喻、对比。如将苏州小巷比作“婉约的小诗”“淡淡的水墨画”，形象地写出了小巷的雅致；将苏州小巷与北京胡同、上海里弄对比，突出了小巷曲折幽深、宁静雅致的特点。（修辞手法2分，语句2分，赏析2分）（三）实用类文本阅读（12分）7.C（3分）解析：“关键在于采用了竞技、情景演绎等观众喜闻乐见的形式”错误，原文是“传统文化类节目的成功，离不开对传统文化的深度挖掘和创新表达”，采用多种形式只是成功的因素之一，并非关键。8.（3分）①深度挖掘传统文化的思想精华和精神内核，契合当代社会；②采用观众喜闻乐见的形式，增强节目的趣味性和观赏性；③借助新媒体传播，扩大节目影响力。（每点1分）9.（6分）①注重内容和形式创新，打造特色节目，避免同质化；②把握娱乐化尺度，兼顾趣味性与传统文化的严肃性、深刻内涵；③加强对传统文化的深入研究，提升解读的深度和专业性；④结合时代需求，挖掘传统文化与当代生活的契合点，增强节目针对性。（每点2分，答出3点即可）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）解析：“遗”在这里是“送达、送交”的意思，并非“赠送”。11.B（3分）解析：“舍人”在文中指古代豪门贵族家里的门客，不指宫中侍奉皇帝的官员。12.B（3分）解析：“最终通过缪贤的推荐，决定派蔺相如出使秦国”错误，原文是缪贤推荐后，赵王召见蔺相如询问，在蔺相如分析形势并主动请缨后，才决定派他出使秦国。13.（10分）（1）想把璧送给秦国，又担心秦国的城邑得不到，白白地被欺骗；想不送给秦国，又担心秦国军队来攻打。（“予”“徒”“见欺”“患”各1分，句意1分）（2）我私下认为这个人是勇士，有智谋，应该可以出使。（“窃”“以为”“勇士”“宜”各1分，句意1分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）解析：“表达了作者对人生短暂的悲观失望之情”错误，结尾“人生如梦，一尊还酹江月”表达的是作者对人生的旷达态度，并非悲观失望。15.（6分）①对历史英雄的敬仰之情：上阕描绘赤壁古战场的壮丽景象，追忆千古风流人物，下阕刻画周瑜年轻有为、从容破敌的形象，表达了对英雄的敬仰；②对自身壮志未酬的感慨：作者对比周瑜的英气勃发，联想到自己早生华发、功业无成，抒发了壮志未酬的苦闷；③对人生的旷达态度：结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，将个人的荣辱得失置于历史长河中，表达了对人生的旷达与超脱。（每点2分）（三）名篇名句默写（6分）16.（6分，每空1分）（1）落霞与孤鹜齐飞（2）长使英雄泪满襟（3）别有幽愁暗恨生（4）望帝春心托杜鹃（5）君子生非异也善假于物也（6）宁溘死以流亡兮余不忍为此态也三、语言文字运用（20分）17.A（3分）解析：B项“美不胜收”形容美好的事物很多，一时看不过来，不能用来形容家用电器；C项“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，与“任劳任怨”矛盾；D项“味同嚼蜡”形容文