8.3《琵琶行》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教材

必修

上册两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。乐天香山居士白居易，字，晚年号吟先生。中唐时期现实主义风格的伟大诗人。唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著元白刘白为事而作”。世称“，与刘禹锡并称“的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵时期生活特点诗歌特点仕途一帆风顺，始终抱着“为民请前期以为主。代表作品（从入仕到贬江州

”“”命

兼济天下

的宗旨为《卖炭翁》司马以前）。是一个直言敢谏的理想者以为主。向“佛系”转变。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》后期（即自贬江州司马到死）“独善其身”，“乐天知命”,“知足不辱”“四大皆空”“明哲保身”。闲适诗：《赋得古原草送别》“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。唐宪宗元和十年，由于得罪了宪宗和官僚集团，白居易在43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬后的第二年秋天。解题1、

关于歌、行、引:歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。（引：李贺《李凭箜篌引》）走进诗文

理清思路

整体把握诗文按什么顺序写？用七言句概括段意。明确：全诗按时间顺序写。（一）江头送客闻琵琶（二）江上聆听琵琶曲（三）倡女自诉身世苦（四）同病相怜伤迁谪（五）重闻琵琶青衫湿（七言句要力争表现何时、何地、何人、何事、何情。）音乐描写浔阳江畔遇知音千古绝唱琵琶行文中一共描写了几次弹奏

一闻琵琶邀相见

再闻琵琶诉沦落

三闻琵琶青衫湿第二段“忽”代表情绪的转折侧面烘托：音乐的美、琵琶女琴技高超忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。几个动词反映作者心情急切欣喜精炼又细腻地表现了琵琶女羞怯的情态以及此时矛盾复杂的心情第二段调弦试音

轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦深长的情思弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手弹来随手概括了琵琶女借乐曲所抒发神态的思想情感：低沉、凄凉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢从神态、动作、名曲角度，突出琵琶女演奏技艺高超、技法娴熟动作指法捻

复

初为霓裳后六幺。名曲她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音饱含着哀愁，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。写出了琵琶声怎样的特点？找出音乐节奏的变化粗重急骤轻细急促大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。开始：第一乐曲急切愉快乱中有序圆润清脆嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。婉转流畅低沉哽塞间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。发展婉转低沉幽愁暗恨声弦暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。过渡激越雄壮，高亢激昂银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。高潮：激越雄壮戛然而止第二乐曲清脆尖利，戛然而止曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。结尾：曲终这部分文字运用了怎样的技巧来描写音乐？大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈错杂弹，大珠小珠落玉盘。一：大量运用比喻（博喻）(划线处)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。化抽象为具体二：叠词（拟声词）传神。（椭圆处）三：通感。（标绿处）四：侧面烘托（人物心理感受、环境烘托）。（标黄处）通感通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以激声类越声雄中壮也会，唤高起亢以声激类昂形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流冰下难”，“幽”是感觉，清脆尖利，戛然而止是听觉通于感觉了第三段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。整理自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。出生京城年少成名技艺高超颜值出众十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。让缠头，一曲红绡歌妓五陵。当红主播打赏无数生活优越富贵子弟

礼物，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。随随便便第三段家庭变故年长色衰弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。容颜荣耀不再委身商人门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。年纪大了商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。婚后冷落独守空船上个月去来江口守空船，

月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。阅读第三段，

概括琵琶女是怎样的一个艺术形象，思考琵琶女的遭遇反映了当时怎样的社会现实？①琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。②琵琶女的凄凉遭遇，揭示了当世人情冷漠、世态炎凉的社会现实，世人重色轻才，丈夫的重利寡情，琵琶女对此表示了积聚已久的愤懑之情，并提出了强烈控诉。阅读下面一节诗，回答问题。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江

地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。☆

这是诗人被贬后所居之地的环境描写，请概括此地的环境特点，并指出这段环境描写的作用。①此地的环境特点是：

地势荒僻，环境恶劣。②“

无音乐”

“地低湿”

“杜鹃啼血”

“猿哀鸣

”，伤心人处伤心地，这段环境描写融情于景，以景衬情，渲染了孤寂荒凉的气氛，烘托了诗人贬官九江以来无尽的孤独寂寞之感，羁旅之愁、思乡之怨、被贬之悲尽在其中。共同点琵琶女艺压京城艳盖群芳诗人身居高位名动京师荣谪居卧病飘零天涯年长色衰委身商人衰忧愁暗恨音乐同是天涯沦落人，相逢何必曾相识主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。分析形象琵琶女是一个年轻时才貌双绝、名噪一时，但地位卑贱，在年老色衰时又孤苦无依的歌女，在封建社会中被摧残、被侮辱。她对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈的控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。分析形象诗人有兼济天下之志而不为重用，有满腹才华却无处施展，又因“越职言事”而被贬为江州司马，此地偏僻潮湿，又无丝竹之乐，离京前后落差使诗人满腔怨愤无处倾诉，又即将与好友离别，此刻的诗人是一个失意伤怀、孤独寂寞的形象。却又恰逢知音，同病相怜，诗人听出了琵琶声暗含的无限哀愁，更添失意悲凉愁绪。鉴赏人物形象学生活动：赏析文中的人物形象第一大组讨论：课文写了琵琶女怎样的遭遇？作者塑造了一个怎样的琵琶女形象？我们应怎样认识琵琶女这一形象？第二大组讨论：诗中展现了一个怎样的诗人形象？第三、四大组讨论：作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？人物遭遇/表现形象特点早年：色艺超群、红极一时年长：门庭冷落、无人问津才貌双全被摧残，被侮辱的歌女未从不幸遭遇中觉醒琵琶女嫁人：聚少离多，孤寂凄凉孤苦惆怅、失意潦倒江头送客：离别愁绪上听曲：情感共鸣雅好音乐、同情下层民的诗人形象哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？相同之处来历相同琵琶女白居易自言本是京城女我自去年辞帝京诗才盛名才华相同

名属教坊第一部遇相同

转徙江湖被贬江州悲、愤悲、愤感相通鉴赏人物形象思考：诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青

①伤琵琶女。“我闻琵琶

②伤己。诗人才华横溢，誉满天已叹息，又闻此语重卿卿。”

下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加琵琶女愤激幽怨的曲调本引发

上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有诗人情感的共鸣，在听了琵琶

着相似的遭遇，因而情感相通，“同女的苦楚身世的倾诉后，更是

是天涯沦落人”。激起诗人深深的怜悯。鉴赏人物形象小结：

他们有着相似的经历，都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾述了自己的悲愤之情。是“音乐”将他们联系在一起。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句既表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。全诗脉络故事情节

明线

（实）感情波澜

暗线

（虚）双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。同是天涯沦落人两线交汇①直接描写音乐。②运用比喻描写音乐。通过写音乐效果描写音乐。通过写演奏者的动作态度描写音乐。运用叠词、双声叠韵词描写音乐。点拨音乐中的感情。音乐描写的特色1、运用比喻、通感：8个比喻。2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、切切。3、侧面描写。主人忘归客不发东船西舫悄无言，唯见江心秋月白满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿请你赏析——音

乐

描

写原来诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁激越响亮雄壮气势将抽象的音乐变为可感的形象别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”

。——《夜筝》文中琵琶女一共弹奏了几支曲子？这几支曲子分别有什么特点？作者分别是采用什么方式来写的？结构思路琵琶行诗人琵琶女送客闻琵琶独自弹琵琶欣赏琵琶感叹世态演奏琵琶自述身世落人,相逢何必曾相识却坐促弦弦转急重闻皆掩泣此诗是一首长篇叙事诗，诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己无辜被贬受屈的