24“诺曼底”号遇难记 教学课件

预习——找一找读一读用横线画出外国人名+身份：用曲线画出外国地名：用圆圈画出船名：哈尔威船长、奥克勒福大副、洛克机械师、克莱芒见习水手南安普敦、根西岛、英伦海峡、埃居伊山脉、敖德萨玛丽号、诺曼底号了解船只知识船长：是船舶的领导人，负责船舶安全运输生产和行政管理工作。大副：是船长的主要助手，是甲板部的负责人。机械师：负责全船机械设备的日常维护和故障维修，保证设备处于良好和随时可用状态。见习水手：船员实习生，指的是在有经验的工作人员的指导下学习实际船员工作经验。24“诺曼底号”遇难记读了课题，你有什么疑问？哈尔威船长是如何化险为夷的？当时的场面是什么样的？作者简介维克多·雨果（1802—1885）：法国19世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。主要作品：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。màimípōu搏脉弥漫剖开我会认luǒ半裸wéi维持xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn派遣zǎi宰杀bēi卑微gǎng山岗我会写初读课文

默读课文，尝试将课文分成四个部分，并分别去小标题。1-5自然段6-9自然段10-40自然段41-45自然段大雾夜航海难发生组织救援赞扬英雄经过起因结果长课文可以把小标题串联起来，把握文章内容。锦囊妙计课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘坐救生艇脱险，自己却和轮船一同沉没的感人故事。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。雾越来越浓了。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。大雾夜航（1-5）起因环境描写的作用（写出了海上环境也越来越恶劣，渲染静谧、紧张气氛，为下文做铺垫）

全速前进的玛丽号向诺曼底号的侧舷上撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。起因轮船被撞（6-9）当“诺曼底号”的乘客们被巨响惊醒，知道自己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿，他们会有怎样的表现呢？你听到了什么？仿佛看到了什么？

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。哈尔威船长是怎么做的呢？下节课见24“诺曼底号”遇难记第二课时

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。11我第二课时学习提示请同学们默读10—40自然段，1.画出灾难发生时哈尔威船长的做法。2.在旁边批注船长的品质。研读人物语言，印证“英雄”你感受到了什么？声音大、严肃郑重①②③④⑤⑥哈尔威船长做了几个指令？能调换顺序吗？船长的条理清晰、镇定与乘客的极度恐慌形成对比，体现船长沉着冷静、思路清晰、临危不乱、忠于职守哈尔威船长心系他人，把自身的安危置之度外。经过临危不惧指挥有方对话简洁有力！紧迫感！研读人物语言，印证“英雄”为什么救水手克莱芒？非常心细研读人物语言，印证“英雄”研读人物动作，感悟人物品质

42哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

34哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每人人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。镇定自若视死如归忠于职守船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。齐读41-45，读出船长的高大、伟岸的形象。

哈尔威船长的生命是短暂的，但他舍己为人，勇于献身的无私精神将在人们心中永存！

每个人的生命只有一次，哈尔威船长挽救了船上六十个人的生命，唯独忘记了自己。面对死亡，他用实际行动体现了一个船长应尽的责任和义务。他是我们心中的英雄。课堂小结哈尔威船长在危急时刻忠于职守、视死如归、舍己为人，沉着冷静，这是一种无私的、高尚的精神，他的这种伟大精神必将为后人所敬仰！在生活中，我们也要做一个多为他人着想的人，这