2026小学道法教研组工作计划

2026小学道法教研组工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，依据教育部《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，紧密结合小学道德与法治学科的特点和小学生的身心发展规律，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标，通过开展扎实有效的教研活动，提升道德与法治学科教学质量，增强学生的道德品质、法治观念和社会责任感，促进学生全面发展。二、工作目标1.教师发展目标-组织教师深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，领会课程标准的精神实质和具体要求，准确把握教学目标、内容和评价等方面的变化，提升教师的课程理解能力。-开展教学方法和策略的研究与实践，鼓励教师积极探索适合小学生特点的教学模式，如情境教学、案例教学、小组合作学习等，提高课堂教学的趣味性和实效性，增强教师的教学创新能力。-定期组织教学研讨和经验交流活动，促进教师之间的相互学习和共同成长，培养一批教学骨干和学科带头人，提升教师的团队协作和专业引领能力。-鼓励教师开展教育教学研究，撰写教学论文和教学反思，总结教学经验和教训，探索教育教学规律，提高教师的教育科研水平。2.学生发展目标-通过课堂教学和各种实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，增强学生的民族自豪感和责任感。-引导学生养成良好的道德行为习惯和法治意识，遵守社会公德、家庭美德和法律法规，学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当，做一个有道德、有法治观念的好公民。-培养学生的社会交往能力和团队合作精神，提高学生的沟通能力、表达能力和解决问题的能力，促进学生的社会性发展。-激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的自主学习能力和创新思维能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。3.教学质量目标-优化教学过程，提高课堂教学效率，确保教学目标的达成，使学生在道德与法治学科的学习中取得良好的成绩。-加强教学评价的研究和改革，建立多元化的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果，促进学生的学习和成长。-积极开发和利用各种教学资源，丰富教学内容和形式，提高道德与法治学科的教学吸引力和感染力。-加强与其他学科的整合与渗透，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。三、工作措施（一）加强理论学习，更新教育观念1.组织教师深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，采用集中学习与自主学习相结合的方式，通过专题讲座、研讨交流、案例分析等形式，引导教师准确把握课程标准的理念、目标、内容和实施要求，更新教育观念，改进教学方法。2.定期推荐相关的教育教学理论书籍和文章，组织教师开展读书活动和学习心得交流活动，鼓励教师将先进的教育理念和方法应用到教学实践中，不断提高教学水平。3.关注教育前沿动态和热点问题，组织教师参加各类培训、研讨会和学术交流活动，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。（二）优化课堂教学，提高教学质量1.开展集体备课活动。每周组织一次集体备课，由备课组长负责组织，共同研究教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等，制定详细的教学计划和教案。在集体备课过程中，鼓励教师分享教学经验和资源，提出教学中的问题和困惑，共同探讨解决方案。2.打造优质课堂。开展“优质课”评选活动和教学观摩活动，鼓励教师积极探索适合小学生特点的教学模式和方法，如情境教学、案例教学、小组合作学习等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的实效性。组织教师相互听课、评课，学习借鉴优秀教师的教学经验和方法，不断改进自己的教学。3.加强教学反思。要求教师每节课后及时进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，分析原因，提出改进措施。定期组织教学反思交流活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。（三）开展教学研究，提升科研水平1.鼓励教师结合教学实践开展教育教学研究，积极申报各级各类科研课题。组织教师学习课题研究的方法和步骤，指导教师选题、设计研究方案和实施研究过程，提高教师的课题研究能力。2.定期组织教学研究活动，如教学问题研讨、教学案例分析、教学经验交流等，引导教师关注教学中的热点和难点问题，探索解决问题的方法和途径，总结教学经验和规律。3.鼓励教师撰写教学论文和教学反思，积极向教育刊物投稿。定期组织论文评选活动，对优秀论文给予表彰和奖励，推荐优秀论文参加上级评选。（四）加强课程资源建设，丰富教学内容1.组织教师开发和利用各种教学资源，如教材、教参、课件、案例、视频、音频等，建立教学资源库。鼓励教师将自己制作的教学资源上传到资源库中，实现资源共享。2.充分利用学校的图书馆、阅览室、多媒体教室等教学设施，为学生提供丰富的学习资源。引导学生学会利用网络资源进行自主学习和探究学习。3.结合本地实际和学生的生活经验，开发校本课程资源，如乡土教材、社会实践活动等，丰富教学内容，增强教学的针对性和实效性。（五）加强学生评价改革，促进学生发展1.建立多元化的学生评价体系，综合考虑学生的学习过程、学习态度、学习能力、学习成绩等因素，采用课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等多种方式，全面、客观、公正地评价学生的学习情况。2.注重学生的自我评价和相互评价，引导学生学会反思自己的学习过程和学习结果，发现自己的优点和不足，同时学会欣赏和评价他人，提高学生的自我管理能力和团队合作精神。3.及时反馈评价结果，将评价结果作为调整教学策略和改进教学方法的依据，同时鼓励学生根据评价结果调整学习策略和方法，促进学生的学习和成长。（六）加强与其他学科的整合与渗透，形成教育合力1.加强道德与法治学科与语文、历史、地理、社会等学科的联系与整合，挖掘其他学科中的道德与法治教育资源，实现学科之间的相互渗透和相互促进。2.开展跨学科主题教学活动，如“我爱我的祖国”“垃圾分类从我做起”等，引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，培养学生的综合素养和创新能力。3.加强与班主任、少先队辅导员等的合作，共同开展班级管理和德育活动，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。四、工作安排（一）第一学期九月1.召开教研组会议，制定本学期教研工作计划，明确工作目标和任务。2.组织教师学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，开展课程标准解读活动。3.开展集体备课活动，制定第一单元教学计划和教案。4.组织教师参加学校组织的新教师培训活动。十月1.开展“优质课”评选活动，每位教师至少上一节公开课，组织教师进行听课、评课。2.组织教师参加上级教育部门举办的教学研讨会和培训活动。3.开展教学反思交流活动，分享教学中的成功经验和不足之处。4.进行第一次教学质量检测，分析检测结果，调整教学策略。十一月1.开展教学研究活动，围绕“如何提高道德与法治课堂教学的实效性”进行专题研讨。2.组织教师参加课题研究培训活动，指导教师申报课题。3.开展跨学科主题教学活动，如“环保小卫士”，引导学生关注环境保护问题。4.检查教师的教学常规工作，包括备课、上课、作业批改等。十二月1.组织教师撰写教学论文和教学反思，参加学校组织的论文评选活动。2.开展教学资源建设活动，鼓励教师制作课件、收集案例等，充实教学资源库。3.进行第二次教学质量检测，总结本学期教学工作，撰写教学工作总结。4.召开教研组会议，总结本学期教研工作，制定下学期教研工作计划。（二）第二学期二月1.召开教研组会议，传达学校教学工作会议精神，明确本学期教研工作重点。2.组织教师学习新学期教材，开展教材分析活动，制定教学计划。3.开展集体备课活动，制定第一单元教学计划和教案。三月1.开展教学方法研讨活动，交流适合小学生特点的教学方法和策略。2.组织教师参加上级教育部门举办的教学观摩活动。3.开展德育实践活动，如“学雷锋志愿服务活动”，培养学生的社会责任感和奉献精神。4.检查教师的教学常规工作，了解教学进度和教学效果。四月1.开展教学案例分析活动，选取优秀教学案例进行分析和研讨，总结教学经验和方法。2.组织教师参加课题研究中期汇报活动，检查课题研究进展情况。3.开展学生学习评价改革活动，探索多元化的学生评价方式。4.进行第三次教学质量检测，分析检测结果，调整教学策略。五月1.开展教学经验交流活动，邀请教学骨干分享教学经验和成长历程。2.组织教师参加校本课程开发培训活动，指导教师开发校本课程。3.开展期末复习研讨活动，制定复习计划，提高复习效率。4.检查教师的教学常规工作，确保教学任务的完成。六月1.组织教师进行期末考试命题工作，严格按照课程标准和教学要求命题。2.开展期末考试和质量分析工作，总结本学期教学工作，撰写教学质量分析报告。3.整理教学资料，做好教学档案的归档工作。4.召开教研组会议，总结本学期教研工作，表彰优秀教师和优秀教学成果。五、教学资源与评估（一）教学资源1.教材：选用教育部审定的小学道德与法治教材，确保教材的权威性和适用性。2.教参：为教师配备相应的教学参考书，帮助教师深入理解教材内容，把握教学目标和重难点。3.多媒体资源：收集和整理与教学内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源，制作成课件，丰富教学内容和形式。4.网络资源：引导教师利用网络平台获取优质的教学资源，如教育网站、在线课程、教学论坛等，拓宽教学视野。5.校本资源：开发和利用校本课程资源，如学校的规章制度、校园文化、社会实践活动等，增强教学的针对性和实效性。（二）评估方式1.学生学习评价-课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等，及时给予评价和反馈。-作业评价：认真批改学生的作业，关注学生的作业完成情况和质量，采用等级评价和评语评价相结合的方式，鼓励学生积极完成作业。-考试评价：定期进行单元测试和期末考试，采用笔试和口试相结合的方式，全面考查学生的知识掌握情况和能力发展水平。-实践活动评价：组织学生参加各种实践活动，如社会调查、角色扮演、志愿服务等，对学生在实践活动中的表现进行评价，培养学生的实践能力和创新精神。2.教师教学评价-教学常规评价：检查教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作，确保教学工作的规范化和科学化。-课堂教学评价：通过听课、评课等方式，对教师的课堂教学进行评价，关注教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的设计、教学效果的体现等方面，促进教师不断改进教学。-教学科研评价：对教师的教学研究成果进行评价，包括课题研究、论文发表、教学反思等，鼓励教师积极开展教学研究，提高教学科研水平。-学生评教：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师教学的评价和建议，促进教师改进教学方法和教学态度。六、协同合作（一）与其他学科教研组的合作1.定期召开学科联席会议，共同探讨跨学科教学的可能性和实施方法，整合教学资源，实现学科之间的优势互补。2.共同开发跨学科主题教学活动，如结合语文、美术学科开展“我爱家乡”主题活动，引导学生通过诗歌朗诵、绘画等形式表达对家乡的热爱之情。3.分享教学经验和教学资源，相互学习和借鉴，共同提高教学质量。（二）与班主任和辅导员的合作1.加强与班主任的沟通与协作，共同做好班级管理和德育工作。道德与法治教师可以为班主任提供德育方面的专业建议和指导，班主任可以为道德与法治教学提供班级管理