高一历史（单元复习）2026年上学期期末测试卷

高一历史（单元复习）2026年上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共48分）本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.商朝时，下列官员可与商王一起掌管政务的是（）A.相、卿士B.卜、祝C.师、史D.侯、伯2.西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚（传说中的姜子牙）的封地，姜尚属于受封的（）A.周天子的亲属B.功臣C.先代的贵族D.归附的部落首领3.春秋时期，鲁国实行“初税亩”，齐国管仲提出“相地而衰征”，其实质都是（）A.土地赋税制度的变革B.井田制开始瓦解的标志C.封建土地私有制的确立D.对生产关系的局部调整4.商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是（）A.废井田，开阡陌B.奖励军功C.废除“世卿世禄制”D.建立县制5.秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是（）A.焚书坑儒B.推行郡县制C.攻打匈奴D.修筑长城6.汉武帝实行“推恩令”的目的是（）A.增加税收B.恩泽贵族C.削弱王国势力D.实现民族融合7.唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于（）A.增设机构，独立施政B.分工明确，相互协调C.一职多官，互相牵制D.简化机构，总揽于上8.北宋初，大将符彦卿驻军大名府，专横一时，目中无人。963年，太祖任命京官周渭为永济知县。周到任时，符彦卿心中不满但也无可奈何。符彦卿“无可奈何”的原因主要是（）A.周渭身为高官，身份特殊B.节度使的权位在知县之下C.地方权力分离，互不统属D.地方行政长官掌握地方将领任免权9.下列关于军机处的表述，正确的是（）A.康熙年间为适应西北军务需要而设B.最初的职能主要是处理军务和其他政务C.军机大臣由朝中重臣推举任用D.办事效率较高，但决策封闭的特征更明显10.古希腊城邦中最流行的政体是（）A.贵族制和民主制B.贵族制和平民制C.君主制和寡头制D.寡头制和僭主制11.雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”时，担任首席将军的是（）A.梭伦B.克利斯提尼C.伯利克里D.查士丁尼12.下列关于罗马法的表述，不正确的是（）A.早期罗马国家只有习惯法，没有成文法B.《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生C.万民法适用于罗马统治范围内的一切自由民D.罗马法的制定和实施是为了维系和稳定帝国统治，与保护私有财产无关13.英国资产阶级革命前夕，新贵族与资产阶级结盟的主要原因是（）A.经济利益一致B.政治地位一致C.思想观念一致D.阶级出身一致14.英国《权利法案》的实质意义在于（）A.为限制王权提供了法律保障B.使议会获得全部统治权C.保障工人权利和民主共和制D.宣告了君主专制被正式废除15.美国1787年宪法规定：“最高法院和低级法院的法官如忠于职守，得终身任职。”这一规定的直接目的是（）A.保障法官的人身安全B.实现三权分立C.保证司法的独立性D.体现“分权制衡”的原则16.法国共和制最终确立的标志是（）A.法国大革命的胜利B.《人权宣言》颁布C.法兰西第一共和国建立D.法兰西第三共和国宪法颁布17.下列关于德意志统一的表述，不正确的是（）A.俾斯麦是统一过程中的重要人物B.通过三次王朝战争实现了统一C.统一后建立了联邦制的君主立宪政体D.统一后德国成为发达的资本主义国家18.鸦片战争前，英国东印度公司向中国大量贩运鸦片的直接目的是（）A.损害中国人民的身心健康B.削弱清朝军队的战斗力C.破坏清政府的禁烟法令D.扭转对华贸易的逆差19.第二次鸦片战争中，英法联军所到之处，烧杀抢掠几乎没有不遭到抵抗的。但天津、北京却未遭到抵抗，主要原因是（）A.清政府的腐朽B.清政府妥协退让C.人民群众未组织起来D.清军武器落后20.《马关条约》签订后，列强对华经济侵略进入一个新阶段。这主要体现在（）A.列强强迫清政府承担巨额赔款B.列强势力开始进入中国腹地C.列强从商品输出为主转为资本输出为主D.列强开始争夺在华路矿权21.下列关于义和团运动的表述，正确的是（）A.从长江流域兴起，发展到京津地区B.始终受到清政府的严厉镇压C.带有笼统的排外色彩D.曾在山东、直隶等地建立政权22.辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国临时政府与该报道的设想相符的是（）A.临时政府基本按照美国政体原则架构B.革命成功后建立了一个联邦共和国C.中国超过日本成为亚洲最西化的国家D.民国临时大总统都有西方民主观念23.五四运动爆发的直接原因是（）A.俄国十月革命胜利的影响B.巴黎和会上中国外交的失败C.中国人民和帝国主义封建主义矛盾的加剧D.中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的发展24.1927年大革命失败后，中国共产党开始独立领导中国革命，排列下列事件的先后顺序（）①秋收起义②“八七”会议③三湾改编④南昌起义A.②④①③B.④②①③C.④①②③D.④①③②第II卷（非选择题共52分）25.（12分）阅读下列材料：材料一武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记·周本纪》材料二天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述其所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传》请回答：（1）材料一中周武王实行了什么政治制度？受封的主要是哪些人？（4分）（2）材料二说明周天子与诸侯间是什么关系？诸侯对周天子有何义务？（4分）（3）材料三反映出周天子与诸侯间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？（4分）26.（12分）阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；其二,不同利益之间的相互均衡。——《论政治文明的内在灵魂》材料二“美国实行联邦制政体……中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。”——《1787年美国宪法》材料三政治制度，必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。——钱穆《中国历代政治得失·序》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，说明美国是如何实现政治制度“有衡”的？这种“有衡”的目的是什么？（6分）（2）结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。（3分）（3）请用史实说明材料三中观点的合理性。（3分）27.（12分）阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一19世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。明治政府大力推进现代化，兴办工业企业，80年代中期开始工业革命。在各种因素作用下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。1887年，参谋本部制定了《清国征讨方略》。日本一面扩军，一面派出大批间谍在中、朝活动，在甲午战争前绘成了包括朝鲜和中国辽东半岛、山东半岛和渤海沿岸的每一座小丘、每一条道路和河流的详图。——《日本大陆政策史》材料二对于实力的强弱，也需要做一点具体分析。事实上，还在战争进行过程中，不少朝野人士就纷纷指出，就军力和经济力量而言，日本并没有绝对必胜的优势……即拿两国的海军实力来说，日本虽在速射炮和舰速上强于中国，拥有优势，但在船坚炮重上则有所逊色，而且在黄海海战中，北洋海军还拥有四艘日本所没有的鱼雷艇。即便是北洋陆军，虽在装备上总体说来落后于日本，但也并非一无长处。如日本就有学者认为，北洋陆军装备就有德制的毛瑟枪和克虏伯野炮，就“比使用村田式步枪和青铜炮的日军优越”。——《甲午战争的历史教训》请回答：（1）梁启超说：“盖十九世纪下半世纪以来，各国之战争，其胜负皆可于未战前决之。”此观点适用于对甲午战争的分析吗？请结合材料一和所学知识说明理由。（6分）（2）甲午战争后，有人说：“日本与中国战，并不是日本与全中国战，不过是与北京政府战。”谈谈你对此观点的认识，并说明理由。（6分）28.（16分）阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一1912年《申报》载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟……”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生乃依据于事实，而非根本于原理。”——据张静如等《中国现代社会史》材料二1916年《新青年》载：“袁世凯之废共和复帝制，乃恶果非恶因……主张人治主义者，欲以个人之力改造国家，而不知民与国之关系，国家不能离人民而独存……故民智未开，即以共和政体行之，亦于政治上无补。”——据张静如等《中国现代社会史》材料三1919年《晨报》载：“吾国自通海以来，自悲观者言之，失地偿金，国力索矣。自乐观者言之，倘无甲午、庚子两次之福音，至今犹在八股垂发时代。居今日而言锁国闭关之策，匪独力所不能，亦且势所不利。万无可以自存之理……”——据张静如等《中国现代社会史》请回答：（1）根据材料一，当时中国国民对“共和”的认识存在哪些不足？（4分）（2）根据材料二，《新青年》认为国民在民主政治方面“民智未开”的原因是什么？（4分）（3）根据材料三，当时中国发展面临哪些问题？如何看待中国的这些问题？（4分）（4）综合上述材料，你认为应如何从思想层面推动中国社会的发展？（至少答出两点）（4分）答案：1.A2.B3.D4.D5.B6.C7.B8.C9.D10.A11.C12.D13.A14.A15.C16.D17.D18.D19.B20.C21.C22.A23.B24.B25.（1）制度：分封制。（2分）对象：包括王族、功臣和古代帝王的后代。（2分）（2）关系：臣属关系。（2分）义务：诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。（2分）（3）变化：周天子不能再对诸侯发号施令。（2分）原因：由于一些诸侯国实力的强大,使得王室衰微。（2分）26.（1）实行三权分立，立法权、行政权、司法权分别由国会、总统、最高法院行使，又相互制约；实行两党制。（4分）目的：保障民主（防止专制）。（2分）（2）中央政府与州政府实行分权，国家主权属于联邦。（3分）（3）资产阶级维新派倡导君主立宪制，领导了戊戌变法，结果失败了。资产阶级革命派倡导民主共和制，领导了辛亥革命，推翻了清王朝，建立了中华民国，但革命成果被袁世凯窃取。（3分）27.（1）适用。（2分）理由：当时双方实力差距不大，但中国存在着根本性的弱点。日本通过明治维新，建立君主立宪制度；中国仍为君主专制，且政治腐败。日本由国家推动工业化，国力增强；中国近代工业发展缓慢，国力增长迟缓。日本已建成近代化军队，制定了详细的侵略计划，战争准备充分；中国军队近代化进程缓慢，军队素质低下，仓促应战。（4分）（2）认识：此观点是片面的。（2分）理由：日本在战争期间能动员全国力量，并非仅与北京政府作战；中国是全民族抗战，并非仅与北