2024小学四年级英语教案

2024小学四年级英语教案

教案是教师根据教学所要达成的目标，将师生活动和教学资源事先加以计划，

以便实施教学的具体方案。好的2024小学四年级英语教案应该怎么写？快来看

看，小编给大家分享2024小学四年级英语教案的写作技巧和示例，供大家参考！

2024小学四年级英语教案篇1

一、教学目标：

1N能听说读写Howareyou?Fine,thanks.说出并且听懂Nicetomeetyou.

2、能在真实地环境中进行会话.

3、培养学生大胆自信地运用英语进行交流.

二、教学重、难点：

Howareyou?Fine,thanks.书写时应注意的问题以及Howareyou的其它回答方

式.2、Youcancallme...的用法.

三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机

四、教学过程：

HWarmingup

1Frectalk：What'syourname?Nicetomeetyou!Howareyou?

Howoldareyou?Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等问句及回答.

2^Singasong**Howareyou?”为学生学句型作铺垫

ONewconccpts

1、先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让

学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音.比较fine,nine,five,bike

等读音，引导学生发现读音规律.

2、教师指着自己对学生说：I'mfine,loday,用表情来表示出自己今天很好

（指身体）.并把fin。一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fin。一词意思是身

体好.强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I'm的&39；缩写形式.

3、教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑板上fine一

词，启发学生回答：Fine,thanks或I'mfine,thanks.同时教

Verywell.Thankyou.的回答方式.

4、教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.

5^教师带读verywell,并检查学生发音.

6、师生之间进行打招呼问候，如

T：Morning,boysandgirls.

Ss：Morning,Miss---.Howareyou?

T：Fine,thanks.Howareyou?

Ss：Verywell,thankyou.

7、同桌两人或前后两人进行会话练习

8、听会话录音N1,模仿语音语调.

9、出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍"Hello!Vmyournewteacher!

YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.告诉学生向别人介绍自己时也可以说

Youcancal先生用Mr.女士用Miss.或Ms.让学生用这个句型自我介

绍.Youcancalline***

10、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调.

11、三人一组作对话，上教室前面表演.

12、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答.

㈢Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上"Howareyou?Fine,

thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”

五、板书设计：

LcssonOnc：Howarcyou?

ninefinefivebike

Howareyou?

I'mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

2024小学四年级英语教案篇2

说教材

1.教材内容

本课时的教材内容是一篇对话，让学生围绕着ben和ben&；39：sfather对动

物园里三只猴子的讨论，进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法。

2.教材的地位

本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提高学生对比较级的阅读能

力而设计的，可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高。

说目标

1.教学目标

根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标。

知识目标：能够听、说、认读let&；39；sread中的三会单词和句型并完成填

充句子的练习；特别要能看懂、会朗读句子：

ithinktheli111emonkeyison1y40cmatthemonkey,howlongisthetai1?在课件上呈现

数据38cm.学生回答：itstailis38cmiong.根据教材内容教师提问：

howtallisthemonkey?学生:it&；39：s40cmtall.老师自己引出only一词，注意

这个词的发音。

多媒体再出示两只猴子的图片，一只，一只棕色，让学生加以比较。教师问：

whichmonkeydoyoulike°theyellowoneorthebrownone?

设计思路：学生在回答这些问题时，也同时在复习前两课时所学内容，起到知

识循环的作用。

(2)猜一猜游戏：它们有多高？

让学生猜一猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上ithink…这一句型，表

示自己的猜测。在这里也可安排一个竞赛，看谁能猜中正确数据，教师让一些学生

猜后出示数据。

设计思路：学生对有悬念的东西都特别感兴趣，在此不仅练习了两位数的读

法，又满足了学生的好胜心理。

⑶学习younger、taller^funnier.

本课时的阅读材料是动物间的比较，接下来我们要进行人物间的比较，让学生

能更好地运用比较词和人称代词。这里可以采用游戏法和交际法。教师在屏幕上依

次出现下列几组学生熟悉的人物：小丸子和蜡笔小新：王楠和张怡宇：贝克汉姆和

欧文：樱木花道和流川枫。首先可以让学生猜一猜

howoldishe/she?howtallishe/she?whoisstronger/taller?whoiso1der/younger?

等。在这一块内容里，教师需在课前找好资料。待学生做出猜测后，教师可同时出

示上述几组人物地图片和资料，让学生同桌配合自主选择一组进行讨论比较。资料

如下：

姓名

身高()

年龄

出生日期

樱木花道

188

流川枫

187

贝克汉姆

180

1975.5.2

欧文

175

1979.12.14

樱桃小丸子

9

蜡笔小新

5

王楠

162

1978.10.23

张怡宁

168

1981.10.5

(考虑到一些真实人物的年龄是每年变化的，在此只注明出生日期)

设计思路：用学生喜欢的人物作为对象更能激发他们说的，而且不少学生是体

育迷、漫画迷，他们的所知所想还能让教师了解更多信息，实现教学相长。

4拓展延伸

(1)pairwork.

为了节省时间，学生在课前就要求画好图，图中有好朋友和自己，当然要考虑

到不同学生的差异，也允许部分学生用照片代替图，或者把好朋友换成兄弟姐妹

等。要求学生先在四人小组内看图描述，然后邀请几个同学上前将图片或照片放在

投影下向全班同学进行描述。

(2)比一比，写一写。

本课的教学是从动物园开始的，当然也可以在动物园结束，教师在屏幕上出现

两只大象和一只小象，教师给每只象都标上高度，给它们的鼻子也分别表示长度，

请学生动笔写一写，描述这三只象锻炼学生的写作能力。

设计思路：高段的学生不仅要发展听、说、读的能力，而且写的能力也不容忽

视。从模仿开始，在长期的锻炼下，相信学生以后会写出流畅的英文短文。

5.课后作业

(1)描述三只象这一作业可作为机动作业，如时间允许就在课堂上完成，如时

间不够可课后完成。下节课可在课堂上讲评优秀作业。

(2)完成《活动手册》第3页上的阅读理解。

说评价

在教学过程中，教师要关注每一个学生的表现，对他们的表现做及时正确的引

导和评价。评价应公平、公正并以激励为主，要给予不同的评价以帮助学生成长。

在游戏和活动过程中，教师适时予以精神鼓励，既培养可学生的团结协作精神，也

帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。

2024小学四年级英语教案篇3

教学目标：

1N能听懂、会说：Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Thankyousomuch!

Howmany....doyouhave。并能在实际情景中运用。

2、进行小组合作，完成Groupwork中简要调查，完成Letscheck中简要评

价。

3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。

教学重难点：

重点：听、说、认读句型Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Look!

lOsharpeners..........

难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。

课前准备：

1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小

学”字样的标牌。

2、教师准备录音机及相关录音带。

3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。

教学过程：

一、热身、复习

1、唱歌：“Booksandpencils”

2、教师播放Lotschant部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：

(HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!)

3、复习单词:

①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：

"HowmanyEnglish/Chinese...bookscanyousee?''请学生把它们找出来,用

Tcansee...句型回答。

②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么

文具？

二、新课呈现

1、教学aMyschno'hagish^avy.n

教师展示自己的新书包，拿给全班学生看一：

Thciveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引导学生朗读

“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请

学生一个个练习。

2、教学“Whatsinit?”

教师问：Whatsinit?用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书包中的物品介

绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并

数数回答，老师问几个学生。然后让一个学生当小老师，跟其他学生进行对话。

3、对话合并

在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：

aMyschoolbagisheavy.v引导学生提出问句:"Whatsinit?”然后老师进行回

答："Look!2story-books...”

4、情景演示

教师出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物头饰及希望学校的标志，自己

扮演MissWhite,让两位表达能力较强的学生分别扮演ZhangPeng和Amy,协助教

师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说：“Myschoolbagisheavy.”教师询问书

包中有什么："Whatsinit?”张鹏将物品---取出并介绍：Look!20story-

books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教师对之进行评价“Wow!Good!”

让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容，教师对之表示感谢

“Thankyousomuch!”强调somuch的发音，可让学生多读几遍，并指出

sooooonmch表示强化感谢的程度更深。最后，引导全体学生说出礼貌用语

^Thankyousooooomuch!”

5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。

6、播放录音或VCD：Letstalko先让学生完整地听一遍，再跟读。

7、同桌进行操练，然后角色表演。

三、拓展、巩固

(―)>Groupwork(小组调查)

1、拿出事先准备好的一张调查表，记录调查结果。

SI：Howmany(Englishhooks)doyouhave?

S2：Ihave(5).

2、反馈调查结果

请一个其他小组的学生问：“Howmany(Englishhooks)doyouhave?w该小组的

学生依次按照调查表进行回答。

(二)、Letscheck

学生听录音做Letscheck,做完后校对答案。

(三人播放一段希望小学的录像，让学生知道那里的生活条件。然后发动学生

为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时候，教师连连说：

^Thankyousooooomuch!w同时轻轻播放《爱的奉献》。

四、作业布置

1、活动手册上的相关练习。

2、听Letstalk部分的录音，读给家长或朋友听。

3、将自己读的Letstalk录制下来，自己听听或者带来和同学们比比。

2024小学四年级英语教案篇4

1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。

2.复习句型：Let'；sgotothe…

Great!Howdowegothere?

Shal1wegotothe…by•,,?

练习“there”

3.看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。重点复习

本课中的复现单词：acomputer,achair,abookcase.

Step2.Presentationandpractice

1、出示第六课中的地点类的图片。

T:Lookatmypicture.

出示单词picture并领读

S：跟读。

T指图片）What'；sit?

S:It'；salibrary.

T:Whatcanyouseeinthelibrary?

S:Icanseeachair,acomputerandsonebooks.

（同样复习anairport,astation,apark,az。。…）

T出示音乐教室图片）Whal'；sit?

S:

T:It'；samusicroom.

出示单词amusicroom示范朗读

S:跟读

2.T：Whatcanyouseeinthemusicroom?

S:Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.

T:Soyoucansay：Thereisapiano.

Thereisachair***

Canyousay1ikeme?

S:Thereisanaccordion***

Thereisa…

出示句型:Thereisa/an**-

S:造句练习。

Thereisapiano.

T:Thereisapianointhemusicroom.

Canyousaylikethis?

出不句型：Thereisa/an…inthe…

S:造句练习。

3、T：出示办公室图片

T:What'；sit?

S:…

T:It'；sanoffice.

出示单词anoffice并领读

S：跟读

T:Whatcanyouseeintheoffice?

S:There*；sabookcaseintheoffice.

T:What,canyniiSPAinIhahcckcasa?

S:（在教师帮助下）Therearesomebooksinthebookcase.

出示句型

同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.

Step3Ashortbreak

1Enjoyasong

欣赏本课的歌曲Intheclassroom

2、Agame“Magicearsw

游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口

型猜测是什么单词。

Step4.Learntosay

1、在黑板上写出课题Unit8Openday并领读

2、出示本课单词图片。学生看图说单词。

3、T：（示范）Thisisanoffice.

Thereisa/an…on/inthe-**

Therearesome••,on/inthe•••

Canyousaysomethinglikethat?

S:模仿教师练习句型。

Step5Consolidation

1、看图说话比赛

教师出示情景图：杂乱的房间内有很多物品。

学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。

用句型：Thereis/are…in/onthe…

Step6Homework

1、听磁带，跟录音读对话。

2、单词抄写，各三遍。

一、教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语》4B第八单元第二课时

二、教学目标

1、能听懂、会说，会读，会拼写单词。ur

2、能听懂、会说，会读，会写句型What'；sin/on/near…？

There，；s/Thereare…in/on/near…

3、会唱歌曲Intheclassroom

4、了解字母组合ch在单词中的读音。

三、教学重点

1、熟练运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,a

classroom,anoffice,aplayground,our

2、能听懂、会说，会读，会写句型What'；sin/on/near--*?

There*；sa/Therearesome…in/on/near—

四、教学难点

1、能听懂、会说，会读，会写句型此hat'；sin/on/near-?

There,；sa/Therearesome…in/on/near…

五、课前准备

教具准备：课前准备：本课的单词图片及磁带录音机，教学挂图。

六、教学过程

Stepl.Revision:

1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。

2.看图片复习本课中的单词

Agame:guesstheword

（教师说Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,学生猜测本课中由

/k/开头的单词。）

3、出示一些专用房间图片（如教室，办公室等）

T:There*；satableintheoffice.

Therearesomebooksonthetable.

Makesomesentenceslikethis,canyou?

S:造句练习。

Step2.Presentationandpractice

1、出示第六课中的地点类的图片。

T:Lookatmypicture.

T指图片）What/；scanyouseeinthepicture?

S:Icanseealibrary.

T:What'；sinthe1ibrary?

S:There,；sa/an…Therearesome•••in/on/near**

出示句型：What'；sinthelibrary?

S:跟读

2.T：What'；sinthelibrary?

S:Thereisa…

Therearesome***

Whocanaskme?

S:What*；sinthelibrary?

T:Thereis/are••,in/on/near

R、T：出示办公室图片

Askandanswerinpairs,canyou?

S:同桌操练句型

What'；sintheoffice?

Thereisa/an…Therearesome…

Stcp3Ashortbreak

2024小学四年级英语教案篇5

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层

次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分

组相互学习，共同进步。二.教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建

立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习

习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。三.教材分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要

的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自

我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英

语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活

中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句

子，并简单运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

2024小学四年级英语教案篇6

【教学目标】

1、学会本课的12个生字，认识8个生字，会读查字表中的生字。

2、能正确流利有感情地读课文。

3、理解课文内容，学学习小萝卜头克服困难、刻苦学习的精神，懂得珍惜今

天的幸福生活。

【教学重点】

从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育。

【教学难点】

从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的思想感情。

【教学课时】

第一课时。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

1、CAI小萝卜头的图片师：你们知道他吗？

2、生交流课前收集的资料。

3、生想象小萝卜头生活的环境CAI。

4、就是在这里，小萝卜头度过了他极其短暂的一生，今天让我们一起去读读

小萝卜头在狱中学习的故事吧。

5、齐读课题

二、初读课文，归纳概括

1、检查词语预习情况。

2、现在请大家翻开书77页，在预习的基础上快速浏览课文，边读边思考：从

课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事？

3、指名说，师指导归纳小结。

第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。

第二个故事14—16自然段：罗伯伯和车伯伯被特务杀害，小萝卜头沉浸在悲

痛中。

第三个故事17自然段：小萝卜头跟黄显声将军学习。

三、导读感悟，体验情感

1、生快速默读课文1—13自然段，想想：小萝卜头在什么样的环境中是怎样

学习的?用一画出描写环境的词句，用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学

还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。

2、师根据学生的回答指导朗读。

重点指导：

a、我是一个好孩子我爱中国共产党。

b、小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写

下来。

c、重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来可是，小萝卜头每天光着

膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就

用一根长钉在上面写写画画。

四、小结：

故事读到这里，小萝卜头给你留下了什么印象？

五、教师总结

六、布置作业：

1、收集有关革命的诗。

2、看影片。

七、板书设计：

小萝卜头的故事。

环境艰苦。

学习刻苦。

2024小学四年级英语教案篇7

教学目标：

1能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it'sbright.

2能初步运用句型Lookat…。Oh,it's…对物品进行简单的描述。

重点难点：

1能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it'sbright.

2能初步运用句型Lookat…。Oh,it's…对物品进行简单的描述。

教学对策：

要求学生进行各种形式的句型练习。

课前准备:

录音机，挂图，各种图片

教学过程：

Stepl

1、Greetings

Hello.

2、Freetalk

T:Goodmorning.

S:Goodmorning.

T:Whoishe?

S:Heis…

T—SsSl—S2

Step2

1、Reviewthewords

Readthewordstogether

男女竞赛朗读

Saythorhymn

2^Newdialogues

「同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你

们知道是什么吗？

Ss:国庆，中秋节

「介绍一点中秋的习俗。

中秋节呀，我们家家要赏月。看月亮来了。（出示挂图）

Lookatthemoon!1lowabou11hemoon?

Ss:修改：要求学生来练习歌谣。

abigmoon

asmallmoon

abrightmoon

T:Oh,it'sbig.

Learn:Lookatthemoon!Oh,it'sbright.

Readthedialoguessometimes.

Practice:

Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookatthe…Oh,it's…。”

(以小组竞赛的方式进行)

Step3

Readthedialoguesafterthetape.

Readandact

Step4Assignhomework

⑴听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音，继续熟悉C部分歌曲。

板书设计：

Lookatthemoon!

Oh,it'sbright.

2024小学四年级英语教案篇8

一、教学内容：

译林版小学英语5上Unit8AtChristmas(Cartoontime&；Songtime)Period2

二、教学目标：

Knowledgeobjects:

1.Tomakethestudentsunderstandthenewords:sing,songs；

newphrasc:merryChristmas；newscntencepattcrn:what'swrongwith…？

2.Toletstudentsknowhowdopeoplecelebratethedifferentfestivalsinwesterncou

ntries.

Abilityobjects:

3.Toimprovestudents5listeningandspeakingabilitybyreadingandpracticingth

ecartoontime.

4.TodevelopstudentsJcommunicativeabilitybylearningtheusefulexpressionsf

orcelebratethefestival.

Moralobjects:

5.Beabletoenjoythegreatfunofthiscartoonstory.

6.Toenablethestudentstoenjoythefunofhelpingothers.

三、教学重难点：

1.TomaketheSsgraspandunderstandthemainideaofcartoontime.

2.Toenablethestudentstouseusefulexpressionsforcelebratingafestivalandrep

lyinginthcirowndialoguosrolatodtothcdailylifc.

四、教学方法：

情境教学法、交际教学法、多媒体辅助教学法

五、教学过程：

Stcpl.Warmingup

1.Greeting

2.Leadingin

a.Playagamc:*Non-stoptalking'

(渗透enjoy和send)

b.RevicwStorytimc.

Stcp2.Presentation

SongtimeandCartoontime

1.learnthesong

(PPTshowspictureloftheCartoontime)

T:Whoarethey?

S:Sam,Bobbyandtheirfriends.

T:HowareBobbyandSam?

S:They'reveryhappy.

T;Whattimeisit?/whenisit?

S:It'satChristmas.

T:Yes,il'sonChristmasDay.

T:Whataretheydoing?(Sslistentothesong)

S:Singthcsongs.

新授singlhascng

T:Caniroutellmethetitleofthissong?

S:...:wcwishyouaMcrryChristmas.)

2.Enjoythecartoon

(PPTshowsthestory)

T:Whoisnothappy?

S:MrTurkey.

T:\lrTurkeylookssad.(新授sad),sowhatwillyousaytohim?

S:What'sthematter,MrTurkey?/...

T:Wecanaisosay:What'swrongwithyou?（新授）

3.Readandanswer

1）弓I出：It'salotoffun!laiwayshaveabigdinneronChristmasDay!

2）弓|出Idon'tlikeChristmas,peopleeatsusonChristmasDay.

4.Readtogether

5.ActCartoontime

Step3.consolidation

1.Sendpresents.

2.Culturalinfiltration:"TheWhiteHouseTurkeyPardonJ.

3.Otherpopularholidays

Step4.Tickingtime

Step5.homework

RetellCartoontime.

TrytoknowmoreaboutthefestivalsinwcsterncDuntries.

板书：

Unit8AtChristmas

FirstSingChristmassongsbuyprcscnts

NextenjoyChristmasfoodbuyaChristmastree

Thensendpresents

Finallyknowaboutholidays

2024小学四年级英语教案篇9

教学目标

1.理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处

的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

4.学会本课的生字新词。

5.有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。

教学重点

1.通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？

3.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解.，并能用各种

喜欢的方式表达感受。

教学难点

1.大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学手段

自制课件。

教学课时

2课时。

第一课时

设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处

的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

过程：

一、谈话

1.什么是天堂？（指名回答）2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢

二、按照要求读书

1.把课文读正确、流利。2.想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批

注。3.把不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果

1.指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。2.谈自己读的感受。3.

提出自己不理解的地方。互相交流。

四、简介本文作者及课文有关知识

本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟

的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕

树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

五、了解课文主要内容

1.作者是怎么去“鸟的天堂”的?去了几次?每次去的时间有什么不同？第几次

才真正见到“鸟的天堂”？2.那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并

说说表达了什么感情。

六、学习生字

1.指名读词读字。2.指导书写难写的字。3.抄写生字词语。

板书：18.鸟的天堂

第一次大榕树

第二次鸟的天堂

第二课时设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和

谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

过程：课前板书课题。

一、引入：同学们，你们紧张不紧张?看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老

师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示课件：群鸟

图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗?这节课我们就从鸟的

角度来感受“鸟的天堂”。

通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂?第一次看到了什么？

第二次看到了什么？第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”）

二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下:

1.出示课件（12-13自然段的内容）

2.自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？（活泼可爱、鸟

多）你是从哪些地方感悟到的？（自由发言）

3.当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群

鸟纷飞”图帮助理解。

4.这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一

段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美.（引导读”有的…

有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱；引导读“到处

都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睹应接不暇…”读出鸟的多。）

5.学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，

我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢?让我们将自

己的视角往小鸟生活的环境一大榕树身上聚集。

三、出示课件，学习第一部分：（课文7-8自然段的内容）

1.自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在7-8自然段有关句子

旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。

2.小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。

3.班级交流。（树大、美）

A、当学生讲到树大、美的特点时，出示课件帮助学生理解。

B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。

C、你还有哪些不能理解的地方吗?说出来讨论讨论。

I）、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：“每一片绿叶上都有一

个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有

这种感受呢呢？

1.学生讨论；（联系上下文理解。原因可能是：①树叶多，小鸟扑翅膀时动；

②“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。"③有风吹

过。）

2.出示课件理解。

E、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？

指名读7-8自然段。评价：读得怎么样?想不想听老师读。

教师读，读得怎样。读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这

两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美）

齐读。

四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什

么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？

现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴

知道这里很美c

学生写广告词。

互相交流。

七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老

师这节课黑板上忘记写叶么了？

如果你们不想让老师有一种缺陷的话，出示《桂林山水》一课的板书，根据这

个请大家为老师设计板书,

学生设计，组织交流。

八、这么美的地方，为什么会有这么美呢？

学生自由发言。联系环保意识谈。

小结课文。

2024小学四年级英语教案篇10

教学重点：Unitl-3单元中要求听、说、读、写的单词。

教学难点：Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个冻习

过程，然后过渡到综合运用。

教具准备：

1.Uni11-3单词卡及短语卡片。

2.小旗帜。

3.供学生表演用的实物道剧：书、书包等。

4.教材相配套的教学录音带。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词。

2.做“拼读单词列队比赛”

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单

词，如door,或出示一张门的图片，两个组持d,□,o,r字母的学生应立即站到

讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。

教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿

色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另

一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：

<KThisisaplane(car).Vhatcolorisit?Pleaseguess.猜的学生可以问全班：

"Isitred(black)?"等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学

生继续猜。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。

2.将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男

生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最

先登山顶峰。

3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。

4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组，教师

将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所

分到的话题拟定几个问题。

5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。

6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。

(三)趣味操练(Practice)

1.看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画

画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组

分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后

收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

2.找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台

上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后

把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，

找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

(四)扩展性活动(Add-activities)

猜袋中物品数量

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并

向学生们借一些书本，貂笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋

子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

板书设计：Recycle1

Whatfsinyourclassroom?

Who,syourmathteacher?

Howmanystory-booksdoyouhave?

What'sin)rourpencil-case?

Whattsinyourschoolbag?

Doyoulikemaths?

Who'syourbestfriend?

Whatcolourisyourschoolbag?

WhatcolourisyourEnglishbook?

2024小学四年级英语教案篇11

一、教学目标：

1.知识目标：掌握本课重点概念：jeans

2.能力目标：使同学能够熟练地运用

uWhatarcyouwearing?lJmwearing...”

3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

二、教学重难点：

［重要概念trip

2.同学能够熟练地运用"W'hatareyouwearing?I'mwearing

三、教具、学具:

1.衣服的图片.

2.录音机和磁带

3.单词卡片

四、教学过程

1.Greeting

2.复习

a.Askandanswer用以复习clothes:

T:Whatarcirouwcaring?

S:I'mwearing...

b.做Spelllt游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.

3.教授重要概念：

待复习一系列关于衣服的词汇后，出示jeans的图片并教授.

T:Look!

WhatisJennywearing?Lct'slistcntotheradioandthinkaboutthisquestion.(part

2)

Listentopart2oncethendiscussthisquestion.

Listcntopart2againandstudcntstrytofollowit.

4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudcntstotaketurnsclcscri

bingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:

Thisisa......

Ihavea......

I'mwearing......

5.Readafterthetape.

6.完成<；活动手册》；第1题

7.作业:a.完成。活动手册）；剩余局部.

b.对话练习.

板书设计：

Lesson19:WhatAreYouWearing?

Whatareyouwearing?

I'mwearing......

jeans

2024小学四年级英语教案篇12

教学目标：

1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans>potato、carrot以及它们的

复数形式。

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。

教学重点：

单词：tomato>cucumberxpotatoonion、carrot

教学难点：

potato和tomato的复数形式。

教学准备：

课件，视频，学习单

教学过程：

（幸福课堂模式）

情景创设

1、教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生

用Hike…或Idon'tl：ke…根据自己的实际情况表达。

2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh,

it'slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学

习单词。

3、出示土豆：

Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It'sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根

据用IIike…或Idon'tlike…根据自己的实际进行情况表达。

4、请学牛猜谜语：

Theyare1ongandorange.Rabbitslikeeatingthcm?Whatarethey?^习单词carrot。

5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应

的实物。

教师请学生看着书听歌谣。

让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let'siearn中的单词有什么不同。

启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和

potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

总结提升

情感教育。

板书设计：

Unit4Atthefarm

Whatarethose?--?hey?re...

Howmany...doyouhave?Seventeen.

2024小学四年级英语教案篇13

一、学生基本情况分析:

经过一年的系统学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学

生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该

以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，

在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师在以活动为课堂教学的

主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，

有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循

序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其

要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语

言的交际功能。

二、教材分析

冀教版小学英语是艰据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题--功

能-一结构--任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比

较真实的情景中紧密联系，融为一体：本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生

在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，

感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言

实际运用能力的提高。本册教材分为四个单元，每单元6课，共24课。

三、教学目标

1、能按要求掌握所学的单词和句型。

2、能运用口常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发

音正确，所用话语与场合符合。

3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

5、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语

音、语调，逐步培养语感。

6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语

言能力的提局。

7、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

8、能渗透给学生良好的自学英语的方法。

四、教学重难点：

1、能按要求掌握所学的单词和句型。

2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发

音正确，所用话语与场合符合。

3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

4、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语

音、语调，逐步培养语感。

5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语

言能力的提高。

五、新课标对教材的要求：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要

求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第

三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对干三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学牛的实际水平和具体情

况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为

目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活

动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，

而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，

逐步培养学生读和写的能力

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系

列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学

习兴趣的方法。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。

因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和通

的时待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激

励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思

考、勇于创新的进取精呻，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知

识，提高了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采

取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、

录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让

学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、

网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能

力。

C在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次

地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作

业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜

欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进

行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考

试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增

加了英语学习及运用的趣味性。

六、教学措施：

1.课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语

气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

2.根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的

把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将

该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续

的相互问候和介绍，创没情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。

采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效

率。

5.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，

注重师生操练、生生操练。

6.逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语、用英语完成任务的本领。

7.适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效

率。

8.语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。

9、初步渗透任务型教学的教学理念。

2024小学四年级英语教案篇14

weekends?3sentences.(☆☆☆)

一、教学内容

本课围绕方位展开堵题，重点学习四个介词：up,down,near,a,让学生能

够用英语表达事物的方位。

二、教学目标

1、知识目标：

1）词汇：hill,house,station,train,up,down,near.2）、运用方位介

词up,down,near,a.

2、能力目标：

1）、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。

2）、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。

3）、能运用所学知》进行简单的英语交流。

三、教学的重难点

教学重点

词汇hill,house,station,train,up,down,near.

教学难点

活运用方位介词up,down,near,a。

四、说学情

四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模

仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级己经掌握了少量的介

词，如：on,in,under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。

这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

五、教学准备

多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。

六、说教学过程

（一）、导入设计

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生

带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我

热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用

Excuseme.Whereis…？进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为

踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。

2、Let'sgotoaplace.Look!Hereweare.把本课的hi11,station,house,

rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。反复操练

后，接着开展Icanread!活动，检测学生对单词的熟练程度。

（二）、新课呈现

1）用简笔画添上一条铁轨。Let'sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车

去游玩，播