2024商务星球版八年级地理上册全册教案

目录

商务星球版八年级上册地理教案

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第一章中国的疆域与人口

第一节宽阔的疆域・1

其次节众多的人口・4

第三节多民族的大家庭・5

其次章中国的自然环境

第一节地形地势特征・6

其次节气候基本特征・11

第三节河流和湖泊・13

第三章中国的自然资源

第一节合理利用土地资源・16

其次节节约与爱护水资源・18

第四章中国的经济与文化

第一节因地制宜发展农业・19

其次节持续协调发展工业・22

第三节合理发展交通运输・27

第四节旺盛地方特色文化・30

第一章中国的疆域与人口

第一节宽阔的疆域

【教学目标】

1、相识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。

2、知道我国领土的囚至点，识记我们的海上和陆上邻国。

3、了解我国所临海泮和主要内海和岛屿。

【教学重点】

我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置

【教学用具】

中国疆域示意图，地球仪

【教学过程】

老师活动学生活动

1、导入新课：我们用了一年的时间学习分成两个小组，一个分析海陆位置，找

了世界各地的地理状况，今口起先学习我国出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分

的状况。析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了

2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪温度带。

和以前所学内容，分析我国的位置，从海陆海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分

和纬度两个方面。析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外

对比俄罗斯、印度，它西亚和蒙古、日交往、海洋事业方面分析优越性。

本，分析我国位置的优越性。

板书：一、优越的地理位置

1、纬度位置

2、海陆位置

3、优越性

讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，在图上找出我国领土四至点，知道分别

是一个位置优越的国家。位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。

读4页图，找出我国领土的四至点，分

析其南北和东西的距离。

板书：二、宽阔的国土

1、四至点

讲解并描述：我国面枳广袤，居世界笫

三，东西距离5000千米，南北5500千米，

各地景观相差很大。模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，

卜.面我们沿着我国的陆上疆界，找出所回忆亚洲的6个分区，看分别属于那个地区

临国家。

总结：东：朝鲜

北：蒙古、俄罗斯

西北：哈、吉、塔

西：阿富汗

西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、

不丹

南：缅甸、老挝、越南分成西个小组，一个找海洋，包括临海

（强调）这是本节课的重点内容，要留和内海。另外一个找国家，说明分别位于东

意位置和名称的记忆。面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。

再找出我国的临海和内海，还有隔海相

望的国家。

讲解并描述：我们海洋广袤，领海宽度

为12海里，内海是渤海和竦州海峡，同6个

国家隔海相望，便于海上对外交往。

总结：本节课主要讲解并描述我国优越

的地理位置和宽阔的国土，重点是我国陆上

相邻的国家和领十.四至点。

【作业设计】

描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临

海。

【教学反思】

行政区划

【教学目标】

1、了解我国的三级行政区划。

2、知道我国34个省级行政单位名称。

3、识记重点省份的轮廓、简称和行政中心。

【教学重点】

重点省份的轮廓、简称和行政中心

【教学用具】

中国行政区划图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入：上节我们学习了我国宽阔分析信封的安徽省、舒城县、桃溪镇。

的疆域，今日相识一下行政区划的划分。结合自己所在的地区。得出一般分三级行政

2、视察7页上面的信封，分析我国可能区划。

分几级行政区划。

板书：一、行政区划的划分

其次节众多的人口

【教学目标】

1、了解我国是世界上人口最多的国家。

2、了解我国的人II政策，理解人口政策的重要性。

3、知道我国人口分布不均，理解其缘由。

【教学重点】

我国人口分政策的内容，我国人口分布不均的缘由

【教学用具】

我国人口分布图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入：前面学习了我国的行政区结合自己的状况发言，世界人口最多，

划，今日学习我国人口的状况，（提问）关于东多西少。

我国的人口状况，你了解多少、

2、阅读世界人口超过一亿的国家图，找亚洲：中国、印度、印度尼西亚、巴基

出属于亚洲的国家。斯坦、孟加拉国、日本

阅读我国人口增长曲线图，了解我国人欧洲：俄罗斯，北美洲：美国，南美洲：

口增长的规律。巴西。非洲：尼日利亚

板书：一、人口最多的国家

讲解：我国是世界人口最多的国家，人

II增长不平均，建国前速度慢，建国后速度结合课本垃圾成堆、开垦坡地、住宅占

快。地，讲解并描述人口多了造成的危害。

结合课本14页插图，讲解并描述自己的

体会

板书：二、支配生育读课本，知道我国人口的基本特点是人

阅读课本，找出我国人口的基本特点和口基数大，增长速度快。

人口政策的内容。人口政策包括三个方面：1、基本内容：

（强调）这是本节学习的重点内容，特限制人口数量，提高人口素养。2、基本国策：

殊留意不能混淆概念，要精确驾驭三个方面实行支配生育。3、详细要求：晚婚、晚育、

的内容。少生、优生。

（转承）那么，我国人口分布是否匀称视察中国人口密度图，找出黑河到腾冲

呢？可以回忆世界人口的分布。一线。看两测人口密度的区分。

讲解：沿黑河一一腾冲一线，可以把我回忆世界人口分布缘由，干旱、寒冷等。

给分成两部分，东部人口稠密，西部人口稀结合课本提示，给出答案

疏。大家考虑一下这样分布的缘由，可以从

自然和社会经济两方面来考虑。

总结：我国人口众多，已经影响到社会

经济的正常发展，因此必需实行支配生育。

我国人口分布不均，西部地区须要大力开发。

【作业设计】

分析我国人口分布不均的缘由

【教学反思】

第三节多民族的大家庭

教学要求

1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，相识到我国是一个统一

的多民族的国家。

2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族•律同等、相互敬重、共同维护祖国统•

的止确观点。

4.读图并总结我国的民族分布特点。

【总体教学设计】

本课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，

这部分内容与我们日常生活联系亲密，因此是进行国情教化和实践活动课的最佳内容。这样

就将课内教学和课外地理活动紧密结合在•起，既扩大了学生的学问领域又激发了爱好、培

育了情感。老师可以将本节课分成两个部分：（1）拓展协助活动部分，（2）课堂教学部分。

【课堂教学设计】

【众多的民族】

1.首先让学生视察课本第18页的景观图片。并请学生用语言描述图片中的情景，引导学

生相识在我们宏大祖国宽阔的土地上，共同生活

着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，老师可以总结出我国的民族

构成：我国有56个民族。

2.让学生拿出一张人民币（纸币），提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文

字？这样既激发了学生的学习爱好，使学生了解到生活中的地理学问，又使学生了解到有些

民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是全部的民族都有自己的文字,

有些民族没有自己的文字。

3.完成了以上几项活动后，老师可以让学生总结：穴同民族间的差异体现在哪些方面？

这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在口客生活中正确区分不同的民族（不同

民族的居民具有不同的语言（文字）、文化、生活习惯和宗教信仰）。

4.讲解少数民族的概念。首先列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉

族人口占全国人口总数的百分比。最终老师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口

数量上处于少数，因此称除汉族以外的这55个民族为少数民族。

【大杂居、小聚居】

1.读课本图1.12"我国民族的分布”。学习该图的动身点有两个：一是总结出我国民族

的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。

2.指导学生运用图例、注记来识别我国主要的少数民族。

3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数

民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？

4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民

族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。

【民族政策】

1.先思索有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族

的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必需放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？

2.老师最终总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。

（1）坚持民族同等和民族团结。（维护祖国的安定统一，敬重人权，各民族一律同等）

（2）尊重和发展少数民族语言文字，敬重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。

【教学反思】

其次章中国的自然环境

第一节地形地势特征

【教学目标】

1、了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。

2、了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。

3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。

【教学重点】

我国地势的特征，三级阶梯的分界线

【教学用具】

我国地势剖面图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入，上一单元学习了我国的人分成四个小组，每个小组代表一个图片，

口，今日学习我国自然环境，先学一下地势找家乡，说家乡。

和地形的特征。

2、看中国地形图，完成22页活动内容。依据图表完成画图，同组相互帮助，探

板书：一、地形困难多样，高原山地面讨我

积广.袤国地形和构成，说明其优点和缺点。

总结：我国地形多样，以高原山地为主。

读23页表格，完成扇形图，说明我国地

形的构成。

讲解并描述：我国地形类型齐全，高原，视察地形剖面图，得出我国地势西高东

山地面积广袤，平原狭小。有利于发展旅游,低，呈三级阶梯分布的特征。

开矿等，不利于发展交通，农业。找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：

读24页图，体会我国出地对于发展经济昆仑山、祁连山、横断山。二、三阶梯：大

的利弊。兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

（转承）视察地形剖面图，分析我国地

势有什么特征。

板书：二、地势西高东低。呈三级阶梯

分布

读24页课本内容，总结每个阶梯上主要

的地形和海拔高度的不同。分析探讨，第一阶梯号称世界屋脊，海

依据地形剖面图，分析我国地势对于航拔4000米以上，以高原为主。其次阶梯海拔

运，水电的发展有什么影响。1000米-2300米之间，以高原、盆地为主。

总结：我国地势西高东低，很多大河滚第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。

滚东流，加强的东西的交通，在阶梯的交界

处，落差大，水能丰富。

【作业设计】

描画地形剖面图

【教学反思】

地形的分布

【教学目的】

1.使学生驾驭我国主要山脉的走向、分布。

2.使学生了解我国主要地形区的分布，如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。

3.进•步培育、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的实力。

【教学重点】

三列东西走向的山脉；三列东北一西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。四大高原的特征

【教具准备】

1.中国地形图（分层设色挂图）

2.川投影胶片或小黑板绘制下列图表：

（1）中国轮廓空白图及分别绘有三组山脉的复合投影片（若用小黑板，山脉走向先用暗线

绘出）。

（2）绘出下表:

【教学课时】

本节教学支配一课时，四年制可支配1.5课时，利用后面半个课时让学生做有关的读图、

填图练习。

【教学方法】

讲练结合法

【教学过程】

（新课引入）

挂好“中国地形图”。

［讲解并描述］我国是•个多山的国家，有很多高大而绵K的山脉。它们像条条卧伏

的巨龙，犬牙交织在中华大地上，把祖国江山妆扮得宏伟壮美，多姿多彩（讲解并描述应放

慢速度，边讲边指图，指图依次应与下边要讲的三组山胧走向一样）。同学们知道我国的哪

些闻名山脉？请在图上找一找。（学生争论、看图）

（讲授新课）

［板书］其次节地形分布

一、主要山脉的走向和分布

［读图讲解］请同学们看课文中的“我国主要山脉分布示意图”（图3-5）,从图中可以

看出，山脉多按肯定的方向延长成带状。山脉延长的方向，称为走向。我国主要山脉按它们

的走向，大致可分三组。这就是东西走向的山脉、东北一西南走向的山脉和弧形山脉（老师

应再次正确指图）。

［板书］1.东西走向的山脉

［展示图片］打出中国轮廓图的投影，将绘有东西走向三列山脉的投影片叠加在中国轮廓

图上（或在空白轮廓图上加绘东西走向的三列山脉）。

［讲解并描述］东西走向的山脉从北向南共有三列，它们是：天山一阴山、昆仑山一秦

岭、南岭。请同学们在课本图3•5上用红笔描出这三列山脉。

［板书］天山一阴山

昆仑山一秦岭

南岭

［指图回答］老师在中国地形挂图上依次指出三列东西走向的山脉，让学生齐声答出山脉

名称；老师说明山脉名称，让学生在图上正确指出其位置。

［展示图片］取走绘有东西走向山脉的投影片，换上绘有东北一西南走向山脉的投影片。

（或在空白轮廓图上再加绘东北一西南走向的三列山脉）

［板书］2.东北一西甫走向的山脉

［指图讲解并描述］东北一西南走向的山脉也有三列。最西边的一列是：大兴安岭一大行

山一巫山一雪峰山。

［提问］还记得这是什么界线吗？（学生I可答：地势其次阶梯和第三阶梯分界线）

［指图讲解并描述］位于中间的一列是长白山一武夷山。第三列，也就是最东边的一列为

台湾山脉。请同学们在课本图3-5上也用红笔描绘这三列山脉。

［板书］大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山

长白山一武夷山

台湾山脉

［指图回答］老师指图，学生答出山脉名称。

［板书］3.弧形山脉一喜马拉雅山

［读图］请同学们在课本图3-5上找出喜马拉雅山，并用红笔描出。

［讲解并描述］喜马拉雅山位于我国西藏自治区同印度、尼泊尔等国边疆上，它是由几列

平行山脉组成的一条巨大山系，东西绵延长达2400千米，中段向南凸出略成弧形（指图要精

确）。喜马拉雅山是世界上最宏伟高大的山脉（让学生看图3-6）。它的主峰珠穆朗玛峰屹

立在我国与尼泊尔边疆上，海拔8848米，是世界第•高峰，同学们可以从课本前面的彩图5

中看到它的雄姿。

［练习］请三位同学依次到黑板前指图说出山脉名称（学生依次指图，相互补充、划正）。

［提问］请同学们在图3-5上找出阿尔泰山、祁连山、横断山脉，并请一位同学到挂图

前指出这些山脉的位置，再说说这些山脉各自是什么走向。（学生回答，老师补充、订正）

［讲解并描述］我国高大的山脉中，有东西走向的，有东北一西南走向的，有呈弧形的；

还有南北走向的和西北一东南走向的（讲解并描述应慢，便于学生跟随老师【可忆所讲内容）。

这些不同走向的山脉，好比大地上隆起的一根根脊梁，它们构成了“地形的骨架”。

［板书］二、主要地形区

［讲解并描述］不同走向的山脉交织成的地形骨架把我国地表分隔成许很多多地形区（指

图），主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，。请同学们留意视察“中国地形

图”，找出我国主要的地形区，结合课本28页分析四大高原的特征。（学生争论、分析地图）

［练习］出示绘制的表格，请学生依据表格中所列的山脉，比照“中国地形图”，找出它

们两侧的地形区名称，并把答案填入表中相应的空格内。（学生填表时，老师巡察、指导，

然后用个别提问的方法共同订正答案。）

（复习巩固）

在我国山脉分布填充图上，注出我国主要山脉的名称。（老师应要求学生按课堂所讲解

并描述的依次一一填写，提示学生沿山脉走向正确填写山脉名称）在山脉的旁边填出主要地

形区的名称。

（布置作业）选做复:习题1、2。

【板书设计】

一、主要山脉

1、东西走向：天山-阴山

昆仑山-秦岭

南岭

2、东北西南：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山

长白山-武夷山

3、西北东南：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭

4、南北：横断山

二、主要地形区

1、四大高原：青藏高原（雪山连绵，冰川广布）

内蒙古高原（地面平坦，一望无际）

黄土高原（千沟万壑）

云贵高原（坎坷不平）

2、四大盆地，三大平原和丘陵

【教学反思】

气温柔降水

【教学目标】

1、了解我国气温的分布特点，知道0°等温线通过的地区。

2、了解温度带的划分标准和范围。

3、了解我国降水的时空分布特点。

4、理解干湿地区的划分。

【教学重点】

我国降水的时空分布将点

【教学用具】

中国1月气温分布图中国7月气温分布图中国年降水量分布图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入，上节学习了地形分布，今分成两个小组，负责1月和7月，找出

口学习一下气温柔降水的内容。自己家乡的气温，在找出本图中，全国最高

2、展示1月和7月气温分布图，支配学气温柔最低气温的数据和位置，计算气温年

生读图。较差。每个小组派代表上黑板说明自己的探

讲解：我国气温不仅季节变更大，而且讨成果，就是总结1月和7月我国气温的分

地区差异明显。冬季气温自南向北降低，南布特点。

北温差很大。夏季除青藏高原外，全国普遍

高温。

板书：一、气温分布

1、冬季气温特点

2、夏季气温特点

（提问）大家探讨一二，为什么冬季和

夏季气温特征不一样，是受什么因素的影响回忆影响气温的因素：纬度、海陆、地

呢？形。

依据各地的气温对于农业生产的影响，得出冬季受纬度影响，夏季北方日照时

把全国划分为5个温度带和一个高原气候区。间长。

读图相识一下，和前面的地形区联系，看看

主要地形区所处的温度带。找出划分的标准是活动积温。

（转承）那么我国的降水是怎样的呢，家乡所处的温度带是暖温带，分析图表,

下面看图分析一下了解每个温度带适合生长的农作物。

板书：二、降水的时空变更

支配学生读中国年降水量分布图，完成

课本内容。

总结：我国降水的时间和空间变更都很找出家乡的降水量和集中的季节。

大，从空间上看，分布的总趋势是从东南沿对比四个城市的降水变更，总结我国降

海向西北内陆递减；从时间上看主耍集中在水星的空间分布特征。依据自己家乡的降水

夏秋季节。季节，归纳我国降水的时间分布规律。

依据我国各地降水和蒸发的关系，我

国分成四个干湿地区。

总结：我国幅员宽阔，各地气温柔降水找出我国四个干湿地区的范围，确定自

的变更都很大，分成很多的温度带和干湿地己家乡的干湿地区，和前面的温度带和地形

区。相结合。

【作业设计】

描画我国温度带分布图。

【教学反思】

其次节气候基本特征

课题课型讲学时间

气候的基本特征新授

学习目标：

1、了解我国冬、夏气温颁特点，分析其特点形成的缘由。

2、了解我国温度及干湿地区的划分依据及划分地区等。明确我国地理环境的巨大差异

性。

3、了解我国的气候特征，明确气候也是一种资源。所以因地制宜、合埋利用资源、使

人

和环境相互协调发展是至关重要的。

学习过程：

南北气温的差异

1、读图相识我国冬、夏南北气温分布的特点。（零度等温线的走向：秦岭一淮河一线；

视察我国最南、最北端气温极端数值。结论：我国冬季气温南北差异大。）（视察7月份等温

线分布状况：青藏高原气候最低、我国南、北端气温极端数值。结论：夏季我国南北温差较

小。）

2、读图了解我国温度带的划分。（我国温度带的划分自南向北为：热带、亚热带、暖

温带、中温带、寒温带。外加高原气候I乂。）

3、活动一。

东西干湿的差异

1、读图相识我国等降水量线的颁布状况，800、400>20（）亳米。我国年降水量分布的

总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

2、我国干湿地区划分的依据《一个地区的降水星与蒸发星的对比关系。）干湿区：我

国干湿区自东南向西北依次为：潮湿区（800亳米以上）、半潮湿区（400—800亳米）、半干

旱区（200—400亳米）、干旱区（200亳米以下）。

3、活动二。

季风气候显著

1、读图相识我国受海陆位置的影响，季风的影响不仅带来有利的一面，夏季风带来丰

富的水汽形成我国的雨季；也带来不利的一面，冬季风带来寒冷干燥的气流，是我国南二匕温

差大的主要缘由。

2、了解我国季风区与非季风区的界限（大兴安岭一阴山一巴颜克拉山一冈底斯山）

3、季风：由于季节的不同，吹相反方向的风，来源：冬季风来自俄罗斯境内的西伯利

亚和蒙古国中部一带；夏季风来处太平洋和印度洋。

4、活动三。

气候困难多样

1、读图了解我国不同的气候类型。我国的气候类型主要分为“三大类五小类”（东部:

热带季风气候、温带季风气候。西部：温带大陆性气候、高原山地气候。）

2、了解不同的气候区，水、热变更状况（降水柱状图、气温变更曲线图等）

3、活动四。

课堂练习（选择题）

1、影响我国气温分布的最主要缘由是（）

A、纬度因素B、海陆因素C、地形因素D、洋流因素

2、我国冬季南北气温相差很大，除纬度位置外，还有另一个影响的因素是（）

A、海陆位置B、地形C、冬季风【）、夏季风

3、被称为我国“火州”的地方是（）

A、武汉B、重庆C、南京D、吐鲁番

4、我国7月份平均气温最低的地方是（）

A、漠河B、乌鲁木齐C、青藏高原D、内蒙古高原

5、夏季，我国北方和南方气温相差不大的缘由是（）

A、北方受夏季风影响大B、北方白昼时间长C、北方降水少，日照多

D、北方地势高，日照长

6、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指（）

A^偏北风B、偏东风C、夏季风D、冬季风

7、我国既受东南季风影响又受西南季风影响的地区是()

A、东北地区B、西北地区C、东南地区D、西南地区

8、正常年份长江中下游地区的伏旱出现在()

A、4、5月份B、5、6月份C、7、8月份D、8、9月份

【教学反思】

第三节河流和湖泊

【教学目标】

1、了解我国主要河流的概况。

2、了解长江的发源地，入海，主要支流，上、中、下游的划分。

3、理解长江各段的特征。

4、理解长江黄金水道的含义、

5、驾驭治理长江的措施和长江水能集中的地区。

【教学重点】

长江概况和开发治理

【教学用具】

长江水系图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入，播放长泞之歌.引入对长

江的学习

2、读我国主要河流比较表，分析为什么对比其他河流，得出：长江的长度、流

长江是我国第一大河域面积和流量都居我国第一，因此是第一大

板书：一、我国第一大河河。

读长江水系图，完成下列问题在图中找出长江的发源地，入海口，上、

讲解并描述：长江是我国第一大河，发中、下游的分界点，主要的支流，派几个同

源于青藏高原的唐古拉山的格拉丹东锋，曲学上黑板给其他同学指出。

折东流入东海，全长6300千米，居世界笫三。

有7大支流，最长的是汉江。

读课本41页归纳各段的特征。读课本，找特征，上游水流湍急，水能

总结：长江的概况是本节一个重点内容，丰富

要从图上落实巩固，细致画图、填图，细致中游：曲折。下游：江阔水深，航运便

驾驭。利。

长江的中下游航运价值极大，被称为黄

金水道

板书：二、黄金水道

读图找出长江沿岸的主要港口，留意干

流和支流的方向变更。找出主要港口是上海、南京、武汉和重

讲解并描述：长江航运价值极大，市场庆。

广袤，是名副其实的黄金水道。

（转承）回忆98特大洪涝灾难，学习长

江的开发的治理。

板书：三、开发和治理

找出长江水能集中的地区和主要的水电

站。

讲解并描述：长江是我国水能最丰富的

河流，开发的程度很低，仅占20机读课本找出，水能集中于上游河段。主

治理长江的关键是防火，读课本找出治要是源头至宜宾和长江三峡。主要水电站有

理长江的措施，分析产生洪涝灾难和自然和葛洲坝和三峡。

认为缘由。

总结：长江洪涝灾难的产生既有自然缘

由，也有认为缘由，正在建设的三峡就是以上游：培育防护林，中游：裁弯取直。

防洪为首要目标的。下游：陪修加固大堤，修建蓄洪区。

【作业设计】

描画长江水系图，填注发源地，入海，上中下游划分点，主要支流、河湖、主要地形区

和水电站。

【教学反思】

黄河

【教学目标】

1、了解黄河的发源地，入海，上中下游的划分。

2、理解黄河含沙量大的缘由。

3、驾驭黄河的开发和治理的措施

【教学重点】

黄河的开发和治理措施

【教学用具】

黄河水系图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课引入：上一节学习了长江的基本分成3个小组，分别找动身源地和入海，

状况，今日学习另外一条闻名的河流一一黄.主要支流和上中下游的划分，流经的省区和

河。地形区。各组派代表去黑板上指出。

2、展示黄河水系图，组织学生活动

讲解并描述：黄河是我们的“母亲河”，

是我国的其次长河，呈一个巨大“几”子，比照上一节的主要河流表，得出，黄河

蜿蜒于我国北方大地。只是长度其次，流量较小，因此是其次长河。

（提问）为什么不称黄河其次大河，而

是其次长河。

总结：黄河的概况是本节一个考点，要

结合水系图在图上找出位置，记住名称。并

且和长江做对比记忆。

读46页课本阅读材料，看说明白什么问两个材料都说明向黄河的含沙量大。

题。

组织学生活动，“地上河”主要出现在什通过阅读四个水文站的含沙量，知道泥

么河段，泥沙主要来自什么河段。含沙量大沙主要来自中游黄土高原地区，地上河主要

的缘由有儿个。出现在下游河道。

讲解并描述：黄河泥沙主要来自中游黄阅读三副景观图，知道黄河含沙量大的

土高原地区，自然缘由是土质疏松，夏季多缘由既有自然方面也有人为方面。

暴雨。人为缘由是滥砍乱发造成植被破坏。

板书：一、我国其次长河

1、黄河概况

2、含沙量大的缘由

（转承）我们应当怎样对黄河进行利用

呢？下面学习治理和开发。对比长江的措施，阅读课本，分析得出

阅读48页第一自然段，找出在不同的河上中游开展水土保持，限制水土流失。下游,

段进行什么措施治理黄河。重点记住治理黄加固大堤，修建分洪蓄洪工程。

河的关键和重点。

讲解：治理黄河的关键是治沙，而治理

的重点就是搞好中游黄土岛•原的水土流失的

治理。这是本节的重点内容。

读黄河水电站分布图，找出龙羊峡和三黄河上的水电站集中分布在一、二阶梯

门峡，小浪底水电站，分析其位置。和二、三阶梯的交界处，这里落差到，水能

息结：黄河是我们的“母亲河”也是一资源丰富。

条“害河”，它给我们供应了丰富的水源，水

能。也带来了洪涝，凌汛和断流等灾难，我

们要趋利避害，使它真正成为我国的经济发

展的催化剂。

【作业设计】

描画黄河水系图，标出须要驾驭的地理事物。

【教学反思】

第三章中国的自然资源

第一节合理利用土地资源

【教学目标】

1、知道自然资源的定义和范围。

2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源.

3、了解我国自然资源的特点，理解合理利用和爱护资源的重要性。

【教学重点】

自然资源的分类

【教学用具】

地理景观图，中国煤矿分布图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、引入新课：视察景观图，引入自然资自然资源指的是自然界中对人类有利用

源的讲解并描述。价值的物质和能量。

2、阅读课本52页，找出自然资源的定前提是自然界中的东西，就是自然形成

义，区分资源和自然资源。的，条件是对人类有利用价值

板书：一、自然资源极其类型

1、自然资源

讲解：我们要特殊留意，一些人工产生阅读课本知道，分可再生资源和非可再

的东西也是资源，但是不属于自然资源。生资源。前者如土地、生物、气候等，后者

那么，自然资源分几种类型呢？请同学主要指矿产资源。

们探讨给出答案，并且结合日常生活举几个

例子。

补充：自然资源分类的关键是能不能生

长繁衍和循环利用，留意他们的界限不是肯

定的，肯定条件下，可以相互转换。因此，

即使是可再生的资源也要留意爱护，合理利

用。

（转承）我国的自然资源有什么特点

呢？大家通过阅读煤矿、石油自然气分布图阅读煤矿分布图，知道我国主要的煤矿

得出结论。分布在北方，油田也分布在北方。得出我国

板书二、自然资源的合理利用和爱护自然资源分布不均

1、总量丰富，种类多。人均占有量少

2、空间分布不均

讲解:课本54页的表格是一个考试内容，

要依据几种自然资源的位次，说出我国自然

资源的特征。

总结：我国自然资源虽然总量大，但是

人均少，奢侈现象严峻，因此要合理利用，

留意爱护。

【作业设计】

我国自然资源的特征，举例说明。

【教学反思】

土地资源

【教学目标】

1、了解我国土地资源的理由类型和特征

2、能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区。

3、理解我国土地方面的基本国策的重要性

【教学重点】

土地资源的分布

【教学用具】

我国土地利用类型图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入：上节学习了我国自然资源学生读图，探讨，结合课本，找出四种

的特征，今日详细学习一K土地资源的特征类型：耕地、草地、林地，建设用地。

和分布。

2、读课本57页插图，总结我国土地资

源的利用类型和特征。

讲解：我国土地利用类型齐全，但是林

地耕地比重小，后备土地少。

板书：一、土地资源的特点

类型季风干湿地形

1、利用类型

耕地季风区潮湿，半平原，丘

2、构成特征

潮湿陵

读我国土地利用图，找出耕地、林地、

林地季风区潮湿山地,丘

草地的分布地区，结合地形和气候分析其缘

陵

由。

草地非季风干旱，半1«1原♦盆

补充：耕地以秦岭-淮河一线为界，以北

区丁早地

是旱地，以南是水田。

（转承）那么，我们在利用土地的时候，

产生了那些问题呢？

板书：二、珍惜和合理利用每一寸土地

阅读59页材料，找出我国各种类型的土耕地：乱占耕地，水土流失等

地资源存在的问题。林地：乱砍滥伐

讲解：因此，爱护土地资源是一项燃草地：草地退化，荒漠化等。

用之急的任务，我国公布了」」也方面的基本

国策和一系列法律。用来爱护现有的土地资

源。大家结合日常生活中的现象，说说身边同学们结合自己的相识，提出了乱占耕

存在的不合理利用土地的现象。地，乱砍滥伐等现象。

总结：土地是我国的立国之本，我们

要珍惜和合理利用土地，对于身边出现的不

合理利用现象，要大力宣扬，制止.

【作业设计】

我国土地资源的分布。

【教学反思】

其次节节约与爱护水资源

【教学目标】

1、了解水资源的含义，知道我们日常应用的水资源有哪些。

2、了解水资源短缺是一个全球性的问题，懂得我国节水标记的含义。

3、理解我国水资源的时空分布特点和解决措施。

【教学重点】

我们水资源的时空分布特点和解决措施

【教学用具】

中国水资源分布图

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课导入：和我们日常生活亲密相关读课本知道，水资源是陆地上的淡水资

的除了土地以外，就是水资源了，今日我们源。最多的是冰川水，日常应用的是河流水，

学习一下水资源的分布和特征。淡水湖水和浅层地下水。

2、读课文，了解水资源的含义，找出最

多的水资源和口常用到的水资源。

讲解：水资源在地球上占的比重很小，

可利用的更少，因此水资源短缺是一个全球

性的问题，我国也不例外。

板书：一、水资源与生产生活

分析我国节水标记的含义，知道世界水世界水日：3月22日，

日和中国水周的时间。中国水周：3月22日-28日

（转承）我们水资源人均较少，分布怎

样呢？

板书：二、水资源的时空分布

结合口常实践和课本的黄河，长江流量阅读我国水资源分布图，找出水资源的

曲线，得出我国的水资源季节分布特点。分别规律，结合前面的降水示意图，知道和

小结：我国水资源时空分布不均，夏秋降水亲密相关。

多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的

地方的水土冲突特别突出。例如北方地区，

特殊是华北地区。

怎么解决这些冲突呢？读课本找出解决时间不均的措施：修建

讲解并描述：这两个措施是今日学习的水库。空间不均的措施：跨流域调水。

重点内容，尤其留意跨流域调水中的南水北

调，要看懂南水北调示意图，熟识三条调水探讨：除了以上措施，我们在生活中海

线路，知道东线和中线已经开工，并且起先能够有什么做发可有节水。例如：植树造林、

运用，西线是一个支配。海水淡化、节约用水，治理水污染等。

【作业设计】

我国解决水资源时空分布不均的措施

【教学反思】

第四章中国的经济与文化

第一节因地制宜发展农业

【教学目标】

1、了解农业的地位和分类

2、知道种植业的分布和主要的农作物。

3、了解我国畜牧业的分布和主要牲畜。

4、知道我刚渔业的主要分布地区。

【教学重点】

我国种植业的分布和主要的农作物

【教学用具】

各种教学挂图和投影片

【教学过程】

老师活动学生活动

1、新课引入：前面学习了我国自然方面农业是国民经济的基础，分为种植业、

的学问，今日起先学习经济方面。林业、畜牧业和渔业。

2、读课本68页插图，找出农业的定义

和分类，留意它在我国国民经济中的地位。

讲解并描述：农业是通过人工培育和饲

养动植物获得产品的部门，是我国国民经济

的基础。和我们的生活亲密相关。

板书：一、农业与我们结合自己的体会，同学们讲解并描述自

我们最熟识的是那种农业呢？己对于种植业的了解，如主要的农作物，一

板书：二、种植业的分布年几熟等。

读图找出我国种植业的主要分布地区和

主要的农作物。在图上找出秦岭-淮河一线，了解两恻农

总结：我国种植业主要分布在东部的平业的不同。

原和丘陵地区，以秦岭淮河一线为界，分北再找出西北地区和青藏地区主要的农业

方和南方。类型和典型农作物。

列表总结南北地形、熟制、农作物等

的区分。这是本节的重点内容。

读图找出我国四大牧区和典型的牲畜。

板书：三、畜牧业的分布在图上找出新疆牧区、内蒙古牧区、青

讲解并描述：我国的畜牧业分为牧区畜海牧区、西藏牧区和各自的优良牲畜。

牧业和农耕区畜牧业，其中后者占主要地位。

读图找出我国的三大林区，区分那个的

自然林区，那个是人工林区。

板书：四、林业的分布读课本找出林业的主要产品和我国三大

讲解并描述：我们的森林主要分布在东林区的分布地区。

部潮湿的山区，最大的是东北林区，其次是

西南林区和东南林区。

读课本找出我国的渔业的分布地区，记

住我国最大的渔场。

板书：五、渔业的分布找出渔业分为淡水渔业和海洋渔业，我

我国的海洋渔业集中于东部沿海，淡水国最大的渔场是舟山渔场。

渔业分布在长江中下游地区。

总结：我国的农业种类丰富，产量巨大，

为我国的经济发展供应了有力的保障，是我

国国民经济的基础。

【作业设计】

列表比较我国种植业的分布地区和主