《三笔字与教师板书课件艺术教程》项目5毛笔楷书的结构训练

毛笔楷书的结构训练项目五教学大纲教学目标：

1．了解汉字结构的构成类型及特征

2．了解颜真卿《多宝塔碑》中汉字结构特点教学重点：1．掌握毛笔楷书结构特征2．掌握毛笔楷书结构书写的基本法则教学难点：如何灵活运用楷书的结构法则写出漂亮的毛笔楷书教学方法：讲授法、讨论法、演示法学时安排：上课时间:目录一、掌握中宫收紧二、掌握重心平稳三、掌握布白匀称四、掌握穿插揖让五、掌握呼应生姿六、掌握承上覆下七、掌握左右参差20112012知识荟萃汉字是方块字，在一个正方形内，等距离横竖各画两条线，所形成的图案称为九宫格，中间那一格称为中宫，如图所示。九宫格相传为唐代书法家欧阳询所创制，用以在练字时对照碑帖的字形和点画安排适当的部位，或用作字体的缩小与放大。至元代，书法家陈绎曾进一步发展了九宫结构，他在《翰林要诀》中说，为适应临字时点画疏密、各有停分、界画匀布的要求，改横竖三宫为横竖九宫，成九九八十一宫，这样更便于精确临摹。中宫20112012知识荟萃（1）独体字指只有单个形体的字，如日、月、山、水、牛等。（2）合体字指两个及两个以上形体组合成的字，常见的三种结构是左右结构、上下结构、包围结构。①上下结构，如字、思、歪、冒等。②左右结构，如好、碰、和、蜂、往、明等。③包围结构，过、这、建、毯、翘、勉等。独体字、

合体字任务一掌握中宫收紧

写字时所有的笔画均应有序地凝聚在字的中心，即九宫格的中宫，这在书法艺术中称为中宫收紧。常听有的人说某某的字写得太松，就是指中宫没有收紧，即中宫扩张。

（a）中宫收紧

（a）中宫扩张

中宫收紧是相对而言的，并不是所有的书法家中宫收紧的程度都完全相同。

有的书法家把中宫收得很紧而放开四肢，形成内紧外松的艺术效果，典型的代表是“宋四家”之一的黄庭坚；

有的书法家把中宫收得相对较松而四肢收得很紧，形成内松外紧的艺术效果，典型的代表就是唐代的颜真卿。黄庭坚所写的“會”“見”“谷”三个字，“會”字中间收得很紧，而放开人字头；“見”字中上部写得很密，而放开下部的横撇和竖弯钩；“谷”字放开撇和捺，而把中间的口字写小，使整个字显得很紧凑。（a）黄庭坚中宫收紧范例颜真卿的《多宝塔碑》中“感”“岑”“㝎”三个字，“感”字并没有放开撇和戈钩，“岑”字没有明显地放开撇和捺，“㝎”字没有放开“之”字的捺。颜真卿的楷书中，四边并未过分伸展，而中宫部分也没有特别收紧，这样使每个字的外部基本上保持了一个正方形或近似正方形的结构，这一点与黄庭坚的行书有明显的不同。（b）颜真卿中宫收紧范例任务二掌握重心平稳

我国维吾尔族达瓦孜是国家级非物质文化遗产之一，是一种杂技艺术表演形式。表演者在数十米高空的绳索或钢丝上，手持长约6米的平衡杆，不系任何保险带，表演前后走动、盘腿端坐、蒙上眼睛行走、脚下踩着碟子行走、飞身跳跃等一系列惊心动魄的技艺。达瓦孜的表演者们是如何保持身体平衡的呢？其实，达瓦孜的表演者需要把心态、身体、力量的平衡相结合，将自己的重心摆正是掌握平衡力的最高境界。

情景导入

从力学角度看，重心是指物体各部分所受重力的合力的作用点。如果物体太偏离这个作用点就会重心不稳而导致倾倒，字也是同样的道理。重心平稳是一种美，这种美在我们的书法作品中也显现得淋漓尽致。

字的中心与重心既有相同之处又有不同之处，中心是几何学概念，是指字的外轮廓的空间的几何中心。重心与中心有时候是重叠的，有时候是分离的，但在楷书中，字的重心和中心一般来说是重合的。一个字的中心找准了，笔画就可以围绕中心平衡布局，尤其是独体字或纵势的字，找准其中心对稳定重心很重要。一、找准中心

图中，“寳”字的中心大约在“尔”的左点位置，上下左右围绕着这个位置均衡布置，下面的“貝”字向左或向右挪动一下这个字就失去了重心；“為”字的中心在第二个横折处。书写者可以试着找准所列字的中心然后再进行联系以找到重心，并仔细体会中心对重心的重要作用。一、找准中心找准中心范例二、找准对称轴

图中的字都有竖，且基本都位于该字的正中间，那么这些竖就可以视为这些字对应的对称轴，这些对称轴就是这些字的主笔。在主笔的左右两边，其他笔画基本以对称的形式分布。重心也位于这条对称轴上，以此竖画为中心，其左右两边的笔画在布白上、笔画的长短与轻重上都相对均衡对称，如果一边太长或者太短，就会失去平衡而重心不稳。三、斜中求正

斜中求正是指字的各部分或者某一部分是倾斜的，但各个部分之间通过相互牵引、倚靠、支撑使字的整体达到平衡。在书写汉字时，经常会遇到倾斜的笔画，如撇、捺、卧勾，处理不好就会导致字形松散，重心不稳，要让倾斜的笔画组合成整体平正、重心稳定的字，需要运用斜中取正的组合技巧。三、斜中求正“之”字上半部分向右上倾斜，下半部分右下方向的捺画就要写得重一些支撑住字，使字不倒；“崩”字下半部分右重左轻，像是快要崩塌的势态，上半部分“山”略向左移位，压住左上角，使之不崩塌，整个字险中求稳；“以”字左边好像要向右倾倒，右边变形的“人”字顶住使之不倾倒，整个字的关键在最后一笔的反捺，如果这个反捺太弱支撑不住，那么这个字的重心就不稳了。四、左右相称“與”字左边与右边的竖画向内倾斜的角度基本对称，下面的撇点与右点轻重基本相同；“開”字的外部“門”字左半边与右半边宽度、长短基本相同；“華”字中间短竖对几个并列的横画分割长短基本对称；“雲”字两边的两点轻重对称，短竖对两边空间的分割基本对称，只有这样，才能使得整个字重心平稳。左右相称范例五、突出主笔图中，“大”字的捺是主笔，要写得厚重有力才能顶得住倾斜的左边；“遂”字的走之底是主笔，只有把走之底写得突出有力才能托住上半部分；“冝”字的下边长横必须平衡，如果这一横不能保证平衡，那么整个字就无法实现平衡。动动脑筋

找出图中这两个字的主笔，说说它们是如何做到斜中求正的？任务三掌握布白匀称20112012知识荟萃“计白以当黑”，是中国书法结体的金科玉律，最早由清代著名书法家邓石如提出，最早见于包世臣的书论《艺舟双楫》。包世臣在书中叙述自己学书经历时说：“是年又受法于怀宁邓石如完白，曰：‘字画疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。’”“计白以当黑”强调的是笔画与空白之间对立统一、彼此和谐的关系。《老子》曰：“知其白，守其黑，为天下式。”中国书法是以黑白为主调的独特艺术，“计白以当黑”直接而巧妙地应和了老子的哲学观，抓住了书法艺术造型及布局的关键，有利于营造书法深邃而美妙的境界，显示了书法独特的审美价值。计白

当黑

图中，“則”字的左边“貝”的几个短横之间的布白与右边“刂”的两个竖画之间的距离要匀称；“靈”字中间三个口字大小要基本相同，下面的两个人字要对称；“無”字中间四个竖画与下面四点之间的距离、大小、轻重要基本相当，这样就会使人觉得笔画多的部分并不拥挤，笔画少的部分也不稀松，整体上显得匀称。一、疏密适当

比例协调是指字的各形体之间的关系，包括位置的宽窄、大小，笔画的轻重、长短等，都要达到和谐的效果。二、比例协调“令”字的人字头不能太小，太小就会遮不住下面部分，但又不能太大，太大就会头重脚轻；“門”字的左右两边宽窄、长短比例要协调；“我”字左边的竖钩和右边的戈钩长短比例要协调，特别是戈钩要写得舒展，但也不能拖得太长。任务四掌握穿插揖让穿插是一个字的某一个部分的一个笔画深入到另一个部分的空间之中，两个部分好像连成一个整体，你中有我，我中有你。一、穿插穿插穿插范例“禪”“精”“竭”三字是横势之间的穿插；“發”“聳”“貟”“真”“盛”是纵势穿插。

穿插可以使不同部分之间结合紧密而富有整体感。这类型的字，在书写时要注意各部分之间的穿插结合是怎样实现的。其实穿插的方式并非一种，但最终的效果都是让各部分之间结合紧密，形成一个整体。一、穿插穿插穿插范例

由于组成字的各部分的笔画参差不齐，为了使各部分结合紧密，必须对某些笔画进行改造。

揖让就是字的各部分之间相互谦让、分清主次、配合适当的方式，如有的部分要缩小，有的部分要放大，一般是少让多、短让长、窄让宽、宾让主。揖让也是使字的不同部分之间实现紧密结合的有效手段之一。二、揖让“取”字右边的“又”字缩小，将上半部空间让位于左边的耳字长横；“娠”“塔”两字把左边偏旁缩小躲在左上角；“體”字缩小左边位置放宽右边位置；“多”字四个平行的撇画，缩短前三个拉长最后一撇，短让长。二、揖让任务五掌握呼应生姿

呼应是指笔画之间的相互关系，在行书和草书中表现得比较明显，楷书以断为主，表面上看各个笔画之间不相连带，但是在势态与笔意上却要相互呼应、顾盼生姿。

呼应能使相对静态的楷书活跃起来，避免僵硬刻板，这一点在书写楷书时最容易被忽视。

图中，“湏”字左边的三点水有小小的牵丝把它们联系起来形成呼应；“以”字左边的提点收笔处与右边的撇画的起笔处均有一个小小的锋尖，这就形成了笔势上的呼应；“之”字上点与左边的提点，提点与右边的撇画形成连绵的呼应；“心”字中间的点与右边的点形成呼应。任务六掌握承上覆下

承上覆下是指上下结构类型字的上部与下部的空间比例要协调，下部要支撑得住上部，不能头重脚轻；上部要盖得住下部，不能头小身大。发现这一规律并不难，但是在书写时却不容易准确把握，这需要反复尝试、对比、调整才能做到恰到好处、比例准确。“安”“帝”“覺”等字的宝盖不能太大也不能太小，太大比例不协调头重脚轻，太小遮挡不住字的下部；“慈”字心字底、“盡”字皿字底则要支撑得住字的上部。上下两部分之间必须协调，这样才能使整个字达到浑然一体的效果。文字笔法训练属于承上覆下结构的还有山字头、爪字头、竹字头的字，大家可以在《多宝塔碑》中找一找这些字，并且尝试临摹，在书写中进一步体会承上覆下的结构特点。任务七掌握左右参差

左右参差一般适用于横向结构的字，左右两边要参差错落，避免平头、平尾的简单排列，参差中见整齐，平正中现变化，避免了