人教部编版初中语文八年技术上册期末复习学生版-文言文阅读

八上期末复习——文言文阅读（一）（24-25八年级上·河南南阳·期末）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子》）【乙】凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁③，敢陵上犯禁则难治也。故治国常富而乱国长贫是以善为国者必先富民然后治之。（选自《管子》）【注】①奚：疑问代词，相当于“何”。②陵：侵犯，相当于违抗的意思。③犯禁：触犯禁令。1．下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“固国不以山溪之险”中的“固”是“使……稳固”的意思，与“汝心之固，固不可彻”（《愚公移山》）中的“固”意思不同。B．“多助之至”中的“至”是“极点”的意思，与“遂至承天寺寻张怀民”（《记承天寺夜游》）中的“至”意思不同。C．“治”有“治理，统治，管理”“治理得好，安定太平”“修造，建造”“经营”等义项，根据语境推测，“民富则易治也”中的“治”是“治理得好”的意思。D．“安”有“安定，安心，安稳，安宁，安全；表示状态稳定，没有动荡或危险”“安适，安逸；表示生活舒适、满足”“安居，生活；表示安居乐业，生活稳定”等义项，根据语境推测，“民富则安乡重家”中的“安”是“安心，表示状态稳定”的意思。2．请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。委而去之，是地利不如人和也。3．孟子说理气势充沛，说服力很强。请以“地利不如人和”为例，简要赏析。4．两文探讨的话题不同，但是总看法是一致的。请结合两文简要分析。（二）（24-25八年级上·江苏盐城·期末）阅读古文，完成下面小题。（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（孟子《富贵不能淫》）（乙）刘振之，字而强，慈谿人。性刚方，敦学行，乡人严重之。崇祯初，举于乡，以教谕迁鄢陵知县。十四年十二月，李自成陷许州。知州王应翼被害，都司张守正，乡官魏完真，诸生李文鹏、王应鹏皆死，自许州以南无坚城。有奸人素通贼，言城小宜速降，振之怒叱退之。典史杜邦举曰：“城存与存亡与亡人臣大义，公言是。”振之乃与集吏民共守。贼大至，城陷，振之秉笏①坐堂上。贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口，乱刃交下乃死。初，振之书一小简，藏箧②中，每岁元旦取视，辄加纸封其上。及死，家人发箧，乃“不贪财、不好色、不畏死”三语也，其立志如此。赠光禄寺丞。邦举，富平人。许州被屠，鄢陵人恟惧③，守者或遁走，邦举捕得之，斩以徇④。及城陷，自成欲降之，邦举骂曰：“朝廷臣子，岂为贼用！”贼抉其舌，含血喷之，遂遇害。（选自《明史》）[注释]①笏（hù）：古代大臣上朝拿着的手板，用以记事。②箧（qiè）：箱子。③恟（xiōng）惧：恐惧。④徇（xùn）：巡行示众。1．解释下列句中加点的字（1）岂不诚大丈夫

（2）必敬必戒（3）有奸人素通贼

（4）家人发箧2．请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）城存与存亡与亡人臣大义3．翻译下列句子（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口。4．下列加点词意义相同的一项是（

）

A．性刚方

方七百里 B．岂为贼用

天子为动C．振之书一小简与朱元思书 D．自许州以南无坚城

自非亭午夜分5．按照孟子的标准，你觉得刘振之、杜邦举堪称“大丈夫”吗？请结合选文分析（三）（24-25八年级上·湖北襄阳·期末）【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】①管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游③，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺④鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事⑤齐公子小白⑥，管仲事公子纠⑦。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚（A）。鲍叔遂进⑧管仲。管仲既用任政于齐齐桓公以霸；九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。②……③鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多⑨管仲之贤，而多鲍叔能知人（B）。（节选自《管晏列传》）【注释】①管仲，名夷吾，字仲，后被鲍叔牙推荐，任齐国宰相，辅佐齐桓公成为“春秋五霸”之一。②鲍叔牙：鲍氏，名叔牙，春秋时期齐国大夫。③游：交游，交往。④欺：意思是管仲经常吃、用鲍叔的东西。⑤事：服侍，为……服务。⑥小白：齐桓公。⑦纠：小白的异母哥哥。⑧进：保举，推荐。⑨多：推重，赞美。1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。方法提示文言语句解释结合字形推测而后喻A联系常见成语鲍叔终善遇之B词语类型活用劳其筋骨C根据语境推断子孙世禄于齐D2．请将助词“焉”“也”还原到文中括号里。A．()

B．()3．请为乙文中划波浪线的句子断句。（用“/”标示，限2处。）管仲既用任政于齐齐桓公以霸4．请把下面句子翻译成现代汉语。九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。5．甲文告诉我们“磨难造就人才”，乙文中的管仲就经历了“”和“”的磨难后成为齐国的名相。（摘录原文词语填空）6．结合你对“生于忧患，死于安乐”这个论点的理解，请另举一个事例来证明这个观点。（四）（24-25八年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面二则文言文，完成各题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）【乙】炎帝神农氏起于烈山亦曰烈山氏。长于姜水①，故为姜姓，以火德②王天下，故为炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天时，相地宜，始作耒耜③，教民艺④五谷，故谓之神农。民有疾病未知药石⑤，乃味草木之滋，察寒温之性，而知君臣佐使⑥之义。皆口尝而身试之，一日之间而遇七十毒。或云神农尝百药之时，一日百死百生，其所得三百六十物，以应周天之数。（宋·郑樵《通志》）【注释】①姜水：在今岐山之东，为渭水的一条支流。②火德：古人认为，自然与社会的变化，与五行（金木水火土）相关，火德即五行之火性、火运。③耒耜lěisì：古代翻土农具。④艺：种植。⑤药石：药草。⑥君臣佐使：中药方剂中一种配方法。1．下列句子中画线词意思相同的一项是（

）A．年且九十

且焉置土石 B．口尝而身试之

尝射于家圃C．惧其不已

不能自已 D．帝感其诚

岂不诚大丈夫哉2．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。炎帝神农氏起于烈山亦曰烈山氏3．将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（2）民有疾病未知药石，乃味草木之滋，察寒温之性。4．请说出【甲】文中“愚公精神”的含义，再结合【乙】文，说说“愚公精神”在炎帝身上是如何体现的。（五）（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）【甲】卜算子·漫兴①[南宋]辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。【乙】周亚夫军细柳（节选）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。【丙】李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。……后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。（节选自《史记·李将军列传》）（有删减）【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。1．解释下列加点词语。（1）不闻天子之诏()

（2）居无何()（3）胡兵终怪之()

（4）广数自请行()2．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处）会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军3．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。4．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。5．《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战斗故事。请加以概括。6．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。写法探究——侧面描写《周亚夫军细柳》通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1）的“真将军”形象。丙文（2）【结论】（3）侧面描写的特点：（4）侧面描写的作用：（六）（24-25八年级上·浙江宁波·期末）阅读文言文，完成问题。【甲】周亚夫军细柳（节选）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。【乙】虞世南传（节选）虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，辞章博赡①，精思不懈，至累旬不盥栉②。王践祚③，拜世南员外散骑侍郎、弘文馆学士。时世南已衰老，屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞。世南貌儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰：“朕与世南商略古今，其有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！”帝尝作宫体诗，使赓和④。世南曰：“圣作诚工，然体非雅正，上之所好下必有甚者臣恐此诗一传天下风靡。不敢奉诏。”帝曰：“朕试卿耳！”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。（《新唐书•虞世南传》节选，有删改）注释：①博赡：丰富广博。②盥栉：洗脸梳头。③王践祚：指唐太宗李世民登基。④赓和：续用他人原韵或题意唱和。【丙】蝉虞世南垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1.用“/”给文中画线处断句。（限断3处）上之所好下必有甚者臣恐此诗一传天下风靡2.下列的选项，说法不正确的一项是（

）A．【甲】文选自西汉史学家司马迁所撰写的《史记》，这是我国第一部编年体通史。B．【甲】文中“其将固可袭而虏也”和【乙】文中“迁太子右庶子，固辞”中的“固”意思不同。C．【乙】文中虞世南享年81岁，外貌儒雅谨慎，但“若不胜衣”。D．【丙】诗表面写“蝉”，实则托物言志，表达含蓄，寓意深刻。3.阅读选文，完成“传记文学特点”探究单，请根据要求补充下表。传记知识《周亚夫军细柳》（节选）《虞世南传》（节选）典型事件刻画人物事件：周亚夫持兵揖而不拜事件一：屡乞骸骨，辞去职务事件二：①事件三：因太宗多次畋猎而进谏巧借字词展现精神②请联结下列A、B句中的“不”字，分析周亚夫与虞世南的共同性格特点。A．将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”B．世南曰：“圣作诚工，然体非雅正……不敢奉诏。”③请联结下列加点虚词，从A、B句中任选一句，仿照示例体悟人物情感。A．至于亚夫，可得而犯邪？B．其恳诚乃如此！示例：【甲】文“曩者灞上、棘门军，若儿戏耳”中的“耳”是“罢了”的意思，这句话的意思是“先前的灞上、棘门军队，如同儿戏罢了”，表达了汉文帝对灞上、棘门军队军纪散漫的不屑之情，透露出对周亚夫军队的赞赏之情。我选（填序号）独到评价引发思考④谥号是古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。虞世南去世后，谥号“文懿”，请结合【乙】文和【丙】诗，链接小贴士，说说这个谥号是否合适。探究小结：传记文学以典型的事件为依据再现历史，体现了传记文学的⑤；同时通过写作手法、他人评价等来表现人物形象，于叙事中暗含作者情感，来体现文学性。（一）（24-25八年级上·江苏苏州·期末）阅读下面古诗文，完成相关任务。【甲】姑苏怀古[唐]许浑宫馆余基①倚棹过②，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑岛凫占浅莎。吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣死，日月东流生白波。[注释]①官馆余基：指姑苏台陈迹。②倚棹过：言舍舟登岸，凭吊古台。③忠臣：指伍子胥。【乙】种①曰：“吴王好起宫室，用工不辍。王选名山神材，奉而献之。”越王乃使木工三千余人入山伐木。一年，师无所幸②。作士思归，皆有怨望之心，而歌木客之吟。一夜天生神木一双大二十围长五十寻。巧工施校，制以规绳，雕治圆转，刻削磨砻，分以丹青，错画文章，婴以白壁，镂以黄金，状类龙蛇，文彩生光。乃使大夫种献之于吴王，曰：“东海役臣臣孤勾践，使臣种敢修下史，问于左右。赖大王之力，窃为小殿，有余材，谨再拜献之。”吴王大悦。子胥谏曰：“王勿受也。昔者，桀起灵台，纣起鹿台，阴阳不和，寒署不时，五穀不熟，天与其灾，民虚国变，遂取灭亡。大王受之，必为越王所戮。”吴王不听，遂受而起姑苏之台。三年聚材，五年乃成，高见二百里。行路之人，道死巷哭，不绝嗟嘻③之声：民疲士苦，人不聊生。（选自东汉赵晔《吴越春秋·卷九·勾践阴谋外传》，有删改）[注释]①种：指文种，谋士，与范数共同辅佐勾践。②幸：幸运，文中指能伐到神材。③嗟嘻：嗟叹，唏嘘。1．根据方法提示，解释句子中加点的词。文言语句方法借鉴释义用工不辍【成语推断法】笔耕不辍（1）而歌木客之吟【课内迁移法】故渔者歌曰（《三峡》）（2）制以规绳【查阅字典法】A．法则；B．画圆等的仪器；C．谋划。（3）（填序号）婴以白璧【字源推断法】颈饰也。从女、賏yīng。賏，其连也。(《说文解字》)（4）2．《姑苏怀古》中所说的“荒台”，指的是乙文中提到的哪个地方？3．用“/”给文中画线的句子断句，正确的一项是（

）A．一夜天生神木/一双大二十/围长五十寻 B．一夜天生神木一双/大二十围/长五十寻C．一夜天生神木/一双大二十围/长五十寻 D．一夜天生神木一双/大二十/围长五十寻4．用现代汉语翻译下列句子。（1）大王受之，必为越王所戮。（2）三年聚材，五年乃成，高见二百里。5．甲诗中许浑发出“黍苗无限独悲歌”的感慨，请你从甲乙两文中概括出他“独悲歌”的原因。（二）（24-25八年级上·河北廊坊·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】江南地暖百卉造作无时而菊独不然。考其理，菊性介烈①高洁，不与百卉同其盛衰，必待霜降草木黄落而花始开，岭南冬至始有微霜故也。……所宜贵者，苗可以菜，花可以药，囊可以枕，酿可以饮。所以高人隐士，篱落畦圃之间，不可一日无此花也。陶渊明植于三径，采于东篱，浥露掇英②，泛以忘忧。（选自史正志《史氏菊谱》，有删改）【乙】陶潜少有高趣③，博学，善属文；清高不群，任真自得。……岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。（选自宋本《陶潜集》，有删改）【丙】龟蒙⑥少高放，尝至饶州，三日无所诣。刺史蔡京率官属就见之，龟蒙不乐，拂衣去。（选自《新唐书·隐逸列传》，有删改）①介烈：耿直刚烈。②浥露掇英：采摘下沾着露水的菊花。出自陶渊明《饮酒》（其七），意在表现菊花不畏严霜、粲然独放的特征，象征着菊花坚贞高洁的品格。③高趣：高雅的志趣。④督邮：官职名。⑤束带：系带于腰，穿着整肃，表示端庄。⑥龟蒙：陆龟蒙，唐朝诗人。1．根据提示，解释句子中加着重号的词语。加着重号的词语方法提示释义岭南冬至始有微霜故也联系成语解释词义

无缘无故、不知何故（1）故：我岂能为五斗米联系课文语句

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（2）岂：三日无所诣查阅词典选择义项

诣：①往，到；②拜访（3）诣：2．下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（

）A．江南/地暖百卉造作/无时而菊独不然 B．江南地暖/百卉造作无时/而菊独不然C．江南地暖百卉/造作无时而/菊独不然 D．江南地暖百卉造作/无时而菊/独不然3．把下列句子翻译成现代汉语。（1）陶潜少有高趣，博学，善属文。（2）龟蒙不乐，拂衣去。4．从以上文章看，陶渊明和陆龟蒙是如菊花一般的人吗？请任选一位，结合文章内容简要说说你的看法。（三）（24-25八年级上·江苏南通·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。蓟中②作高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻③。岂无安边书④，诸将已承恩⑤。惆怅孙吴事⑥，归来独闭门。注：①借问梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。②蓟中：指蓟城。在今北京大兴西南。③翻：同“反”，反叛。④安边书：安定边疆的策略。⑤诸将已承恩：指安禄山等人已被重用，“以边功市宠”。⑥孙吴事：指孙武、吴起用兵之事，两人均善用兵，有兵法传世。【乙】①高适者，渤海蓚人也。少家贫，客于梁、宋，以求丐取给①。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠，始留意诗什，以气质自高，每吟一篇，喜为好诗者称诵。宋州刺史张九皋深奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之。适拂袖而去，客游河右。河西节度哥舒翰见而异之，表为左骁卫兵曹，充翰府掌书记，从翰入朝，盛称之于上前。已而又去。②会禄山之乱，征于翰讨禄山，拜适左拾遗兼监察御史，仍佐翰守南阳。及翰兵败，适自骆谷西驰，谒见玄宗，因陈潼关败亡之势曰：“仆射哥舒翰忠义感激，臣颇知之，然疾病沉顿，智力将竭。监军李大宜不恤军务，士卒食犹不足，欲其勇战，安可得乎？故万全之地，一朝而失。且南阳之师，鲁灵、何履光、赵国珍各皆持节②，监军等数人更相用事，宁有是，战而能必胜哉？陛下因此履巴山、剑阁之险，西幸蜀中，避其虿毒③，未足为耻也。”玄宗嘉之，寻迁侍御史。③适喜言王霸大略，务功名，尚节义。逢时多难，以安危为己任。累为藩牧，政存宽简，吏民便之。（选自《旧唐书·高适传》，有删改）注：①取给；取得物力或人力以供需用。②鲁灵、何履光、赵国珍各皆持节：安禄山叛乱，鲁灵、何履光、赵国珍为各地节度使，三人皆出战不利。③虿（chài）毒：虿尾之毒，比喻祸害。1．解释下列句中的加点字。课内字词文言词句出处解释清荣峻茂，良多趣味《三峡》（1）多助之至，天下顺之《得道多助，失道寡助》（2）年且九十《愚公移山》（3）曩者霸上、棘门军《周亚夫军细柳》（4）选文字词文言词句方法提示解释薄于文雅【成语推断法】厚此薄彼（5）会禄山之乱【结合语境法】联系上下文语境理解（6）张九皋深奇之【方法迁移】好之者不如乐之者《<论语>十二章》（7）寻迁侍御史【查阅字典法】①寻找②探求③顺着④不久（8）2．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。唯以举子待之3．用现代汉语写出句子的意思。及翰兵败，适自骆谷西驰，谒见玄宗，因陈潼关败亡之势。4．请阅读材料，完成下面的人物名片。高适（约704——约765）其人事件常因边患不止忧吟诗被被称诵（3）（4）特点（1）（2）傲视权贵洞察力强其文链接材料：元代的陈铎在《诗谱》中说：“高适诗尚质主理。所谓“尚质”，是指其边塞诗语言浑厚质朴，不假雕饰，却蕴含丰富的情绪情感；所谓“主理”，是指高适以政治家的眼洞察世事、冷静观察，以社会责任感深入思考。尚质借问梅花何处落，风吹一夜满关山。用字含情：（5）主理岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。洞察世事：（6）（四）（24-25八年级上·山东德州·期末）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性；曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】孟子曰：“人之有德慧术知者，恒存乎疢疾①。独孤臣孽子②其操心也危其虑患也深故达。”孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故③，一乐也；仰不愧于天，俯不怍④于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财⑤者，有答问者，有私淑艾⑥者。此五者，君子之所以教也。”（选自《孟子·尽心上》）【注释】①疢（chèn）疾：疾病，引申为灾患。②孽子：庶子，指妾所生的儿子。③故：事故，指灾患病丧。④怍（zuò）：惭愧。⑤财：同“才”。⑥淑：同“叔”，拾取。1．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（

）A．恒存乎疚疾

人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》）B．独孤臣孽子

奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》）C．得天下英才而教育之

多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》）D．仰不愧于天

箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）2．下列有关文化文学常识表述不正确的一项是（

）A．在古诗文中，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，“阴”指山的北面、水的南面，如“汉阴”指“汉水的南岸”。B．成语愚公移山、得道多助、咏絮之才分别出自《列子》《孟子》《世说新语》。C．冠礼，古代男子二十岁时加冠的礼节，一般由氏族长辈按照礼仪流程举行。D．“史学两司马”是指史学家司马迁和司马光，他们分别撰写了《史记》和《资治通鉴》，我们学过的《孙权劝学》和《周亚夫军细柳》就分别出自这两部史书。3．请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）独孤臣孽子其操心也危其虑患也深故达4．按要求完成填