2024年语文二年级工作计划

2024年语文二年级工作计划

语文二年级工作计划篇1

现在的语文教学已经不是以前的方法了，随着国家的大力推行教育改革，提倡素质教育，所

以在向学生教授语文的时候就要换种方法来教学了。

在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就需要在过去一年的教学基础上，加

大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。但是这需要适当的提高，只要稍有不慎，很

有可能造成学生的不理解,无法完成教学任务和对学生语又表达能力的提升，"欲速则不达"。

在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作计划：

一、指导思想

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实

验教材的实施，大力推进素质教育。

二、学生情况分析

二年级二班共有学生XX人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习

品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存

在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差..势必会影响整体水平的发挥，所以,

尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三

十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、

一课"识字"、四~五篇课文以及"语文园地"。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、曰积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安

排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

四、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语

的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

写字和课文的朗读。

五、本学期教学工作的主要目标

1、培养良好的‘书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

4、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字

形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生

良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爰护图书的习惯。

10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

六、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度

的培养。

4、力口强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的

进步，将他们的基础打好了，就是夯实亶出,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况，可以使

各方面的成绩得到提高。

在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号召，实现自己教学能力的提

高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能

力和思想素质来达到这一切！

语文二年级工作计划篇2

一、指导思想

不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习

方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相

应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的.

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手,

主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能

协助老师进行辅差活动，提高整个班级的'语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本

知识的掌握和运用上。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成

语文基本能力。

二、学生情况分析

本班46人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高,学习

目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李雪、李上林、张伟业等，目

担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端

正，书写较潦草作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，

我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生

得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅

读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活

运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写

得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的

口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象：

根据学习进程和学生情况定人。

语文二年级工作计划篇3

一、学生基本情况

本学期有学生38名，其中男生20名，女生18名；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的

有10几名学生。通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城

市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效

果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念

为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新

课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验

课题《个性化教育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人性化、个

性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落

实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实

提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。

二、教材分析

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于

全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个

专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活,

热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，

关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课"识字"、四五篇课文以及“语文园地"。各部分相互联系，构

成一个有机的整体.识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文

共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，

多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的

注意。"语文园地”包括四个栏目：我的‘发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安

排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450

个；生字表二是要求会写的字,有350个。除了"识字”和课文外，在"语文园地"里也安排

了少量要求认识的字。

三、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思,不作字

形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规

范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爰护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能

主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解曰记的格式，学习写日记.

四、主要工作

1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要

求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提巴家教建议。

2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。

3、阅读：每天开展"小小故事会"活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。

4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。

5、美文背诵比赛：第15周。

6、期末复习、测试：第21周。

五、保证措施

1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小

学生日常行为规范》。

2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非

智力因素的培养。

3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学

困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。

4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读

训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。

5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，

提高口语表达能力。

5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定"阅读一口语表

达——写作"计划，对学生进行"口语表达——写作"教学。

6、识字写字教学：相信学生能够用已形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励学生用

自己喜欢的识字方法来识字。充分利用阅读课，注重读写结合。加强课外阅读，开拓学生习作视

野，丰富学生阅历，积累词语。充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

优等生：

拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

2.鼓励参与班级管理，并结成一帮一的小对子。

3.鼓励多写话，多在报刊上发表自己的作品。

学困生：

1.教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多帮助他们。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.展开"一帮一"以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

语文二年级工作计划篇4

一、教材分析

本册教材由"识字"、"课文"和"语文园地”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整

体。"课文"安排了8个单元，每单元4~5课，共34课,1每单元1安排1个综合练习，共

8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求会写的350

个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1~4课为"秋光

篇"，课文内容大都与秋天的物候有关；5~8课为"生活篇"，意在反映儿童的生活乐趣；9~

12课为"祖国篇"意在培植学生爱祖国、爱首都、爰中华民族的情感;13~17课为“人生篇"，

意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18~21课为“团结篇”目的是引导

学生与人要友好相处，团结合作；22~25课为"情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培

养爱心;26~29课为"环保篇"，主要教育学生热爱自然/呆护环境;30~34课为“科学篇”，

意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍然坚持"多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特

点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图

精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

XX班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良

好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成"读读记记抄抄写

写"，属于"信息储存"的较多，能"享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的

识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实

践活动。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字.能按字的结构把字写端正、匀称.

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流^J、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角

色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把

有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学措施

1、识字教学与语言积累相结合,尽量体现开放课程理念。

2、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

3、加强课外阅读，每月进行阅读展示,通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容

有自己简单的看法和评价。

本班原有学生x人,新插入x人，现共有学生x人，其中女生x人，男生x人。本班学生

;舌泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，

按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解，集体主义观念在

一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性

较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽;舌泼好动,

但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，

不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯

养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能

够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花^思指导、学生努力练习，。阅读方面，已有预习的

习惯，但比较肤浅,本学期将继续进行预习指导。

由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，

在课外阅读的要求上，一定还要提高…大部分学生在一定的激励下和奖励机制下,有较高的浓

厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不

正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写

话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽

量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段.

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的.课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

1、培养学生良好的学习语文的兴趣。

2、帮助学生良好的学习习惯。

(1)正确的坐姿

(2)朗读声音要响亮

(3)作业字迹要工整，整洁，美观

(4)积极发言，表达清楚

(5)课堂上专心听讲

3、培养识字的能力，激发识字的愿望。

4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

5、激发课外阅读的热情。

1、运用奖励办法，激发学生的兴趣。

2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。

3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导计划，做到

有计划，有活动，有总结。

4、多与家长沟通，共司探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展.

5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。

6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。

五、教学进度表

二年级语文第一学期教学总目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

语文二年级工作计划篇5

指导思想：

全面贯彻学校”以人为本，以德立校，以质兴校，以法治校，建和谐校园”的教育思想，落

实学校政教处的工作计划，结合高二年级学生特点，同仁努力，上下齐心，着力把高二年级建设

成为一个"文明、健康、礼貌、团结、拼搏”的集体。

本学期工作计划：

一、建立健全年级学生会根据学校的'统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服

务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，呼课、

巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。（具体操作另附说明）

三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流，拟开两次全年级家

长会，第一次计划9月20日左右（高二第一次月考结束），第二次计划期末考试前。

学生会机构安排：

郑田田老师总负责,突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馍，向老师建议，年级教师民主评教。

（定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况）

4、宣传文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣传、文艺活动的组织工作。

5、卫生部长正、副各一名，成员为各班卫生检查成员，负责检查班级卫生，教师办公室卫

生（3楼、4楼），公正地予以打分，协助各班班长和卫生委员检杳各班同学卫生、整洁情况。

6、纪律部长正、副各一名，成员10名，每天早上7:00,中午2:55（作息调整后为2:

25）,晚上6:30（6:10），晚自习后（9:10）巡查各班到班和纪律情况，每天上午两节大

课间，下午第一节课间，晚自习第一节课间，由纪律组同学分楼层巡查，着重检查课间打闹、吹

口哨等不良行为，坚决予以制止并做认真记录.

语文二年级工作计划篇6

教学目标：

1、学习习惯

⑴、继续掌握正确的物杳字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵、继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷、培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音

⑴、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

⑵、能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

⑴、准确认读373个生字。

⑵、掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

⑶、能按笔II质正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

4、口语交际

(1)、能认真听别人讲话，口斤懂别人说的一段话和T牛简单的事,能转述基本内容。能讲述课

文所写的故事。

⑵、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

⑴、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色

朗读课文。

⑵、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

⑴、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶、学会"转述"、"劝阻"等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

⑷、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

教材的重点和难点：

学习393个生字（其中要求写的293个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能

运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地

朗读课文，会背诵指定的课文。

学生知识现状分析：

经过一学年半的.学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音

识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词

语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距

离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会

写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力

因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

教学措施：

1、通过语言文字训练迸行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体.朕系实际，

进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教洽学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默

自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生

的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视

字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学

要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年

级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听

说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量

语文二年级工作计划篇7

一、班级概况

经过一个学期的学习，学生的学习习惯有了很大的改善，有着很强的上进心和集体荣誉感。

学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，具备了初步阅读、观察

和表达能力。

二、教材分析

教材由“培养良好的学习习惯"，"识字"、"课文"组成。各部分相互联系，构成一个有

机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

三、教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(4)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

(5)养成正确的‘写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和T牛简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色

朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(4)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物

和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美。

四、教学进度安排

培养良好的学习习惯(3)1课时

识字1-4课10课时

课文1-11课35课时

识字5-8课10课时

课文12-23课36课时

综合练习8个25课时

语文二年级工作计划篇8

一、班级学情分析

-(1)班共有学生57Ao男生39人，女生18人，因为男生较多，再加上刚入学没有养

成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的纠正和努力，

班级的整体面貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，逐渐对阅读有

了兴趣，能流?人有感清地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1:2:2，优等生中想

翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一呜、等同学学习习惯良好，上课能积极

思考，主动发言，所以成绩较为稳定,名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发现也有一

大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王

文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、都帅、张有为、史锤帽等同学，还有一些学生由于学习基础较差，

动手能力差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成绩较差，他们是：王宇航、郑阳、王

晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育，让每个学

生各展所长，更好的发展.

二、问题反思

通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如，认真书写的习惯，认真

完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大

的提高，大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写

话中，学生的阅读能力也有所提高，能根据短文的内容回答一些简单的问题。但是由于教学的随

意性，没有及时的规划总结，所以教学中还存在着许多问题。

1、在识字方面，虽然注重了学生自主识字能力的.培养，但忽略了调动学生的识字兴趣，所

以课堂上识字效率低，平时又没有在单元后及时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，

仍然有少数学生对生字掌握不牢固。

2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到精心备课，缺乏总结和反思。

3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬，但

是学生实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待提高。

4、口语交际和写话方面，没有对学生进行专门、系统的训练，以及观察能力的培养。

三、改进措施

1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师辅导，逐个考察，做到100%过关。

2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。

3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。

4、课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐渐形成规范的学习习惯。

5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提

高学生的分析和理解能力。

6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。

7、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力.

8、在训练学生彳故题、写话时，要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。

9、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同

的学生得到不同的发展；

语文二年级工作计划篇9

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻

落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，继续以"构建有效教学”为主题，加强师资

队伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实

提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和

谐的校园环境。本学期，我们教研组以学校教研教学工作计划为指导，按照教研室统一部署,

主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴

教的思想，坚持教育科研与教育、教学实践相结合，开展有计划的教育科研活动，增强学校教

师的教科研意识，提高整体教师的教科研水平，为全面提高学校的教育质量提供保障。

二、工作重点

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化d浮语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层

面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起

来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放

地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，

使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认直学习《语文课程标准》等教育文件，转变双念.要潜心研究了解语文课程改革背景、

指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程

观,从"文本"走向"体验"；教学观，从"传道、授业、解惑"走向"教学相长"；人才观,

从培养"笔杆子"走向育人"打底子"；科学观，从"封闭"走向"开放"；目标观，从单一

目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优

化教学过程。

3、加强课改过程管理，各备课组的教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究

课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研

组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期以集体备课为单位，按"备课一上课一说课一评课一结课”的程序，逐步完善主

题式教研氛围促进学校语文薄弱环节的发展。通过"校公开课”系列活动和"互听互评”活动，

提升教师群体水平。

（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，

从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结

合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓,反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础.

3.加强教学质量监控，教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析

反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

（三）、加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。

1、加强教师的培训L教研组将在教导处和教研中心的指导下定期开展多层次的校本培训，

切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理

制度，组织教师多写并写好随笔与反思。

2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训I、外出

参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注

意教师的'均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3.不仅要求教师立足刍己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各自订的

有益报刊杂志等书籍，及时完成特色教案和教学反思。认真组织参加各级各类教学评优活动，为

青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

三、工作目标

1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具

体指导课堂教学，提高课堂效率。

2、通过教学研讨，理论学习改变"高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。

4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力，使科研能服服务于课堂教学。

四、活动方式

新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师

的思想领域。理论学习的同时，并充分利用"学术沙龙”和学校的教研活动,将新课程理论与课

堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。

语文二年级工作计划篇10

一、指导思想：以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素

质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教

学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育.

二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的

学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创［*力新精神，促进学生的全面

发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每

组教材都包括导语、一课"识字"、四~五篇课文以及“语文园地"。"语文园地”包括四个栏

目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课

外阅读。

三、新课程理念：九年义务教育小学语文课程的基本理念

（-）全面提高学生的语文素养。

面向全体学生；

为学生的终身发展打下基础；全面提高,语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度

与价值观，三个维度目标的综合）。

（二）正确把握语文教育的特点。丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；

实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；母语教育，学习资源，实践机会，

感性把握能力；

汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

注意学生身心发展的特点儿童学习语文特点，个体差异与学习需求激发学生的学习兴趣、

好奇心、求知欲和进取精神；

培养学生的合作意识和团队精神；鼓励想象、质疑、发现、创新。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程.

综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；实践：积极开发和利用课程资源，课内外学

用结合；

创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；适应：满足不同地区、不同学校和不同学生

的需求；

四、学生情况分析：二年级十二班共有学生69人，经过一年级的努力，学生取得了一些进

步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、

学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体

水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

五、辅导安排：本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导：

1.学习计划的辅导.

2.预习方法的辅导.

3.听课方法的辅导.

4.复习方法的辅导.

5.写作业方法的辅导.

六、本学期教学工作的目的要求：

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字

形分析，不要求书写。要求会写的.字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法凤鸟文秘网，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段.

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式,学习写日记。学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真

的学习态度。

七、教材的重点和难点分析：本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问

题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

八、质量目标：本学期将合格率达到100%优秀率达到98%

九、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度

的培养。

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际，

语文二年级工作计划篇11

一、班级情况分析：

我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯.大部分学生喜欢学习语文.而且在上个

学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识

提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书，认字的数量少。这部

分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我

们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

二、教材分析:

本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交

际。本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元

教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断

能力的思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，在

每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还

选编了许多贴近儿童生活的‘新课文。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人

教版语文二年级下册教学计划。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有

主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣.学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

四、教学重难点：

1、识字与写字教学

本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生

发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字

的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把

握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音

字就不会混用。

2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培

养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重

视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面,还要关

注"表达"。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作万法的指导。

3、写作指导

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写

作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他

们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录

下来，在写作时运用。

五、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造

性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的

写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，

联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用

教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想

象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带

领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

六、教学进度：

（略）

语文二年级工作计划篇12

一、情况分析：

二年级语文组有教师10人，全部是青年教师，是一支实力强进,工作热情高，教学效果好

的教师队伍。我们年级有10个教学班，每班近45人，全年级有学生近450人。有几个班有个

别智障后进生。二年级识字教学是重点，也是难点。每天还有经典古诗要背诵，还有大阅读活动

要加强督促。

二、教研工作：

1、认真研读教材，开学初利用教研时间再次通读教材，进行二次备课，使大家明确教材的

教学重点及难点。

2、交流教学方法，优化课堂教学，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如

何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在4