关于尊师爱师演讲稿

关于尊师爱师演讲稿一.开场白（引言）

各位老师，各位同学：

大家好！今天，站在这里发言，我的心情既激动又荣幸。首先，请允许我向在座的每一位致以最诚挚的问候，感谢大家给予我这个宝贵的机会，让我能够与大家分享一些关于师生情谊的思考。教育，是文明传承的火种，而老师，正是点燃这火种的人。从懵懂的孩童到如今的青年，是老师用知识照亮了我们前行的道路，用关爱温暖了我们成长的心灵。他们不仅传授我们书本上的道理，更教会我们如何做人、如何处事。

或许在座的各位都曾有过这样的经历：在迷茫时，是老师指引了方向；在失落时，是老师给予了鼓励；在进步时，是老师露出了欣慰的笑容。这些点点滴滴的瞬间，汇聚成了我们生命中不可磨灭的印记。今天，我想和大家探讨的主题，就是“尊师爱师”——这不仅是一种礼貌，更是一种发自内心的情感与责任。

有人说，老师是辛勤的园丁，培育着我们这些稚嫩的幼苗；也有人说，老师是燃烧的蜡烛，照亮了我们前行的道路。这些比喻固然动人，但在我看来，师生之间更像是一场双向的奔赴——老师用智慧启迪我们，我们用尊敬回馈他们。在这个快节奏的时代，我们常常忙碌于自己的追求，却容易忽略了身边那些默默奉献的人。今天，我希望通过我的分享，能够唤醒大家对老师的感恩之心，让“尊师爱师”不仅仅是一句口号，更成为我们每个人的自觉行动。

二.背景信息

在我们每个人的成长轨迹里，老师都是不可或缺的重要角色。他们如同夜空中最亮的星，指引着我们探索未知的方向；他们又像温暖的港湾，在我们遇到风浪时给予我们依靠。然而，在现代社会快速发展的浪潮中，我们是否有时会忽略这份宝贵的情感连接？我们是否在追求个人进步的同时，淡忘了对那些曾经悉心教导我们的师长的尊重与感恩？这正是我今天想要探讨的背景——一个关于我们与老师之间情感维系的时代叩问。

回顾历史长河，尊师重道一直是中华民族的传统美德。从“程门立雪”的典故，到“桃李满天下”的赞誉，无不体现着古人对老师的崇敬之情。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”强调了学习与教导的相互促进，而“师者，所以传道授业解惑也”则深刻揭示了老师的职责与价值。在这样的文化熏陶下，尊师爱师理应成为我们内化于心的行为准则。但现实却并非总是如此。随着信息时代的到来，知识获取途径的多样化让我们对老师的依赖有所降低，社交媒体的兴起也让人与人之间的交流变得更为便捷，但这些变化是否也在悄然改变着我们与老师的关系？当我们在网络上轻松获取答案时，是否还记得老师当年耐心讲解的情景？当我们在生活中遇到困惑时，是否还会主动向老师寻求建议？

这个问题的意义不仅在于唤醒我们对传统美德的珍视，更在于思考如何在新的社会环境下维系这份特殊的教育情谊。尊师爱师不仅仅是对老师的尊重，更是对知识的尊重，对教育的尊重。一个懂得感恩、尊重老师的社会，必然是一个充满正能量、注重传承与创新的社会。对于在座的每一位同学而言，老师的影响贯穿了我们的求学之路，甚至影响着我们未来的人生选择。而作为学生，我们的态度与行为不仅关系到老师的工作热情，也折射出自身的修养与品格。因此，探讨尊师爱师的话题，不仅具有文化价值，更具有现实意义。它关乎教育质量的提升，关乎下一代价值观的培养，更关乎我们每个人能否成为一个懂得感恩、值得信赖的人。

在当今社会，我们常常听到关于师生关系的讨论：有的同学因为学业压力与老师产生矛盾，有的老师因为教育方式受到质疑，还有的师生之间因为代沟而难以沟通。这些现象背后，都隐藏着对“尊师爱师”这一传统美德的偏离。或许有人会说，现在都什么年代了，还谈这些老生常谈的话题有什么用？但我想说，无论时代如何变迁，尊师爱师的核心价值永远不会过时。因为教育本身就是一场情感的交流，是一场心灵的碰撞。老师需要的不仅仅是学生的成绩单，更是他们的理解与尊重；学生需要的也不仅仅是知识的传授，更是老师的关怀与引导。当师生之间建立起真挚的情感连接时，教育才能真正发挥其塑造灵魂的作用。

因此，我今天站在这里，希望与大家共同思考：在新的时代背景下，我们应该如何践行尊师爱师？这不仅是对老师的基本礼貌，更是对我们自己成长负责的表现。一个懂得感恩的学生，会以更积极的态度面对学习；一个懂得尊重的老师，会以更饱满的热情投入工作。这种良性循环，将推动教育事业的持续发展，也将让我们的社会更加和谐美好。所以，让我们从这个话题开始，重新审视与老师之间的关系，用行动去诠释尊师爱师的真正内涵。这不仅是时代的呼唤，更是我们每个人内心的声音。

三.主体部分

尊师爱师，不仅仅是一句挂在嘴边的口号，更是一种深刻的教育情怀，一种贯穿于我们学习生涯乃至整个人生的行为准则。它如同一条无形的纽带，将师生紧密相连，共同谱写着一曲动人的教育乐章。今天，我想从三个方面深入探讨这个话题，希望能引发大家的共鸣与思考。

**（一）尊师是传统美德的传承，更是个人修养的体现**

中华民族自古以来就有着尊师重道的优良传统。“师者，所以传道授业解惑也”，韩愈的这句名言道出了老师的神圣职责。从“程门立雪”的杨时，到“桃李满天下”的陶行知，无数先贤用自己的行动诠释了尊师的意义。尊师，是中华民族的文化基因，是我们民族生生不息的精神动力。在现代社会，虽然时代发生了翻天覆地的变化，但尊师重道的传统依然具有重要的现实意义。

尊师，首先是对知识的尊重。老师是知识的传播者，他们用辛勤的汗水浇灌我们这些稚嫩的幼苗，让我们在知识的海洋中遨游。试想，如果没有老师的悉心教导，我们如何能够掌握科学文化知识，如何能够成为对社会有用的人才？因此，尊重老师，就是尊重知识，尊重科学，尊重人类的文明成果。

其次，尊师也是个人修养的体现。一个懂得尊重老师的学生，必然是一个有礼貌、有修养的人。在与人交往中，他们会自觉地遵守社会规范，尊重他人，这无疑会为他们未来的发展奠定坚实的基础。反之，一个不尊重老师的学生，很可能也会不尊重他人，不尊重社会规则，这样的行为模式，如何能够适应社会的需求？

为了更好地说明尊师的重要性，我想分享一个真实的故事。曾经有一位年轻的学者，他在大学期间对一位老教授的批评意见耿耿于怀，认为老教授的观点过时，甚至当众表示不屑。然而，毕业后，他在工作中遇到了一个难以解决的问题，这时他才猛然想起老教授曾经说的话，于是他主动联系了老教授，请教相关问题。老教授不仅没有责怪他，反而耐心地为他解答了问题。这位学者终于明白，当初自己太过傲慢，没有尊重老师的意见，差点因此错失了宝贵的学习机会。这个故事告诉我们，尊师不仅是一种美德，更是一种智慧。只有尊重老师，才能从老师那里获得更多的知识和智慧。

**（二）爱师是情感的升华，更是教育质量的保障**

尊师是基础，而爱师则是情感的升华。尊师更多是一种外在的行为表现，而爱师则是一种内心的情感体验。爱师，不是简单的崇拜，而是基于对老师的理解和信任，是一种发自内心的敬爱之情。

爱师，能够激发老师的工作热情。老师也是普通人，他们也有自己的喜怒哀乐。当学生用真诚的爱去温暖老师的时候，老师会感受到这份爱的力量，他们会更加热爱自己的工作，更加愿意为学生付出。这种积极的心态，必然会转化为更好的教育质量，让学生受益终身。

同时，爱师也是教育质量的保障。教育的本质是人与人之间的情感交流，是心灵与心灵的碰撞。如果师生之间缺乏情感的连接，教育就失去了灵魂。只有当师生之间建立起真挚的情感，老师才能真正了解学生的需求，学生才能真正接受老师的教育。这种良好的师生关系，是提高教育质量的关键因素。

我们可以从日常生活中的小事来体会爱师的意义。比如，当老师生病时，我们可以主动关心老师，为老师带去一些水果或者鲜花，让老师感受到我们的关爱。当老师遇到困难时，我们可以主动帮助老师，为老师分忧解难。这些看似微不足道的小事，却能够传递我们对老师的爱，让老师感受到这份温暖。

为了更好地说明爱师的重要性，我想引用一位著名教育家的话：“教育不是工业生产，而是心灵沟通。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这句话深刻地揭示了爱在教育中的重要作用。老师只有热爱学生，才能教育好学生；学生只有热爱老师，才能更好地接受老师的教育。爱师与尊师相辅相成，共同构成了良好的师生关系，这是提高教育质量的重要保障。

**（三）尊师爱师是双向互动，更是共同成长的桥梁**

尊师爱师不是单向的付出，而是一种双向的互动。老师对学生付出爱，学生则应该用尊重来回报老师。这种双向的互动，不仅能够促进师生关系的和谐，更能推动师生的共同成长。

在这个互动过程中，老师会从学生的尊重中感受到自身的价值，从而更加热爱自己的工作，更加用心地教育学生。而学生则会从老师的尊重中感受到被认可，从而更加积极地学习，更加努力地进步。这种良性循环，将推动师生共同成长，共同进步。

同时，尊师爱师也是共同成长的桥梁。老师不仅传授学生知识，更用自己的言传身教，影响着学生的价值观和人生观。而学生的新思想、新观念，也会给老师带来新的启发，促进老师不断更新自己的知识，不断改进自己的教学方法。这种双向的交流与学习，将推动师生共同成长，共同进步。

为了更好地说明尊师爱师是双向互动，我想分享一个教育案例。曾经有一位年轻的老师，他刚参加工作时，对教育充满热情，但缺乏教学经验。这时，一位老老师主动帮助他，不仅传授他教学经验，还鼓励他不断学习，不断进步。这位年轻老师非常感激老老师的帮助，他不仅尊重老老师，更爱戴老老师，主动向老老师请教问题，虚心接受老老师的批评和建议。在老老师的指导下，这位年轻老师迅速成长起来，成为了一名优秀的教师。而这个过程中，老老师也从中感受到了年轻老师的活力与热情，他的教学也变得更加充满活力。这个案例告诉我们，尊师爱师是双向互动的，师生在互动中共同成长，共同进步。

在当今社会，尊师爱师的意义更加深远。我们正处于一个知识爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，老师也需要不断学习，不断更新自己的知识。而学生则更加活跃，他们的思想更加开放，他们的需求更加多样化。在这种情况下，尊师爱师就显得尤为重要。只有师生之间建立起良好的互动关系，才能更好地适应时代的发展，才能更好地推动教育的进步。

**总结过渡：**

尊师爱师，是中华民族的传统美德，是个人修养的体现，是情感的升华，更是教育质量的保障，是双向互动，更是共同成长的桥梁。它不仅关乎教育的质量，更关乎我们每个人的成长与发展。让我们从现在做起，从身边的小事做起，用尊师来表达对知识的尊重，用爱师来表达对老师的敬爱，用行动来践行尊师爱师的真谛。只有这样，我们才能构建和谐美好的师生关系，才能共同创造更加美好的未来。

接下来，我想进一步探讨......

四.解决方案/建议

前面，我们一起探讨了尊师爱师的传统意义、现实重要性以及它作为师生双向互动和共同成长桥梁的深刻内涵。理论的价值在于指导实践，而今天，我们将把目光聚焦于如何将这份美好的情感付诸行动，如何构建更加和谐、更加充满活力的师生关系。这不仅仅是对老师们应得的尊重的回应，更是我们自身作为学习者、作为未来社会建设者，肩负的责任与智慧。探讨如何具体地尊师爱师，其重要性不言而喻。它将确保我们不仅仅停留在口头上的认同，而是能够将这份情感转化为实实在在的言行，让尊师爱师的氛围真正蔚然成风，让教育之树常青，让知识之光照亮更远的前程。这关乎教育的温度，关乎师生的幸福感，更关乎我们每个人能否在一个相互尊重、彼此关怀的环境中，最大限度地发挥潜能，实现成长。

那么，在日新月异的时代背景下，我们究竟应该如何将尊师爱师落到实处呢？我认为，这需要我们每一个学生，从自身做起，从现在做起，采取一些具体而微的行动，并引发更深层次的思考。

**首先，尊重老师的劳动，是尊师爱师最基本的表现。**老师的辛勤付出，远不止于课堂上的三尺讲台。备课的深夜灯火，批改作业的圈点勾画，对学生生活的关心询问，对教学方法的反复斟酌……这些看似平凡的瞬间，都凝聚着老师的心血。我们作为学生，首先要认识到这一点，并以实际行动表达我们的敬意。这意味着，我们要认真对待每一次课堂，积极参与课堂互动，积极思考老师提出的问题。这不仅是对老师教学工作的肯定，更是对自己学习态度的负责。同时，我们还要按时完成作业，保证作业质量，这不仅是对老师辛勤付出的回报，也是我们学习成果的展示。当老师看到自己精心准备的教学能够被学生认真吸收，看到学生通过努力取得进步时，他们的内心会充满成就感，这也是我们作为学生能够给予老师最宝贵的反馈。此外，我们要爱护学习用品，保持教室环境的整洁，这些看似细小的行为，都能体现我们对老师工作的尊重。想象一下，一个干净整洁、充满学习氛围的教室，本身就是对老师最好的致敬。

**其次，有效沟通，是深化师生情谊的关键。**尊师爱师，并非单向的仰望，而应是建立在平等、真诚沟通基础上的双向交流。我们常常因为害羞、害怕或者误解，而选择沉默，但这恰恰可能让距离的产生。有效的沟通，能够帮助我们更好地理解老师，也能让老师更了解我们真实的想法和需求。当我们在学习中遇到困惑时，不要害怕向老师请教。一个真诚的提问，不仅能够解决我们的难题，更能展现我们对知识的渴求和对老师智慧的尊重。老师会从我们的提问中，看到我们的学习热情和思考深度。同样，当我们对老师的教学方法有不同意见，或者在生活中遇到困难需要帮助时，我们也应该鼓起勇气，选择合适的方式与老师沟通。沟通是理解的桥梁，是消除误解的良药。我们可以通过课后找老师聊聊，或者通过书面形式，如邮件、周记等，向老师表达我们的想法。重要的是，沟通时要态度诚恳，表达清晰，既要有礼貌，也要敢于表达真实的自己。老师也是普通人，他们也有可能犯错，或者有不同的看法，当我们以尊重和理解的姿态进行沟通时，往往能够获得老师的积极回应，甚至可能共同找到更好的解决方案。这种基于沟通的互动，会让师生关系更加融洽，也会让学习过程更加顺畅。

**再次，表达关爱，是爱师情感的温暖流露。**爱师，不仅仅是学业上的尊重，更包含着人与人之间的关怀。这种关爱，可以体现在日常生活的点点滴滴。一句温暖的问候，一声真诚的感谢，一个小小的帮助，都能让老师感受到来自学生的温暖。比如，在老师生病时，我们可以主动关心老师，送上一些水果或者鲜花，或者帮老师分担一些力所能及的工作。在老师遇到困难时，我们可以主动伸出援手，给予老师精神上的支持。这种关爱，不需要多么贵重，重要的是心意。当老师感受到学生的关爱时，他们的内心会充满温暖，工作也会更有动力。我们也可以积极参与到班级活动中，与老师一起为班级的荣誉而努力，这种共同的经历，能够增进师生之间的感情。此外，我们还可以通过一些小小的惊喜来表达对老师的爱。比如，在老师生日的时候，全班同学一起准备一个生日礼物，或者为老师写一封感谢信，这些都能让老师感受到学生的用心和班级的凝聚力。记住老师的生日，或者老师曾经对我们说过的重要的话，并在合适的时机提及，这些细节往往能触动老师的心弦，让他们感受到被重视和被爱。

**最后，积极反馈，是推动教育持续改进的动力。**尊师爱师，也包括对老师工作的积极反馈。我们作为学习的直接参与者，最有资格评价老师的教学效果。但这种反馈，应该是建设性的，是以帮助老师改进教学为出发点的。我们可以通过课堂反馈、问卷调查、学业成绩分析等多种方式，向学校或老师反馈我们的学习体验和改进建议。当然，在提供建议时，一定要注意方式方法，要具体、客观，并提出可行的解决方案。例如，我们可以说“老师，您在讲解这个知识点时，如果结合一些实际案例，可能会更容易理解”，而不是简单地说“老师，您讲得不好”。这样的反馈，既表达了我们的真实想法，也体现了我们对老师工作的尊重和帮助的意愿。学校也应该建立畅通的渠道，鼓励学生为老师提供反馈，并认真对待学生的意见，将学生的反馈作为改进教学的重要参考。这种良性的互动，能够促进老师不断优化教学方法，提高教学质量，最终受益的还是我们每一位学生。积极参与学校的评教活动，并以负责任的态度提出建议，是我们作为学生参与教育过程、推动教育进步的一种体现。

**呼吁行动与深入思考：**

朋友们，尊师爱师，从来不是一句空话，它需要我们用实实在在的行动去践行。从认真听讲、按时作业，到主动沟通、表达关爱，再到积极反馈、助力改进，每一个环节都需要我们的用心投入。但更重要的是，我希望大家能够深入思考：尊师爱师，究竟是为了什么？

它不仅仅是为了回报老师的辛勤付出，更是为了构建一个更加和谐、更加充满活力的学习环境。在这样的环境中，老师能够感受到被尊重和被爱，从而更加热爱教育事业，倾注更多的热情和智慧；我们学生也能够感受到学习的乐趣和成长的快乐，更加积极主动地投入到学习中去。这是一种双赢的局面，是一种值得我们共同去努力营造的局面。

我想请大家从今天起，就选择一个行动，开始践行尊师爱师。你可以是对老师说一声真诚的“谢谢”，感谢老师的教导；你可以是在老师忙碌时，主动帮老师分担一些工作；你也可以是在课堂上一道专注的眼神，一次积极的发言。这些看似微小的行动，汇聚起来，就能形成巨大的力量，推动尊师爱师的氛围不断升温。

同时，我也希望大家能够将尊师爱师的种子播撒到心中，让它生根发芽，开花结果。无论将来我们走到哪里，取得什么样的成就，都不要忘记老师的教诲，不要忘记那份师生情谊。要将尊师爱师的品质内化于心，外化于行，影响到我们身边的人，让尊师爱师成为我们共同的价值追求和行为习惯。

让我们携手并肩，用行动去诠释尊师爱师的真谛，用关爱去温暖师生的心灵，共同谱写一曲更加动人的教育乐章，共同迎接更加美好的未来！这不仅是我们对老师最好的回报，更是我们为自己的人生增添的最宝贵的财富。

五.结尾

回首我们今天的探讨，从尊师重道的传统美德，到爱师助教的情感升华，再到构建和谐师生关系的双向互动与共同成长，我们共同走过了一段关于师生情谊的思考之旅。尊师，是中华民族根深蒂固的文化传承，是对知识传播者的基本敬意，更是个人修养的重要体现；爱师，是这份敬意基础上的情感升华，是用心关怀与理解的表达，它不仅温暖了老师的心，也滋养着学生的心灵；而良好的师生关系，则是尊与爱共同作用的结果，它如同肥沃的土壤，滋养着知识的种子，让教育之树常青，让师生共同沐浴在成长的光芒之中。

为什么我们要反复谈论这个看似寻常却意义深远的话题？因为尊师爱师，绝非仅仅关乎礼貌与仪式，它深刻影响着教育的质量，塑造着我们的品格，更关乎我们每个人未来的发展。一个懂得感恩、尊重老师的学生，会更明白努力的方向，更能体会到学习的乐趣，其人生之路也会因此更加宽广。反之，当尊师爱师的氛围蔚然成风，我们的校园将充满更多的温暖与活力，老师们的心血将得到更充分的回报，教育的事业也将因此焕发出更强大的生命力。这，正是我们今天讨论这个话题的重要意义所在。

朋友们，尊师爱师，不是一句口号，它需要我们用每一个行动去践行。从认真听讲的那一刻，到主动向老师问好，从认真完成每一次作业，到在老师需要时伸出一双援手，这些看似微小的细节，汇聚起来，便是尊师爱师最动人的风景。让我们将这份情感融入日常，让尊师成为我们的自觉习惯，让爱师成为我们内心的自然流露。

最后，再次感谢大家的聆听。愿我们都能在未来的日子里，用实际行动去诠释对老师的敬意与关爱，让师生之间的情谊如春晖般温暖，如清泉般甘甜。愿尊师爱师的美好传统，在我们手中薪火相传，绽放出更加璀璨的光芒！

六.问答环节

在我完成刚才的分享后，我知道大家可能心中还有一些疑问或者不同的想法。教育的话题往往是开放而深入的，没有标准答案，但交流能够碰撞出更多思考的火花。因此，我非常愿意抽出一些时间，和大家进行互动交流，听听大家的看法，解答可能存在的困惑。这个问答环节，不仅仅是我回答你们的问题，更是一个我们共同学习、共同探讨的机会。其重要性在于，它能够将我们刚才讨论的理论与现实相结合，让我们有机会针对具体的问题进行深入思考，看看如何将尊师爱师的理念更具体地落实到行动中。通过互动，我们可以澄清一些模糊的认识，分享彼此的经验，从而更深刻地理解尊师爱师的意义，并找到更适合自己的实践方式。这有助于将发言稿中的内容转化为更生动、更具体的实践指导，让尊师爱师的理念真正深入人心，而不是停留在口头或理论上。现在，请大家畅所欲言，提出任何与今天发言主题相关的问题，我很期待大家的提问。

（假设现场观众开始提问）

**提问者一：**您在演讲中提到尊师爱师是双向的互动，但我感觉很多时候，是老师单方面付出，而我们学生似乎更多是接受者，这种不平衡感怎么解决？

**我的回应：**您提出的这个问题非常敏锐，也是很多人可能有的感受。确实，在传统的教学模式中，老师常常扮演着知识传授者的角色，似乎承担了更多的责任。但是，我想说，这种“不平衡”并非绝对的。首先，老师的付出不仅仅是为了知识传递，更是包含了情感投入、精神关怀，他们期待学生的理解、尊重和成长，这就是一种“需要”。而我们学生的积极反馈、认真学习的态度、对知识的渴求，以及未来可能取得的成就，反过来也是对老师最大的肯定和回报，这难道不是一种“付出”吗？其次，随着教育理念的发展，现代教育越来越强调学生的主体性。老师不再是知识的唯一权威，而是学习的引导者、合作伙伴。学生在主动探索、提问、参与的过程中，也在“付出”思考、努力和创造力，这种互动是越来越明显的。我们作为学生，可以主动去理解老师的辛苦，用我们的进步、我们的尊重、我们的积极参与来回应老师的付出，努力寻找这种互动的平衡点。当你发现老师因为你的提问而更加投入时，当你看到老师因为你的成长而露出欣慰的笑容时，你就能够感受到这种平衡正在悄然建立。

**提问者二：**在现实中，有时候同学之间、师生之间因为学习压力、性格差异或者其他原因产生矛盾是很正常的。这时候，我们是不是应该首先考虑自己的感受，或者避免冲突，而不是去主动沟通？沟通会不会反而让情况更糟？

**我的回应：**这是一个非常现实的问题。冲突确实会带来负面情绪，让人本能地想要回避。但是，我想强调的是，沟通的目的不是为了“说服”对方，或者强加自己的意愿，而是为了“理解”和“解决问题”。首先，我们要认识到，沟通本身也是一种学习。学习如何表达自己的观点，学习如何倾听他人的感受，学习如何在差异中寻求共识。即使沟通不顺利，也能让我们更了解自己，更了解他人。其次，主动沟通并不等于“找麻烦”。我们可以选择合适的时机，用平和、尊重的语气去表达。比如，可以先表达自己的感受（“我最近压力比较大，可能有些情绪化”），然后说明具体的事件（“当……的时候，我感觉……”），最后提出希望（“我希望我们可以……”

或者“我希望能和你一起想想办法”）。这样的沟通方式，更可能让对方接受，也更能化解矛盾。当然，我们也要学会判断，不是所有的矛盾都需要通过激烈沟通来解决，有时候适当的冷处理，或者寻求老师、家长的帮助，也是明智的选择。关键在于，我们要有沟通的意愿，并且掌握有效的沟通方法。避免冲突不代表放弃沟通，而是选择更智慧的方式来处理问题。而良好的沟通，正是构建和谐师生关系的重要基石。

**提问者三：**您提到了很多学生可以做