（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 习作：我有一个想法 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。习作：我有一个想法第1课时第2课时第1课时谈谈观后感，交流生活中的问题，发表自己的看法。交流现象生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的或同学列举的问题中选择一个写一写。学写想法有了想法，该如何写出来呢？我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手机，谁叫他都不理。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。读了这段话后你知道了什么？我们可以像这则例文片段一样，先用一句话点出看到的问题，再用几个事例把问题说清楚，最后写出自己的想法。提出问题——列举事例——提出想法第2则例文片段中，这个孩子是怎样写清楚自己的想法的？最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。我们还可以先提出自己的想法，然后写建议，最后写这样做的好处。提出想法——给出建议——说清好处习作要求1：

写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。习作要求思路一：我要写的一个问题是_____，对于这个问题，我的想法是_____，我的改进建议是_____。思路二：我的想法是_____，我的建议是_____，这样做的好处是_____。习作学习单第2课时习作要求2：

写好以后读给同学听，看看他（她）是否明白你的想法，再问问他（她）对这个问题有什么看法，然后修改自己的习作。习作要求一位组员分享时，其他组员认真倾听，看能否听明白分享人的想法。分享后，认真倾听组员的看法，虚心听取他人的意见或建议。1.欣赏佳作。以是否写清楚问题和观点为依据，选出佳作，全班交流欣赏。2.例文剖析。共议发现问题，提出修改建议。3.自改习作。依据佳作欣赏和例文剖析中的收获修改自己的习作。自改习作看到生活中有需要改进的问题，要积极表达自己的想法。说说你打算把自己的想法告诉谁。可以把自己的想法改成建议书贴在小区的宣传栏里，还可以在班里开展“好想法”