（新教材）2026年人教部编版一年级上册语文 第9课 乌鸦喝水 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文一年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.

单元结构与命名调整：原“课文”单元改为“阅读”单元，共设3个；拼音单元从2个增至3个，还新增1个语文园地，且将单韵母i、u、ü与隔音字母y、w分开编排。整体结构变为“序章《我上学了》+2个识字单元+3个拼音单元+3个阅读单元”的布局。2.

选文大幅优化：阅读课文从14篇精简到10篇，删除《画》《大小多少》等6篇课文，新增《我爱我的祖国》《两件宝》两篇内容；“和大人一起读”栏目调整了8篇文章顺序，字少易读的儿歌童谣被放在前面。3.

口语交际调整：原有的4个单元口语交际增至6篇，同时“口语交际”栏目不再单独设置，而是移入了语文园地中。4.

其他细节优化：入学教育分4个部分，有机整合身份认同与语言学习；识字上坚持“多识少写”，全册要求认识280字、会写100字；各板块还渗透跨学科学习，比如拼音结合音乐、阅读结合美术等。9乌鸦喝水第1课时第2课时第1课时猜谜导入，引出课题语猜谜身穿黑袍子，长个丑样子。懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟谜底：乌鸦乌你是怎么猜出来？鸦就是黑色的意思。乌鸦的羽毛颜色是黑色的。减一减：鸟-丶=乌乌鸦是鸟类，偏旁是鸟字旁。加一加：牙+鸟=鸦换一换：鸭—鸦wūyā初读课文，趣味识字一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

zhǎo找处组词：组词：找人、寻找、找东西、找到、找不着四处、处处、处所提手旁，找东西常常需要手帮忙。自读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，圈出生字词。一只喝水到处找着许多石子办法想出放进升高hēshuǐyìzhīdào

chùzhǎozháoxǔduōshízǐxiǎnɡchūbàn

fǎfànɡ

jìnshēnɡ

ɡāo后鼻音多音字zhezháo喝水一只到处找着许多石子想出办法放进升高熟字加偏旁讠+午=许氵+去=法辶+井=进喝茶、喝粥辶远、近高——（低）高——（矮）升高——（降低）活动一：读一读，记一记。喝水一只到处找着许多石子想出办法放进升高一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。自由朗读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？并试着给每个自然段标上序号。123朗读课文，了解大意读课文，找出带有“喝”字的句子。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。活动二：想一想，排一排。（）（）（）321水边去一去——口下一个八——中午说说话——猜一猜法只许巩固识字，指导写字仔细观察下面两个字，说说你有什么发现。两个字都有“口”，“只”的“口”在上面，写在田字格上半格，“石”的“口”在下面，写在田字格下半格。“口”的大小要适中，上下两部分以横中线为界，撇与点要对称。“力”字左边的撇要写短，右边是点不要写成捺。第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔，“口”在横中线下，要写得略扁。活动三：看一看，写一写。只办石9乌鸦喝水板书设计找水喝——喝不着——喝着水第2课时复习导入，以旧引新喝水一只到处找着许多石子想出办法放进升高活动一：读一读，想一想。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？1.聪明的小朋友，乌鸦是怎样找水的？它会去哪些地方找水呢？2.乌鸦喝着水了吗？请你用“因为……所以……”的句式说一说。朗读课文，读懂故事乌鸦是到处找水喝。它会飞到树林、草丛等地方找水。乌鸦到处找水喝，却没有找到水，它当时的心情是怎么样的？焦急说说你什么时候会有这样“焦急”的心情。请带着这样的心情再读一读这句话。找不到东西的时候。上学快要迟到的时候。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。试着读出乌鸦的心情。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。读出开心、轻快的感觉。再读第1自然段的3、4句话，画出乌鸦喝水遇到困难的词句。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。请用“因为……所以……”的句式说出乌鸦喝不着水的原因。“办”字要重读，“呢”的尾音要短促。朗读课文，品悟道理喝不着水，乌鸦就不喝了吗？它是怎样做的？请小朋友们一边读第2～3自然段，一边思考。活动二：读一读，品一品。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。（2）它是怎样想到这个办法的？（1）乌鸦想到了什么办法？（3）小石子有多少颗？（1）（2）观察四周。（3）乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。乌鸦的这个办法可行吗？我们来做个实验。请一位小朋友扮演“乌鸦”，上台将小石子放进瓶子里。其他小朋友观察“乌鸦”的动作及瓶内水面的变化。渐渐——慢慢、缓缓瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。还可以说：（）渐渐（）。太阳渐渐升起来了。水面渐渐升高了。读出开心的语气，语速放慢。看插图，你能用自己的话说一说乌鸦是用什么办法喝着水的吗？和你的同桌说一说。示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。小朋友们，你们喜欢这只乌鸦吗？请你用最简洁的语言来夸夸乌鸦吧！我喜欢这只乌鸦，它真聪明。我喜欢这只乌鸦，它遇到困难会想办法。从这个故事中你们收获到了什么道理？遇到难题，我们要仔细观察，学会动脑筋。我们要动脑筋、想办法，这样才有好结果。仔细观察范字“出、多”，说说你有什么发现。组成字的上下两部分相同，上面的部分写在上半格，下面的部分写在下半格。第一笔竖折的横段写在横中线上，中间的竖是一笔写成，立在竖中线上。指导书写，归类练习活动三：看一看，写一写。出多如果你是这只乌鸦，你还会想出什么好办法喝着水？用翅膀抱着瓶子喝、找根吸管喝