2026年教师资格（幼儿园 保教知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格（幼儿园·保教知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体形象性D.抽象逻辑性2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）。A.社会性发展水平B.运用材料的水平C.概念发展水平D.创造能力的发展3.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏4.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性5.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏6.幼儿教师最重要的素质是（）。A.知识丰富B.会讲故事C.会弹琴画画D.关爱幼儿7.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息B.让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部C.止血后，半小时内不做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息8.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A.识字B.写字C.阅读D.写作9.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（）。A.幼儿方位知觉不够精确B.幼儿观察的概括性不足C.幼儿观察的细致性不够D.幼儿感觉的适应能力不强10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性B.表面性C.形象性D.绝对性二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）1.下列属于幼儿记忆特点的有（）。A.形象记忆占优势B.无意记忆占优势C.机械记忆效果好D.意义记忆效果好2.幼儿情绪情感发展的特点有（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的有意识性3.幼儿园教育教学组织形式有（）。A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.自由活动4.幼儿教师的劳动具有（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.幼儿的攻击性行为包括（）。A.敌意性攻击B.工具性攻击C.言语攻击D.身体攻击三、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿游戏的特点。2.简述幼儿思维发展的一般特点。3.简述幼儿园环境创设的原则。4.简述幼儿语言教育的目标。四、论述题（1题，15分）材料：在幼儿园的一次美术活动中，老师让幼儿自由创作一幅画。有的幼儿画了自己喜欢的玩具，有的幼儿画了美丽的花朵，还有的幼儿画了自己的家人。小明却一直在纸上涂涂画画，没有明确的主题。老师走过去问小明：“你画的是什么呀？”小明回答：“我也不知道，我就是想画。”老师又问：“那你能不能给这幅画起个名字呢？”小明摇摇头说：“没想好。”请结合幼儿创造力发展的特点，对上述材料进行分析，并论述如何培养幼儿的创造力。五、案例分析题（1题，15分）材料：小班幼儿李华在午睡时经常哭闹，影响其他幼儿休息。老师了解到李华在家时也有午睡困难的情况。于是老师与家长沟通，了解到李华在家午睡时，家长总是陪着他，直到他睡着才离开。老师建议家长可以尝试逐渐减少陪伴时间，培养李华独立入睡的习惯。同时，老师在幼儿园也采取了一些措施，比如在午睡时，播放轻柔的音乐，营造安静的氛围；让李华躺在床上，轻轻拍拍他，帮助他放松。经过一段时间的努力，李华午睡哭闹的情况有所改善。请结合幼儿睡眠的相关知识，对上述案例进行分析，并谈谈如何帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。答案：一、单项选择题1.C2.A3.D4.B5.D6.D7.B8.A9.C10.B二、多项选择题1.AB2.ABC3.ABC4.ABCD5.AB三、简答题1.（1）游戏是幼儿自主自愿的活动；（2）游戏是充满想象和创造的活动；（3）游戏是体验快乐的活动；（4）游戏是具体的活动。2.（1）幼儿思维的直观行动性；（2）幼儿思维的具体形象性；（3）幼儿思维的抽象逻辑性开始萌芽。3.（1）环境与教育目标的一致性原则；（2）发展适宜性原则；（3）幼儿参与性原则；（4）开放性原则；（5）经济性原则。4.（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。四、论述题幼儿创造力发展具有以下特点：（1）幼儿的创造力是在探索和操作过程中发展起来的，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作来认识世界。小明在美术活动中自由涂鸦，正是在探索绘画工具和材料的使用，发挥自己的想象力。（2）幼儿的创造力具有灵活性和开放性，他们不受传统观念和规则的束缚，能够自由地表达自己的想法和感受。小明没有明确的主题，想到什么就画什么，体现了这种灵活性。培养幼儿的创造力可以从以下几个方面入手：（1）营造宽松自由的环境，让幼儿有机会自由表达和探索。教师不要对幼儿的作品过多干涉和评价，鼓励幼儿大胆创作。（2）提供丰富多样的材料和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。例如，在美术活动中提供各种绘画工具、手工材料等，让幼儿尝试不同的创作形式。（3）鼓励幼儿提问和质疑，培养他们的思维能力。教师要耐心回答幼儿的问题，并引导他们进一步思考。（4）开展合作游戏，培养幼儿的合作能力和创造力。在合作游戏中，幼儿可以相互交流、启发，共同创造出更有创意的成果。五、案例分析题幼儿睡眠对于其身体和大脑的发育至关重要。李华在家午睡时家长总是陪着直到睡着，导致他在幼儿园也难以独立入睡，这说明幼儿睡眠习惯的养成与家庭环境密切相关。帮助幼儿养成良好的睡眠习惯可以从以下方面着手：（1）家长要逐渐培养幼儿独立入睡的能力，减少陪伴时间，让幼儿学会自我安抚。（2）幼儿园要营造安静舒适的睡眠环境，如播