2026年教师资格（综合素质 幼儿园）考试题及答案

2026年教师资格（综合素质·幼儿园）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.幼儿教师最基本、最重要的任务是（）A.确保幼儿安全B.促进幼儿智力发展C.培养幼儿良好行为习惯D.全面促进幼儿发展2.以下关于幼儿教育的说法，错误的是（）A.幼儿教育是基础教育的重要组成部分B.幼儿教育以促进幼儿身心全面和谐发展为目标C.幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段D.幼儿教育主要是对幼儿进行知识的传授3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人4.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师5.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响6.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯7.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性8.幼儿的听觉偏好趋向（）A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音9.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）A.识字B.写字C.阅读D.写作10.对幼儿发展状况评估的目的是（）A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿发展需要11.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据12.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A.运用材料B.建构形式发展C.社会性发展D.行为发展13.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）A.注意B.想象C.需要D.思维14.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）A.动作B.言语C.表象D.情绪15.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语16.下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是（）A.睡眠不足B.情绪低落C.经常感冒D.人际关系不良17.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=518.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围19.幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展20.幼儿期性格的典型特点是（）A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.幼儿教师的劳动特点包括（）A.劳动对象的主动性和幼稚性B.劳动任务的全面性和细致性C.劳动过程的创造性和灵活性D.劳动手段的主体性和示范性E.劳动周期的长期性和间接性2.幼儿心理健康的标准包括（）A.动作发展正常B.认知活动积极C.情绪积极向上D.人际关系融洽E.性格特征良好3.幼儿记忆发展的特点有（）A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆为主D.语词记忆逐渐发展E.记忆策略逐渐发展4.幼儿想象发展的特点有（）A.无意想象为主B.有意想象逐渐发展C.再造想象为主D.创造想象开始发展E.想象容易与现实混淆5.幼儿思维发展的特点有（）A.具体形象性B.抽象逻辑性开始萌芽C.语言在幼儿思维发展中的作用日益增强D.动作在幼儿思维发展中的作用日益增强E.辩证逻辑性开始萌芽6.幼儿情感发展的特点有（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.高级情感逐渐发展E.情感的稳定性7.幼儿社会性发展的内容包括（）A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.亲社会行为E.攻击性行为8.幼儿游戏的特点包括（）A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏无强制性的外在目的C.游戏伴随着愉悦的情绪体验D.游戏活动是在假想的情景中发展的E.游戏对幼儿没有教育作用9.幼儿教师应具备的专业知识包括（）A.幼儿发展知识B.幼儿保育和教育知识C.通识性知识D.教育教学知识E.班级管理知识10.幼儿园教育的原则包括（）A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则B.促进儿童全面发展的原则C.面向全体，重视个别差异的原则D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则E.保教结合的原则三、简答题（总共5题，每题6分）1.简述幼儿教育的意义。2.简述幼儿教师应如何培养幼儿的良好品德。3.简述幼儿思维发展的一般趋势。4.简述幼儿游戏的教育作用。5.简述幼儿心理健康教育的途径。四、材料分析题（总共2题，每题20分）阅读材料，回答问题。材料一：在一次美术活动中，老师让幼儿们画自己喜欢的小动物。小明画了一只小兔子，但是他把兔子的耳朵画得特别长。老师看到后，对小明说：“小明，你画的兔子耳朵怎么这么长呀？兔子的耳朵没有这么长哦，你再仔细观察一下。”小明听了老师的话，有些沮丧，默默地低下了头。问题：请分析老师的做法是否恰当，并说明理由。如果你是老师，你会怎么做？材料二：在幼儿园的户外活动中，孩子们在操场上自由玩耍。小红和几个小朋友在玩滑梯，当小红准备从滑梯上滑下来时，突然看到旁边有个小朋友摔倒了。小红犹豫了一下，然后迅速从滑梯上下来，跑过去扶起摔倒的小朋友。老师看到这一幕后，表扬了小红，并鼓励其他小朋友向小红学习。问题：请分析小红的行为体现了幼儿的哪些品质？老师的做法对幼儿的发展有什么积极影响？五、写作题（1题，30分）请以“如何培养幼儿的良好习惯”为主题，写一篇议论文。要求：观点明确，论述充分，条理清晰，语言流畅，字数不少于800字。答案1.D2.D3.A4.C5.A6.B7.B8.D9.A10.D11.A12.C13.A14.C15.B16.C17.ABC18.C19.D20.A多项选择题答案1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABC6.ABCD7.ABCDE8.ABCD9.ABC10.ABCDE简答题答案1.幼儿教育的意义：促进幼儿生长发育，提高身体素质；开发幼儿大脑潜力，促进智力发展；培养幼儿良好品德行为习惯，奠定一生的基础；培养幼儿美感，促进想象力、创造力发展；幼儿个体的发展对其所处的社会也会产生效益。2.培养幼儿良好品德：树立正确的道德观念；营造良好的品德教育环境；通过日常生活培养；利用游戏活动培养；榜样示范；正面教育与纪律约束相结合。3.幼儿思维发展的一般趋势：从直观行动思维向具体形象思维发展；从具体形象思维向抽象逻辑思维发展；从以无意性为主向以有意性为主发展；从以具体形象性为主向以抽象逻辑性为主发展；从思维的片面性向思维的全面性发展。4.幼儿游戏的教育作用：促进幼儿身体发展；促进幼儿智力发展；促进幼儿社会性发展；促进幼儿情感发展；促进幼儿语言发展。5.幼儿心理健康教育的途径：全面渗透学前儿童的一日生活；拓展并丰富各类活动；家园同步。材料分析题答案1.老师的做法不恰当。理由：幼儿的想象力丰富，小明把兔子耳朵画得长，说明他在发挥自己的想象，老师直接否定会打击小明的积极性和创造力。如果我是老师，我会先表扬小明独特的想法，然后引导他观察兔子耳朵的实际特征，鼓励他在以后的绘画中可以尝试将想象与实