湘美版（2024）一年级上册美术第四单元第5课 站立的动物 教案

第第页湘美版（2024）一年级上册美术第四单元第5课站立的动物教案一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别不同动物站立的姿态和特征，理解动物的身体结构与站立姿势的关系。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现站立的动物，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达动物的形态和个性。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的站立动物作品，感受动物的美和艺术魅力，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出独特的站立动物作品。文化理解：了解动物在不同文化中的象征意义和价值，感受动物与人类的关系以及对人类文化的影响。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现站立的动物。难点：如何准确地表现动物的站立姿态和特征，以及在作品中体现创意和个性。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：各种站立动物的图片、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段动物站立的视频或展示一些站立动物的图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们见过哪些站立的动物？它们有什么特点？引出课题：站立的动物。讲授新课观察站立的动物教师通过课件展示不同种类的站立动物图片，引导学生观察动物的站立姿态、身体结构和特征。让学生说一说这些动物的身体由哪些部分组成，它们的站立姿势是怎样的，有什么特点。教师可以引导学生比较不同动物的站立姿态，如长颈鹿的高个子站立、袋鼠的跳跃式站立等。绘画方法教师示范用绘画的方式表现站立的动物，可以先画出动物的身体轮廓，再添加细节和色彩。强调要准确地表现动物的身体比例和站立姿态，注意线条的流畅和色彩的搭配。鼓励学生发挥想象力，给动物添加一些背景或故事情节，使作品更加生动有趣。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的站立动物手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作站立动物的方法和步骤，如用卡纸剪出动物的形状，用彩泥捏出动物的身体等。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一个站立的动物作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从动物的形态、色彩、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们一起观察了站立的动物，学习了用绘画和手工的方式表现它们。动物是我们的好朋友，它们有着各种各样的形态和特点。希望同学们在今后的生活中，多观察动物，用自己的双手创造出更多美丽的作品。布置作业让学生回家后，观察身边的动物，画一幅动物的生活场景画，其中要有站立的动物。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作站立的动物作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，激发了学生对站立动物的兴趣。在讲授新课环节，学生对动物的站立姿态和特征有了更深入的了解。在实践操作环节，学生们发挥了想象力和创造力，创作出了很多精彩的作品。在展示评价环节，学生们互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画时对动物的身体比例把握不够准确，手工制作过程中对材料的运用不够熟练。