《地球的运动(第一课时)》教案

《地球的运动（第一课时）》教案教学目标教学目标：1.通过运用地球仪演示地球的自转现象，观察并说出地球自转的方向、周期等基本特征，提高对地理现象的描述能力和地理实践能力。2.结合实例，理解地球自转产生的地理现象。3.从地心说到日心说的发展过程中领悟科学家们追逐真理的精神，树立科学的世界观和宇宙观。教学重点：地球自转的定义、方向、周期和地理现象。教学难点：由地球自转产生的时差现象。教学过程时间教学环节主要师生活动新课引入师：生活在地球上的人看到太阳和星星每天东升西落，好像它们都围绕着地球转动。我们为什么感觉不到地球在运动呢？地球是静止的？还是运动的？新课讲授-地球运动的认识过程师：请大家阅读教材第12页的阅读材料“是天转还是地转？”，完成以下问题。1.归纳人类认识地球的运动这一现象的过程，完成任务单上的任务一。2.哥白尼的日心说观点全部正确吗？3.为什么我们生活中感到的是天转，而不是地转？生：阅读教材第12页的阅读材料“是天转还是地转？”，思考以上问题。师：人类对地球运动的认识经历了由地心说到日心说的过程，现在我们通过观测的结果，发现地球在自转的同时还在不停绕着太阳公转，这与哥白尼提出的日心说相一致。随着科学技术水平的不断提高，人类对宇宙的认识不断加深。哥白尼提出的“日心说”在现在看来不是全部正确，但是在当时却掀起了天文学史上的一场革命。新课讲授-地球自转的定义师：我们先来认识地球的自转。请大家观察地球自转示意图，思考地球是绕什么在不停地自转？生：观察地球自转示意图，回答问题。师：地球绕地轴的旋转运动，叫做地球自转。在自转过程中，地轴始终指向北极星方向。师：将地球仪放置于水平桌面上，保持地轴指向北极星方向，用手缓缓转动地球仪来演示地球的自转，完成任务单中学习任务二。生：使用地球仪模拟地球自转现象。新课讲授-地球自转的方向师：请大家观察地球自转示意图，或者运用地球仪演示地球自转，思考以下问题：1.地球沿什么方向绕地轴自转？2.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转还是逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？观察地球自转的方向是什么？生：观察示意图或用地球仪演示地球自转，说出侧视和俯视角度的地球自转的方向。师：从侧视的角度来看，地球的自转方向为自西向东。从北极上空俯视，地球自转方向为逆时针方向。从南极上空俯视，地球的自转方向为顺时针方向。师：请大家结合刚才所学，在任务单上绘出地球自转方向的侧视图、北极俯视图、南极俯视图，完成任务三。生：在任务单上标注不同视角的地球自转方向。新课讲授-地球自转的周期和昼夜交替现象师：我们的地球时时刻刻都在太阳的照射下，同学们想想在阳光照射下的地球会是什么状态？请大家在光线昏暗的室内，用手电筒或蜡烛作为光源，照射地球仪，观察现象，完成任务四。生：完成演示实验，观察现象。师：静止的地球在阳光照射下，一半被照亮，一半在黑暗中。被照亮的部分此刻为白昼，黑暗中的部分此刻为黑夜。请大家思考地球上出现昼夜现象的原因是什么？生：思考并回答。师：请大家在地球仪上找到北京，然后缓缓转动地球仪，观察北京的昼夜变化现象，思考产生昼夜交替的原因。生：运用地球仪演示地球自转产生的昼夜交替现象。回答问题。师：不透明、不发光的地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。当地球某地点完成了一次昼夜交替现象，地球转动了一圈。地球转动一圈所需要的时间就是地球自转的周期。请大家观察地球自转示意图，说出地球自转的周期。生：观察地球自转示意图，说出地球自转周期。师：地球自转一周是1天的时间，也就是昼夜交替的24小时。新课讲授-地球自转产生的时差师：地球上A、B、C三地位于同一纬度，随着地球自转，三地依次由黑夜进入白天，请思考三地中最先进入白天的地点是哪个？生：观察、思考，回答问题。师：由于地球自转，东边的时刻比西边的时刻早。师：在地球仪上找到北京、开罗、纽约三个城市。在光线昏暗的室内，用手电筒或蜡烛作为光源，照射地球仪，缓缓转动地球仪，观察三个地点的时间差异，完成任务五。生：寻找地点，观察同一时刻不同地点的时间差异。师：地球自转导致地球上同一时间不同地点出现时间差异。例如我国北京是早上7点，学生们正在陆续去上学，此时的埃及开罗是凌晨1点，学生们正在睡觉，而美国纽约此时是前一天的18点，学生们正在家里吃晚饭。师：由于地球自转产生了时间差异，结合所学，北京的畅畅想要给远在美国纽约的姨妈打电话，何时打电话？应该如何问候呢？生：观察图片或在地球仪上找到北京和纽约的位置，观察两地时间差异，回答问题。课堂小结本节课我们认识了地球运动中的自转现象。地球围绕地轴不停地自西向东旋转，自转的周期为1天，产生了昼夜交替现象，还使得地球上同一时间不同地点出现时间差异。课后知能演练基础巩固1.某同学在游乐场看到摩天轮转动的方向如右图所示,和此相似的是我们用地球仪演示地球自转时()A.从赤道上空观察 B.从南极上空观察C.从北极上空观察 D.哪个角度都一样2.“神舟十五号”载人飞船入轨后,于北京时间2022年11月30日5时42分,成功对接空间站“天和”核心舱前向端口。空间站自西向东绕地球飞行一圈约90分钟。地球自转一周,空间站的航天员经历的昼夜交替次数是()A.8次 B.12次 C.14次 D.16次中国古代劳动人民在数千年的历史发展中形成了日出而作,日落而息,顺应自然规律的生存法则。读图,完成3~4题。3.“日出而作,日落而息”遵循的规律是()A.物影变化 B.四季差异C.昼夜交替 D.纬度差异4.图中①②③④四地的人们目前最有可能正“日出而作”的是()A.① B.② C.③ D.④能力提升5.(选做题)日晷是古人根据晷针日影的变化来测量时间的仪器。石家庄市某中学地理兴趣小组的同学们对校园内的日晷进行观测,并将晷针的日影绘制成图(如图所示)。一天中,晷针日影的方向变化规律是()A.顺时针自西向东转动 B.逆时针自西向东转动C.顺时针自东向西转动 D.逆时针自东向西转动6.(2023·河南中考)邮戳是邮局在信件、包裹等上加盖的戳记。各地邮局常会结合地域文化景观设计纪念邮戳。下图为我国部分邮政网点的位置和营业时间示意图。图示邮政网点营业时间存在差异的主要原因是()A.地球形状 B.地球大小 C.地球自转 D.地球公转思维拓展7.阅读图文材料,完成下列各题。图1示意某日某时刻地球日照情况,图2示意甲地某中学地理兴趣小组在该日开展的“立竿测影,了解太阳日变化”实践活动。图1图2(1)从北极上空看,地球自转方向呈时针。图1所示时刻,甲、乙两地中,地即将进入白天。(2)下表示意甲地某中学地理兴趣小组实践内容记录,请帮助该小组同学完成下表。观测项目观测现象现象分析太阳方位变化从①方向升起,在②方向落下

太阳及竿影的日变化主要是由地球的⑤(运动方式)造成的

太阳光线与地面夹角变化先增大,后缩小竿影朝向变化日出时朝西南,日落时朝东南长短变化先③,后④

答案：课后知能演练1.B解析:地球自转的方向是自西向东。从北极上空观察,地球呈逆时针方向旋转,从南极上空观察,地球呈顺时针方向旋转。图中摩天轮呈顺时针方向旋转,与从南极上空观察地球自转相似。2.D解析:根据材料可知,空间站自西向东绕地球飞行一圈约90分钟。地球自转一周的时间为24小时,即1440分钟,因此空间站的航天员经历的昼夜交替次数为16次。3~4.3.C4.D解析:第3题,“日出而作,日落而息”是因为地球自转产生了昼夜交替,白昼适合外出活动和劳作,黑夜适合休息。第4题,①②③都位于夜半球,处于黑夜,④地位于晨线附近,迎来日出,最有可能“日出而作”。5.A解析:读图可知,一天中,晷针日影的方向变化规律是按顺时针自西向东转动。6.C解析:图示邮政网点营业时间存在差异的主要原因是地球自转,该运动导致不同经度的地区出现时间的差异。7.答案:(1)逆乙(2)①东北②西北③变短