《多变的天气(第一课时)》教案

《多变的天气（第一课时）》教案教学目标教学目标：1.通过实例，使学生理解天气的概念以及天气对人们生产、生活的影响。 2.利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。教学重点：利用各种天气的景观图片，帮助学生掌握常用的天气符号，并学会阅读简单的天气图。教学过程时间教学环节主要师生活动一.新课导入：简单介绍本节课的内容，引出新课。二．新授课1.什么是天气？（1）通过一段对天气的描写，理解天气的概念；（2）给出各种天气发生时的景观图片，让学生识别是什么天气？（3）判断对天气的描述。给出一些诗句或描写，判断哪些是对天气的描写。剩余的描写是对哪个方面的描写？引出气候，并归纳气候的概念（4）归纳气候的概念（5）引导学生对比天气和气候的区别。2.天气对人类的影响通过教材P47活动，认识天气与人类之间的密切关系。A.天气与交通的关系B.天气与生活的关系。（通过古代谚语进一步说明天气与生活的关系）C.天气与农业的关系（通过古代谚语进一步说明天气与农业的关系）D.天气与战争的关系E．补充资料：天气与市场需求的关系3.课堂小结课后知能演练基础巩固1.苏轼有诗云:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”该诗句描述的是()A.天气 B.气候C.降水 D.季节(2023·山东滨州中考)冬去春来,广东当地清晨经常雾茫茫,这是由于冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大,这样的天气被当地人称为“回南天”。据此完成2~3题。2.该天气现象发生期间,天气预报中可能出现的天气符号是()3.受此天气现象影响,当地网购量增加的商品可能有()A.电风扇 B.洗衣机 C.加湿器 D.除湿机能力提升同学们在我国北方地区开展研学活动时,突遇寒潮,暴风雪肆虐。据此完成4~5题。4.(选做题)下列诗句能反映出同学们研学时天气的是()A.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台 B.空山新雨后,天气晚来秋C.连雨不知春去,一晴方觉夏深 D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无5.在这样的天气条件下,同学们为了保证身体健康和安全应()①及时穿羽绒服、戴帽子防寒②就餐时喝些姜丝可乐驱寒③查看交通信息,查询火车是否停运④继续在暴风雪中外出,磨炼意志A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④6.下图为同学们在耕作体验园劳动的照片。下列天气符号中,能反映当时天气状况的是()A. B. C. D.思维拓展7.小明是个地理迷,他所在班级的“学习促进”组,组织了一次“送学到家”活动,下图是他的活动日记图。据此完成下列各题。(1)“学习促进”组四天内走访了四位同学家,其中天气最好的是月日,这一天的天气状况是。

(2)11月11日,“学习促进”组到王动家走访,会遇到天气,你认为他们应当带(填生活用品)。

(3)11月8日到11日,该城市的天气变化,这说明天气具有的特点。(4)当“学习促进”组到李凡家时,李凡很感动地说:“今天气候很不好,外面风很大,你们能来帮助我,太感谢了。”请从地理角度分析其言语中说法不准确的是“”,应该改为“”。

(5)请据图判断孔惠家在苏虹家的(填方向),小河的流向是。答案：课后知能演练1.A解析:诗句中描述的是一个地区短时间里的大气状况,属于天气。2~3.2.C3.D解析:第2题,读材料可知,“回南天”是天气返潮现象,即冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大的一种天气现象;A项天气符号表示雨夹雪,B项天气符号表示台风,D项天气符号表示沙尘暴,A、B、D三项不符合“回南天”发生的天气条件;C项天气符号表示有雾,空气湿度加大,易出现返潮现象,符合“回南天”发生的天气条件。第3题,“回南天”空气湿度大,使用除湿机可以降低室内的相对湿度,其网购量可能会增加。4.A5.A6.B解析:读图可知,有的同学戴帽子,地上的影子清晰,可知当时太阳高照,是晴天,故选B项。7.答案:(1)118晴(2)小雨雨伞(3)大多变(4)气候天气(5)东方自东南流向西北解析:第(1)题,该活动四天中天气最好的一天是11月8日,这一天的天气状况是晴。第(2)题,11月11日会遇到小雨,所以他们应当带雨具,如雨伞、雨衣等。第(3)题,11月8日到11日,该城市的天气变化由晴到多云到霜冻到小雨,可以看出该城市天气变化大,这说明天气具有多变性。第(