幼儿园中班健康领域教案范文

幼儿园中班健康活动教案：我爱洗手，远离病菌一、活动背景与设计意图中班幼儿正处于卫生习惯养成的关键期，但对“为什么要洗手”“怎样正确洗手”的认知较模糊。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有良好的生活与卫生习惯”的目标，设计本次活动，通过情境体验、实践操作与游戏巩固，帮助幼儿建立科学的洗手认知，掌握正确洗手方法，养成主动洗手的健康习惯。二、活动目标1.认知目标：感知病菌对健康的影响，理解洗手能预防疾病的道理。2.技能目标：熟练掌握“七步洗手法”，能在生活中独立、规范地洗手。3.情感目标：愿意在餐前、便后等场景主动洗手，感受讲卫生的快乐。三、活动准备教具材料：卡通版“七步洗手法”步骤图（贴于洗手池旁）、带“污渍”的布偶娃娃（模拟脏手）、泡泡洗手液、放大镜（观察“病菌”道具，如彩色纸屑模拟）、《洗手歌》音频（节奏轻快，含七步洗手法提示）。环境布置：将洗手区布置成“泡泡洗手乐园”，摆放小毛巾、防滑垫；活动区准备分组洗手的操作台（贴有步骤图）。奖励道具：“洗手小明星”贴纸（卡通图案）。四、活动过程（一）情境导入：脏娃娃的烦恼教师抱着脏娃娃（手、脸沾有颜料或纸屑）走进教室，模仿娃娃的语气说：“小朋友们好呀~我叫小脏，可是我最近总生病，医生说我不爱洗手，手上的‘小怪兽’（病菌）跑到肚子里啦！你们愿意帮我赶走小怪兽吗？”引发幼儿讨论：“小脏为什么会生病？怎样才能赶走病菌？”引导幼儿联系生活经验，说出“洗手”的方法，初步激发探索兴趣。（二）探索发现：病菌大作战1.病菌看得见：教师出示放大镜和“病菌”道具（彩色纸屑），模拟“脏手摸过的地方会留下病菌”——用脏娃娃的手（沾纸屑）摸过的玩具、桌面，让幼儿用放大镜观察“病菌”。提问：“这些小怪兽（病菌）会跑到哪里？我们的手上、嘴里有它们会怎么样？”2.洗手的秘密：播放简短动画（或图片对比），展示“脏手吃东西”与“洗手后吃东西”的不同结果（如卡通人物肚子疼vs健康玩耍），引导幼儿总结：“洗手能把病菌冲走，保护我们不生病。”（三）实践操作：七步洗手我最棒1.分步学习：教师结合卡通步骤图，边念儿歌边示范七步洗手法：掌心相对搓一搓（搓手心）手背交叉揉一揉（搓手背）手指交叉搓指缝（交叉搓）弯曲手指转拇指（转拇指）指尖掌心揉一揉（揉指尖）手腕转动搓一搓（搓手腕）每一步配合夸张的动作，让幼儿直观模仿。2.分组练习：将幼儿分成3组，每组配备泡泡洗手液、小毛巾。教师巡回指导，纠正“敷衍搓手”“漏步骤”等问题，鼓励幼儿：“你的手心搓出好多泡泡啦，小怪兽要被冲走啦！”3.个体展示：邀请2-3名幼儿上台演示，其他幼儿当“小评委”，用掌声或贴纸奖励规范洗手的同伴，强化正确动作记忆。（四）游戏巩固：泡泡洗手大赛教师播放《洗手歌》音频，宣布“泡泡洗手大赛”开始：幼儿需在音乐结束前（约1分钟）完成规范洗手，且泡泡最多（泡沫丰富代表搓得认真）。游戏重复2-3次，每次结束后，教师用“病菌检测卡”（白色卡片，沾水后若有残留污渍则代表没洗干净）检查，为洗得干净的幼儿贴“洗手小明星”贴纸。（五）总结延伸：我的洗手约定1.儿歌回顾：全体幼儿边做动作边念七步洗手儿歌，巩固步骤。2.家园共育：发放“家庭洗手小任务”卡片（图文结合，提示家长：“请和孩子一起完成‘全家洗手挑战’，拍下照片分享到班级群吧！”）。3.班级行动：在洗手区设置“洗手打卡墙”，幼儿每次规范洗手后可贴一个小贴纸，累计一定数量兑换小奖励（如故事书借阅权）。五、活动反思本次活动通过情境、游戏与实践结合，幼儿参与度高，但部分幼儿在“转拇指”“搓