小学阶段常用英语词汇复习手册

小学阶段常用英语词汇复习手册一、词汇复习的重要性与整体规划小学英语词汇是语言学习的“基石”，系统复习不仅能夯实基础，更能通过“词—句—篇”的关联培养语感、提升综合运用能力。本手册从主题场景、词性类别、语法功能三个维度梳理核心词汇，结合记忆技巧与分层练习，帮助学生高效掌握词汇的“形、义、用”。二、按主题场景分类的核心词汇（一）家庭与人物（Family&People）核心词：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandpa（祖父）、grandma（祖母）、friend（朋友）、teacher（教师）、student（学生）拓展词：cousin（堂/表亲）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）、nurse（护士）、doctor（医生）例句：Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeople.（我的父亲是医生，他帮助病人。）（二）学校与学习（School&Study）核心词：school（学校）、classroom（教室）、book（书）、pen（钢笔）、pencil（铅笔）、bag（书包）、chair（椅子）、desk（书桌）拓展词：blackboard（黑板）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、notebook（笔记本）、subject（科目）例句：WehaveMathsandEnglishintheclassroom.（我们在教室上数学和英语课。）（三）日常生活（DailyLife）核心词：eat（吃）、drink（喝）、sleep（睡觉）、wash（洗）、play（玩）、go（去）、like（喜欢）、want（想要）、have（有）、do（做）拓展词：brush（刷）、clean（打扫）、cook（烹饪）、read（读）、write（写）例句：Iliketoreadbooksafterdinner.（我喜欢晚饭后读书。）（四）自然与动物（Nature&Animals）核心词：sun（太阳）、moon（月亮）、star（星星）、tree（树）、flower（花）、bird（鸟）、cat（猫）、dog（狗）、fish（鱼）、panda（熊猫）拓展词：cloud（云）、rain（雨）、wind（风）、tiger（老虎）、elephant（大象）例句：Thepandalivesintheforestandeatsbamboo.（熊猫住在森林里，吃竹子。）（五）数字与时间（Numbers&Time）核心词：one（一）、two（二）…ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、time（时间）、day（天）、week（周）、month（月）、year（年）拓展词：thirteen（十三）…twenty（二十）、minute（分钟）、hour（小时）、morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）例句：Therearesevendaysinaweek.（一周有七天。）（六）颜色与形状（Colours&Shapes）核心词：red（红）、blue（蓝）、green（绿）、yellow（黄）、black（黑）、white（白）、circle（圆）、square（正方形）、triangle（三角形）拓展词：pink（粉）、purple（紫）、star（星形）、rectangle（长方形）例句：Thesunisacircleandit’syellow.（太阳是圆形的，颜色是黄色。）（七）情感与描述（Feelings&Descriptions）核心词：happy（开心的）、sad（难过的）、tired（累的）、hungry（饿的）、thirsty（渴的）、big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的）、tall（高的）拓展词：angry（生气的）、afraid（害怕的）、hot（热的）、cold（冷的）、new（新的）、old（旧的）例句：I’mhappybecauseIgotanewbook.（我很开心，因为我得到了一本新书。）三、按词性分类的词汇解析（一）名词：事物的“名称标签”可数名词：有单数/复数形式（如：book→books；child→children），表示具体人/物/地点。不可数名词：无复数，需用“量词+of”修饰（如：water→aglassofwater；rice→abowlofrice）。示例：可数：apple（苹果）→Ihavetwoapples.不可数：milk（牛奶）→Idrinkmilkeverymorning.（二）动词：动作与状态的“发动机”行为动词：表示具体动作（如：run跑、jump跳、sing唱），有人称/时态变化（如：Herunsfast.）。情态动词：表语气/可能性（如：can能、must必须、should应该），后接动词原形（如：Icanswim.）。示例：行为动词：Shesingssongsinthemusicclass.情态动词：Youshouldbekindtoothers.（三）形容词与副词：让描述更生动形容词：修饰名词，说明特征（如：beautiful美丽的、slow慢的），作定语/表语（如：abeautifulflower；Theturtleisslow.）。副词：修饰动词/形容词/其他副词，说明方式/程度（如：quickly快速地、very非常），作状语（如：Herunsquickly.）。示例：形容词：Theblueskyisveryclear.副词：ShespeaksEnglishverywell.四、语法功能类词汇梳理（一）代词：代替名词，避免重复人称代词：I（我）、you（你/你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们）（主格作主语，宾格作宾语：me,him,her等）。物主代词：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的）（表所属关系）。示例：人称代词：Sheismyfriend.Ilikeher.物主代词：Thisismybook.Yourbookisoverthere.（二）介词：搭建“时空关系”的桥梁时间介词：at（点时间：at7o’clock）、in（时间段：inthemorning）、on（具体某天：onMonday）。地点介词：in（内部：inthebox）、on（表面：onthedesk）、under（下方：underthechair）。示例：时间：Wehavelunchat12:00.地点：Thecatisunderthetable.（三）疑问词：开启“探索式”提问基础疑问词：what（什么）、where（哪里）、who（谁）、how（怎样）、when（何时）、why（为什么）。拓展疑问词：howmany（多少，可数）、howmuch（多少，不可数/价格）、whose（谁的）。示例：What’syourname?Howmanybooksdoyouhave?五、高效记忆与复习技巧（一）联想记忆法：把词汇“生活化”将单词与生活场景、图像或已有知识关联。例如：记“umbrella（雨伞）”：联想下雨天撑伞的画面。记“elephant（大象）”：联想它长长的鼻子和大耳朵。（二）情境记忆法：用“小故事”串起词汇编一个包含多个词汇的短对话或故事，在情境中强化记忆。例如：>“Inthemorning,Ieatbreadanddrinkmilk.ThenIgotoschoolwithmyfriend.Weplaygamesatbreaktimeandfeelhappy!”（包含morning,eat,drink,school,friend,play,happy等词）（三）游戏化记忆：让复习更有趣单词接龙：用前一个单词的最后一个字母开头组词（如：cat→tiger→rabbit…）。猜谜游戏：描述单词特征让他人猜（如：“It’sananimal.It’sblackandwhite.Iteatsbamboo.”猜panda）。（四）词汇卡与定期复习制作“单词+例句+图像”的词汇卡，利用碎片时间（如上学路上、睡前）复习。建议“短时多次”：每天复习10-15分钟，每周总结一次，每月进行一次综合检测。六、分阶段复习建议（按年级）（一）低年级（1-2年级）：夯实基础词汇重点掌握主题场景类基础词（家庭、数字、颜色、动物等），通过“听、说、唱”（如儿歌、动画）建立语感。练习方式：单词涂色、简单造句（如“Ilikered.”）。（二）中年级（3-4年级）：拓展词汇与用法学习词性变化（如名词复数、动词第三人称单数），掌握基础介词、代词。练习方式：短文填空、看图写句，尝试用新词汇编小对话。（三）高年级（5-6年级）：综合运用与提升结合语法功能词（如疑问词、情态动词）进行语篇理解与写作，注重词汇在阅读、写作中的准确运用。练习方式：阅读理解中圈出关键词，写5-8句的短文描述生活场景。七、配套练习（示例）（一）词汇分类填空将下列词汇按“家庭/学校/动物”分类：father,desk,panda,teacher,chair,tiger,sister,book家庭：________________学校：________________动物：________________（二）造句练习（用括号内词汇）1.I______(like)to______(play)football.2.The______(bird)isinthe______(tree).（三）疑问词运用根据答句写问句：1.________________?（答：I’mtenyearsold.）2.________________?（答：Mybagisonthedes