2026年《言语治疗技术》复习考试题（附答案）

年《言语治疗技术》复习考试题（附答案）单选题1.做剪刀物状属于（）A、手势语B、成人语C、幼儿语D、无意义语参考答案：A2.助听器是一种助听（）设备A、干预B、辅助C、监控D、放大参考答案：D3.正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、6~7岁E、8~9岁参考答案：B4.针对B群,训练目标为掌握与理解水平相一致的（）A、言语表达能力B、交流能力C、语法能力D、行为能力参考答案：A5.掌握手势符号是掌握（符号）的基础A、动作B、言语C、行为D、认识参考答案：B6.在音声语言处理过程的发育过程中不可或缺的因素是A、视觉刺激B、听觉刺激C、知觉刺激D、文字刺激E、均不正确参考答案：B7.在构音障碍的评估中，结合哪种运动进行评估A、突唇B、伸舌C、构音类似运动D、吹E、呼吸参考答案：D8.在"言语链"中，属于言语学水平的是A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小参考答案：A9.运动性构音障碍的构音评定不包括A、会话B、单词评定C、音节复述评定D、文章水平评定E、语法评定参考答案：E10.运动失调型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑和脑干内传导束病变D、常见于椎体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合参考答案：C11.语音意识指幼儿自觉辨别（）是否正确，并模仿与纠正错误的能力A、语调B、发声C、发音D、言语参考答案：C12.语音不包括下列哪项？（）A、音素B、音节C、停顿D、语法参考答案：C13.语言损害的共同特点为复述相对保留A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合征D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合征参考答案：C14.语言行为的评定大体从（）、语义学、语用学三个方面进行A、语言学B、语法学C、治疗学D、行为学参考答案：B15.语言发育迟缓的评价中病史采集不包括（）A、现病史B、既往史C、流产史D、家族史参考答案：C16.与声带的运动闭合有关的喉软骨是A、环状软骨B、杓状软骨C、甲状软骨D、小角软骨E、会厌软骨参考答案：B17.有关手势语的描述错误的是A、手势语单单是指手的动作B、手势语包括有头、颈的动作C、手势语包括有四肢的动作D、手势语更强调的是动态E、手势语包括姿势的动作参考答案：A18.用来增强喉部上抬的幅度与时长，使环咽肌开放的程度与时长增加的吞咽辅助手法是A、声门上吞咽法B、超声门上吞咽法C、用力吞咽法D、门德尔森吞咽手法E、声门下吞咽法参考答案：D19.应用交流板／交流册的训练时应注意哪些因素A、患者能否辨认常见物品图画B、患者能否辨认常用词C、患者能否阅读简单语句D、患者潜在的语言功能是什么E、以上都对参考答案：E20.影响言语交流的心理因素不包括A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望参考答案：A21.影响言语交流的认知因素不包括A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力参考答案：D22.以下为语言治疗的适应征A、口吃B、严重的智力障碍C、情感障碍D、行为障碍参考答案：A23.以下属于神经电生理检测项目的是A、fMRIB、PETC、SPECTD、ERPE、CT参考答案：D24.以下哪一项不是评价声质A、费力音B、气息音C、无力音D、粗糙音E、单一音量参考答案：E25.以下哪些情况适合佩戴助听器A、极重度感音神经性听力损失，最大输出不足以达到听障者的听阈B、动态范围异常缩小C、不舒适阈异常低D、言语分辩率低E、中重度传导性听力损失，助听效果良好参考答案：E26.以耳聋发生时间和耳聋发生与言语功能发育之间关系分类，没有下列哪项？（）遗传性A、聋B、语前聋C、语中聋D、语后聋参考答案：A27.依据日常生活中的礼貌，以及各个治疗方法的特殊要求，要在合适的时刻终止一次访谈，一般以多长时间为宜A、半个小时B、40～50分钟C、2个小时D、半天E、3个小时参考答案：B28.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。是BDAE分级中的A、2级B、1级C、3级D、4级E、5级参考答案：D29.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、5级B、2级C、3级D、4级E、1级参考答案：D30.写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少参考答案：B31.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍A、混合性失语B、运动失调性C、痉挛性构音障碍D、运动过少性参考答案：B32.现在一般把运动性构音障碍分为A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型参考答案：C33.下述关于成人构音障碍的治疗原则中，哪一个是正确的A、针对构音障碍的类型进行治疗，而不是根据异常的言语表现进行治疗B、构音器官评估所发现的异常部位，便是构音运动训练的出发点C、遵循由难到易的原则D、治疗从哪一环节开始和先后的顺序如何根据治疗时个人经验进行E、轻度构音障碍患者可以通过使用交流板来进行治疗参考答案：B34.下面哪一项不属于人工耳蜗术前评估的内容A、影像学评估B、语言能力评估C、智力评估D、家庭期望值评估E、运动能力评估参考答案：E35.下面哪一项不属于传导性耳聋的常见病因A、外耳道耵聍栓塞B、中耳听骨链缺失C、中耳畸形D、听神经瘤E、中耳炎参考答案：D36.下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法A、阻断去除法B、运用手势表达C、P技术D、代偿手段的利用E、实用交流能力的训练参考答案：A37.下列为可逆态句子的是？（）A、弟弟吃面包B、猴子爬树C、弟弟打哥哥D、公鸡吃小米参考答案：C38.下列说法错误的是A、弗朗蔡构音障碍评定法共计分为反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语八大项和28细项B、藤岛一郎吞咽障碍疗效评价标准分10级C、球麻痹常伴有强器强笑D、寒冷刺激能有效强化吞咽反射E、声门上吞咽可使食物不易进入气管。参考答案：C39.下列器官中不属于调音器官的是A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭参考答案：A40.下列哪种情况为错语A、音声表达无异常、音韵选择异常导致发音错误B、词语中正确的音节用错误的音节代替C、完全不能发声D、模仿别人说话E、发音粗糙参考答案：A41.下列哪种方法不属于失语症的训练法A、Schuell刺激法B、程序学习法C、实用交流程序促进法D、Bobath促进法E、旋律语调训练法参考答案：D42.下列哪项是目前国内常用的失语检查法A、波士顿失语检查法B、西方失语检查套表C、汉语失语成套测验D、双语和多语失语检查E、韦氏智力量表参考答案：C43.下列各项不属于语言发育迟缓训练原则的是A、以达到的阶段为出发点B、CADLC、SLTAD、RCBAE、WAB参考答案：C44.下列各项不属于语言发育迟缓常见病因的是A、交往障碍B、精神发育迟缓C、发育性感觉性失语D、耳聋E、构音器官的异常参考答案：D45.下列不属于失语症训练必备常用物品的是A、录音机B、镜子C、训练用卡片D、一杯水E、压舌板参考答案：D46.舞蹈病多引起哪种构音障碍A、弛缓型构音障碍B、运动过多型C、痉挛性构音障碍D、运动失调性参考答案：B47.问患者"你好吗"，"你叫什么名字"，都回答为"人啊、人啊"，这种现象被称为A、杂乱语B、模仿语言C、错语D、刻板语言E、说话费力参考答案：D48.完全性失语的训练重点应放在A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练参考答案：E49.洼田饮水试验时两次以上喝完，有呛咳，该检查结果是A、洼田饮水试验Ⅰ级B、洼田饮水试验Ⅱ级C、洼田饮水试验Ⅲ级D、洼田饮水试验Ⅳ级E、洼田饮水试验Ⅴ级参考答案：D50.洼田饮水试验不正确的是A、1分为正常B、2分为可疑有吞咽障碍C、3分及以上则确定有吞咽障碍D、能1次喝完，但有呛咳为3分E、分2次喝完，有呛咳为2分参考答案：E51.听力检查时，必须鉴别是听力障碍还是（）问题A、注意力B、智力C、交流障碍D、情感障碍参考答案：A52.听理解相对好的失语症为A、完全性失语B、运动性失语C、感觉性失语D、经皮质混合性失语参考答案：B53.属于左侧大脑功能的是A、音乐B、绘图绘画能力C、语言能力D、躯体的和空间的定向能力E、想象力参考答案：C54.属于流利性失语的是A、Broce失语B、完全性失语C、命名性失语D、经皮质混合性失语参考答案：C55.属于分水岭区失语综合症的是A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语参考答案：A56.食团经口腔向咽运送的过程A、口腔前期B、口腔准备期C、口腔期D、咽期E、食管期参考答案：C57.失语症的训练方式不包括A、一对一训练B、自主训练C、交流策略训练D、集体训练E、家庭训练参考答案：C58.舌内肌不包括A、舌上纵肌B、舌下纵肌C、舌横肌D、舌垂直肌E、颏舌肌参考答案：E59.日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SITAE、Tokentest参考答案：D60.人类的构音器官不包括A、鼻B、舌C、心脏E、WAB参考答案：B61.人工耳蜗植入后调试，一般开机后第（）个月内每周调机一次A、1B、2C、3D、4参考答案：A62.人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激A、鼓膜B、听骨链C、镫骨肌D、听神经末梢E、前庭窗参考答案：D63.轻中度构音障碍的治疗，构音改善的训练中不包括A、下颌、舌、唇的训练B、发音的训练C、减慢言语速度D、音辨训练E、听理解训练参考答案：E64.皮博迪图片词汇检查简称（）A、PPAVB、PPVTC、PPCVD、PPVC参考答案：B65.能理解语言符号，口语困难或很少的孩子，大多数语言发育迟缓的儿童均适合进行（）训练A、手势符号B、词汇C、表达D、文字参考答案：A66.哪一种失语症患者预后较好A、年龄较大者B、右利手者C、表达障碍为主者D、第2次脑梗死后失语者E、无康复愿望者参考答案：C67.哪一项不属于左半球的功能A、语言能力B、左右定位C、推理D、面容识别E、逻辑参考答案：D68.哪项不是口吃的努力性表现A、解除反应B、助跑表现C、回避D、用脚踢地参考答案：D69.聋儿训练的原则中没有哪项A、尽早查明听力B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D、尽早手术参考答案：D70.临床上失语症错语中词与词之间的置换为A、词意错语B、语音错语C、新语D、杂乱语E、刻板语参考答案：A71.历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了语言与脑解剖的关系A、1861年法国学者BrocaB、1874年德国学者WernickeC、1865年法国学者BrocaD、1865年德国学者WernickeE、1861年德国学者Wernicke参考答案：C72.理解方面及言语符号未获得，正在学习事物名称及建立概念，形成体态语符号的患儿适合进行（）训练A、名词B、动词C、形容词D、虚词参考答案：A73.口部运动治疗包括（）的治疗和口部运动障碍的治疗A、认知障碍B、感知觉障碍C、表达障碍D、行为障碍参考答案：B74.进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从多少毫升开始A、4mlB、5mlC、10mlD、8mlE、20ml参考答案：A75.阶段3的训练内容包括A、两次句评估，三词句评估B、三词句训练C、主动语态，被动语态D、语言符号的口语表达E、扩大词汇量训练参考答案：E76.交流效果促进法具体的代偿手段不包括A、手势语的训练B、图画训练C、交流板／交流册的训练D、电脑及仪器辅助训练E、书写功能的训练参考答案：E77.假性延髓麻痹患者的构音异常为A、痉挛性构音障碍B、弛缓性构音障碍C、混合性构音障碍D、Wernicke失语E、失读症参考答案：A78.混合型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑和脑干内传导束病变D、常见于椎体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合参考答案：E79.患者只能划上一两笔画、无规律的点或涂鸦，这种现象称为A、惰性书写B、象形书写C、镜像书写D、构字障碍E、完全书写不能参考答案：E80.患者，女性，67岁，脑出血后3周，用Frnhy构音障碍评估，令患者重复发"u，i"（不必出声）10次，患者需要秒数为20秒，该患者可能患有下列哪种障碍A、颌运动障碍B、软腭抬升障碍C、喉发音障碍D、舌运动障碍E、唇运动障碍参考答案：E81.患者，女性，40岁。突发讲话不清l月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍参考答案：C82.患者，女性，40岁。突发讲话不清l月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是A、鼻吸气-口呼气训练B、用力叹气C、重复发"--"音，每次发音后停顿3～5SD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭参考答案：D83.患者，男性，72岁，脑梗死后3天，神志清醒，言语可，家属反映患者饮水呛咳，进食少，右侧肢体偏瘫。进一步的检查应为A、洼田饮水试验B、X线造影录像C、肌电图检查D、咽下内压检查E、声门电图检查参考答案：B84.患者，男性，66岁，脑出血后2个月，用西方失语成套测验给患者作评测，让患者在一分钟内尽可能多地说出动物名称，结果患者说出2个，该患者可能患有下列哪种障碍A、物体命名障碍B、自发命名障碍C、完成句子障碍D、应答性命名障碍E、复述障碍参考答案：B85.汉语失写检查法简称A、CABB、ABCC、CHATD、MMSEoE、WMS参考答案：A86.汉语标准失语症检查在大多项目中采用了A、5级评分方法B、6级评分方法C、4级评分方法D、8级评分方法E、3级评分方法参考答案：B87.国际上公认的智力发育迟缓诊断标准为，智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，智商的值不足多少？（）A、50B、60C、70D、80参考答案：C88.关于失语症谢练时机关于失语症训练时机，下列说法哪项正确A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C、重度痴呆者仍适合进行语言训练D、全身状态不佳者仍应进行语言训练E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练参考答案：E89.构音障碍的训练重点应放在A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练参考答案：D90.构音器官异常以（）为代表A、唇裂B、脑膜炎C、代谢异常D、腭裂参考答案：D91.分水岭区失语综合征的显著特征是A、表达流畅B、命名无障碍C、复述好D、听理解正常参考答案：C92.儿童听力障碍的诊断包括新生儿听力筛查、听力学检查、（）检查及临床检查等A、生化学B、免疫学C、影像学D、解剖学参考答案：C93.对于自闭症患儿，言语发育迟缓的治疗方法不包括下列哪项？（）A、应用行为分析B、感统训练C、现代行为心理学D、推拿疗法参考答案：D94.对事物的持续记忆训练是为了让儿童理解事物（）的性质A、持续不变B、客观C、主观D、持续存在参考答案：D95.导致儿童听力障碍的原因多为（）因素A、先天性B、后天性C、遗传性D、继发性参考答案：A96.传说的schuell刺激法必须遵循六个原则，当刺激后得不到病人的正确反应时，训练人员必须A、指责病人B、停止训练C、得不到正确反应的原因多是刺激方式不当刺激不充分，应矫正刺激D、继续加强难度E、不告诉病人参考答案：C97.传导性聋是（）、中耳病变A、外耳B、内耳C、前庭D、螺旋神经节参考答案：A98.迟缓型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑和脑干内传导束病变D、常见于椎体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合参考答案：A99.北京医科大学汉语失语成套测验（）的检查内容除外A、口语表达B、听理解C、阅读D、书写E、唇的活动度参考答案：E100.zh的发音方法是A、塞音B、塞擦音C、擦音D、边音E、鼻音参考答案：B101.S-S法评定结果中按言语符号与指示内容关系分群，原则上适用于（）岁以上儿童A、1B、2C、3D、4参考答案：C102.S-S法评定结果中按言语符号与指示内容的关系分群可分为几个主群？（）A、1B、2C、3D、4参考答案：B103.S-S法评定结果分析按交流态度分类可以分为几类？（）A、1B、2C、3D、4参考答案：B104.S-S法评定环节，阶段2又称为事物的（）概念阶段A、认知B、基础C、进阶D、匹配参考答案：B105.S-S法的评定核心是（）A、交流态度B、社交技能C、注意力D、言语符号与指示内容关系参考答案：D106.S-S法，言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为A、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、对事物理解困难、词句、语句B、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句C、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句D、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、事物的基础概念、词句、语句E、事物的基础概念、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、词句、语句参考答案：C107.Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶参考答案：D108.BDAE波士顿失语诊断性检查是A、是筛查表B、标准化量表C、专门用于听理解检查量表D、检查患者日常交流能力的量表E、用于阅读理解检查的量表参考答案：B109.（）训练适用于全部患儿，特别是发育水平低和交流态度有障碍的未学习语言的儿童，及有语言理解和表达发育不平衡的儿童A、词汇B、表达C、文字D、交流参考答案：D110.（）训练适用于能理解语言符号，口语困难或很少的孩子，大多数语言发育迟缓儿童均适合A、词汇B、表达C、文字D、交流参考答案：B111.（）是听觉器官对声音的感受能力，这种能力先天具有，与听觉系统发育是否完整和健全有关，不能通过训练得以提高，只能通过听觉辅助设备扩大声音A、听觉B、听力C、感音D、声感参考答案：B多选题1.预后较差的有A、完全性失语B、经皮质混合性失语C、经皮质感觉性失语D、命名性失语参考答案：ABC2.语言治疗适应症A、智力障碍B、行为障碍C、失语症D、语言发育迟缓参考答案：CD3.语言治疗禁忌征A、口吃B、构音障碍C、精神障碍D、意欲低下参考答案：CD4.语言发育迟缓的表现A、过了说话的年龄仍不会说话，说话晚或很晚B、语言技能较低，回答问题时出现鹦鹉学舌C、语言理解困难，遵循指令困难D、回答问题反应差，交流技能低下E、缺少目光接触，烦躁，多动，注意力不集中，不与小朋友玩参考答案：ABCDE5.以下可用来进行有关吞咽障碍检查的是A、洼田饮水试验B、X线造影录像C、肌电图检查D、咽下内压检查E、声门电图检查参考答案：ABCDE6.下列饮水试验的结果，哪些属于存在吞咽障碍或怀疑有吞咽障碍的情况A、可5秒内一次喝完30ml水，无噎呛B、分两次以上喝完30ml水，无噎呛C、能一次喝完30ml水，但有噎呛D、分两次以上喝完30ml水，有噎呛E、常常呛住，难以全部喝完30ml水参考答案：BCDE7.听理解相对好A、传导性失语B、命名性失语C、运动性失语D、经皮质运动性失语参考答案：ABCD8.听理解相对差的A、感觉性失语B、经皮质感觉性失语C、运动性失语D、完全性失语参考答案：ABD9.手势符号训练方法A、状况依存手势符号的训练B、表示事物的手势符号训练C、词汇扩大训练D、利用手势符号进行动词及断句训练E、名词训练参考答案：AB