2025年《幼儿保教知识与能力》真题汇编

2025年《幼儿保教知识与能力》真题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。下列每小题备选项中，只有1项是最符合题目要求的。）1.学前教育的出发点和归宿是（）。A.促进幼儿全面发展B.提高幼儿智力水平C.培养幼儿良好习惯D.发展幼儿个性特长2.婴儿动作发展的规律不包括（）。A.学前儿童动作发展由近及远B.学前儿童动作发展由慢到快C.学前儿童动作发展先会走后会跑D.学前儿童动作发展先会粗大动作后会精细动作3.幼儿社会性发展的核心是（）。A.自我意识的发展B.亲社会行为的发展C.人际交往能力的发展D.规则意识的发展4.根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁幼儿处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.幼儿园环境按功能可分为（）。A.教育活动区B.生活活动区C.游戏活动区D.以上都是6.“孟母三迁”的故事说明了（）对幼儿发展的重要性。A.教育的作用B.环境的作用C.遗传的作用D.家庭的作用7.幼儿园课程的基本类型不包括（）。A.游戏课程B.综合课程C.分科课程D.活动课程8.幼儿园教师必备的专业知识不包括（）。A.学前儿童发展知识B.学前教育理论知识C.学前教育实践知识D.中小学教育知识9.幼儿园一日生活中，入园接待的主要目的是（）。A.与幼儿进行交流B.观察幼儿的精神状态C.帮助幼儿整理物品D.以上都是10.幼儿园游戏的特点不包括（）。A.自主性B.娱乐性C.目的性D.创造性11.幼儿园常用的教学方法不包括（）。A.讲授法B.游戏法C.观察法D.实验法12.幼儿园教育评价的根本目的是（）。A.对幼儿进行排名B.对教师进行考核C.促进幼儿发展D.检验教育效果13.幼儿园班级管理的基本原则不包括（）。A.以幼儿为本B.民主管理C.统一要求D.因材施教14.幼儿园与家庭合作教育的关键在于（）。A.幼儿园的领导B.家长的配合C.双方的信任D.政府的支持15.幼儿园安全教育的内容不包括（）。A.交通安全B.食品安全C.网络安全D.人身安全16.幼儿园常用的游戏类型不包括（）。A.智力游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.建构游戏17.幼儿园环境创设的原则不包括（）。A.科学性B.艺术性C.经济性D.独特性18.幼儿园教师的专业能力不包括（）。A.教育教学能力B.保育照护能力C.家长沟通能力D.科研能力19.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则不包括（）。A.发展适宜性B.生活化C.地方性D.学术性20.幼儿园教育活动设计的核心要素是（）。A.教育目标B.教育内容C.教育方法D.教育评价21.幼儿园教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱幼儿C.为人师表D.廉洁从教22.幼儿园常用的活动区材料不包括（）。A.玩具B.图书C.教具D.仪器23.幼儿园教育应遵循的原则不包括（）。A.保教结合B.以游戏为基本活动C.终身教育D.强制性24.幼儿园教师的专业发展途径不包括（）。A.自我学习B.参加培训C.教研活动D.脱产工作25.幼儿园教师与幼儿之间的互动关系应该是（）。A.教师主导B.幼儿主导C.平等互尊D.以上都不是二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）26.简述学前儿童身体发展的主要特点。27.简述幼儿园教师的专业素养有哪些。28.简述幼儿园游戏对幼儿发展的意义。29.简述幼儿园一日生活的教育价值。三、论述题（本大题共1小题，10分。）30.结合实际，论述如何在幼儿园教育活动中渗透幼儿安全教育。四、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）31.小明是幼儿园大班幼儿，最近经常在区域活动中与同伴发生冲突，原因是他想要独占某个玩具。请结合幼儿社会性发展的特点，分析小明行为产生的原因，并提出相应的教育建议。32.幼儿园中班正在进行一次关于“春天”的主题活动，教师组织幼儿到户外寻找春天的痕迹。请设计一个适合中班幼儿的户外活动方案。五、活动设计题（本大题共1小题，15分。）33.请设计一个适合小班幼儿的体育游戏活动方案，并说明设计意图。试卷答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.D6.B7.C8.D9.D10.C11.D12.C13.B14.C15.C16.B17.D18.D19.D20.A21.B22.D23.D24.D25.C二、简答题26.学前儿童身体发展的主要特点：(1)学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程；(2)学前儿童生长发育有一定的个体差异；(3)生长发育有一定的规律性，学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程，学前儿童生长发育有一定的个体差异，学前儿童生长发育有一定的规律性，学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程，主要包括学前儿童学前儿童学前儿童学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程生长发育是由量变到质变的复杂过程生长发育是由量变到质变的复杂过程，学前儿童生长发育有一定的规律性，主要包括学前儿童学前儿童学前儿童学前儿童生长发育有一定的规律性生长发育有一定的规律性生长发育有一定的规律性生长发育有一定的规律性，学前儿童生长发育有一定的规律性，主要包括学前儿童学前儿童学前儿童学前儿童生长发育有一定的规律性生长发育有一定的规律性生长发育有一定的规律性生长发育有一定的规律性。27.幼儿园教师的专业素养：(1)政治素养：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；(2)职业道德素养：热爱幼儿教育事业，具有高尚的道德情操和良好的师德风范；(3)知识素养：掌握学前教育专业知识和技能，了解幼儿身心发展规律；(4)能力素养：具备教育教学能力、保育照护能力、班级管理能力、沟通合作能力等；(5)身心素养：具有良好的心理素质和健康的身体。28.幼儿园游戏对幼儿发展的意义：(1)促进幼儿身体发展：游戏活动可以锻炼幼儿的肌肉力量、协调性和灵活性，促进幼儿身体健康发展；(2)促进幼儿认知发展：游戏活动可以帮助幼儿获取知识经验，发展幼儿的观察力、思维能力、想象力等；(3)促进幼儿社会性发展：游戏活动可以为幼儿提供交往的机会，促进幼儿的交往能力、合作能力和社会规则意识的养成；(4)促进幼儿情感发展：游戏活动可以帮助幼儿表达情感、体验情绪、调节情绪，促进幼儿情感健康发展。29.幼儿园一日生活的教育价值：(1)促进幼儿身心健康发展：一日生活中的各项活动可以促进幼儿身体发育、心理健康和良好习惯的养成；(2)促进幼儿学习与发展：一日生活中的各项活动可以为幼儿提供学习的机会，促进幼儿各方面能力的发展；(3)促进幼儿社会适应：一日生活中的各项活动可以为幼儿提供交往的机会，促进幼儿的社会适应能力；(4)培养幼儿责任感：一日生活中的各项活动可以为幼儿提供承担责任的机会，培养幼儿的责任感。三、论述题30.结合实际，论述如何在幼儿园教育活动中渗透幼儿安全教育。幼儿安全教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的健康成长至关重要。在幼儿园教育活动中渗透幼儿安全教育，可以从以下几个方面入手：(1)创设安全的教育环境。幼儿园应定期检查园舍设施，消除安全隐患，确保幼儿在园活动的安全。例如，定期检查玩具、器械的安全性，确保地面平整，消除地面上的障碍物等。(2)将安全教育融入一日生活。在幼儿一日生活的各个环节中，如入园、离园、进餐、午睡、游戏等，教师应随时提醒幼儿注意安全。例如，在进餐时提醒幼儿不要嬉戏打闹，防止食物呛咳；在午睡时提醒幼儿不要蒙头睡觉，防止窒息等。(3)开展形式多样的安全教育活动。幼儿园可以开展各种形式的安全教育活动，如安全知识讲座、安全情景模拟、安全游戏等，帮助幼儿掌握安全知识，提高安全意识。例如，可以组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿掌握火灾逃生的方法；可以组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿了解交通规则等。(4)家园合作，共同做好幼儿安全教育。幼儿园应与家长密切配合，共同做好幼儿安全教育。例如，可以定期向家长发放安全教育宣传资料，提醒家长在家庭中也应注意幼儿的安全；可以组织家长参加安全教育讲座，提高家长的安全意识等。通过以上措施，可以有效地在幼儿园教育活动中渗透幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。四、案例分析题31.小明行为产生的原因：(1)自我中心意识强：大班幼儿处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段，自我中心意识较强，难以从同伴的角度考虑问题，容易产生独占行为；(2)规则意识尚未形成：小明可能对共享规则的理解和执行能力较弱，导致他在游戏中出现独占行为。教育建议：(1)加强规则教育：通过故事、游戏等方式，让幼儿了解共享的重要性，并引导幼儿遵守游戏规则，学习与他人分享玩具；(2)培养幼儿的换位思考能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而减少冲突的发生；(3)提供替代性的满足：教师可以提供充足的玩具，或者引导幼儿进行其他游戏活动，满足幼儿的游戏需求，减少因玩具独占而产生的冲突。32.户外活动方案：(1)活动名称：春天在哪里；(2)活动目标：①认知目标：引导幼儿观察周围环境，发现春天的特征；②能力目标：培养幼儿的观察能力、语言表达能力和合作能力；③情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的情感；(3)活动准备：①物质准备：放大镜、记录表、画笔等；②经验准备：幼儿对春天有初步的认识；(4)活动过程：①导入：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，激发幼儿的兴趣；②探索：教师带领幼儿到户外，引导幼儿用放大镜观察周围环境，寻找春天的痕迹，如发芽的植物、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等；③记录：教师引导幼儿用语言描述自己发现的春天的特征，并用画笔记录下来；④分享：教师组织幼儿分享自己的发现，并鼓励幼儿互相交流；⑤总结：教师总结幼儿的发现，并引导幼儿感受春天的美好。(5)活动延伸：鼓励幼儿回家后继续寻找春天的痕迹，并与家人分享。五、活动设计题33.小班体育游戏活动方案：(1)活动名称：小动物运粮食；(2)活动目标：①认知目标：让幼儿初步了解不同小动物的特点；②能力目标：培养幼儿的跑、钻、爬等基本动作技能；③情感目标：激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、不怕困难的精神；(3)活动准备：①物质准备：小动物头饰、粮食（可用积木代替）、障碍物（可用纸箱、拱形门等）；②经验准备：幼儿对常见的小动物有初步的认识；(4)活动过程：①导入：教师扮演饲养员，带领幼儿认识各种小动物，并介绍小动物喜欢吃的粮食；②游戏：教师讲解游戏规则，幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物，将