广东省梅州市兴宁市实验学校、宁江中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年上九年级教学质量综合检测题语文(考试时间:120分钟,总分120分)一、积累运用(24分)1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)(1)十五从军征，。《十五从军征》(2)是亦不可以已乎?。(《鱼我所欲也》)(3)苏轼《定风波》中描写归途中遇雨，同行皆狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“，。”(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两个角度，生动展现了战前军营中士兵们军容整肃、装备精良的场景的句子是：“，。”(5)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以奇妙的想象打破冬春界限，用“，。”两句，将漫天飞雪比作盛开的梨花，既写出雪景的洁白绚烂，又传递出诗人初见雪景时的惊喜之情。(6)范仲淹《渔家傲·秋思》里，“，。”两句通过描写将士们夜晚难以入眠、借酒消愁的场景，含蓄表达了他们对家乡的思念与戍边报国的复杂情怀，道尽了边塞生活的艰辛与无奈。(7)苏轼在《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：“，西北望，。”阅读文段，完成下面2-4题。(7分)每个美好的瞬间都是生活给予的馈赠。看,rénshēngdìngfèi的尘世里。有朱德母亲对报国孩子的牵挂与支撑；有白衣战士白求恩不远万里来到中国，以满腔rechen践行国际主义情怀；有沙利文老师宛如一束光，照亮在黑暗中pdfhuái的海伦·凯勒，为她带来光明、希望和快乐。有了这些瞬间，苦难也渗出甜美的滋味。每一次的用心的对待，都值得珍惜。当懂得回应孩子小小的愿望时，阿长买来《山海经》，令迅哥儿；在那个物质匮乏、精神寒潮的时代，老王的鸡蛋、杨绛的愧怍足以温暖人心。就是这些人，这些事，让我们在黑暗中看到光明，在迷茫中看到方向。对这一切，我们不能无动于衷。我们要学会俯身探寻藏于日常的美

好，从中采撷能量，用更积极乐观的心态创造未来，拥抱人生。2.根据拼音写出相应词语(3分)(1)rénshēngdǐngfèi()(2)rèchén()(3)páihuái()3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)A.珍稀不以为然喜出望外B.珍贵不以为意喜出望外C.珍贵不以为然喜闻乐见D.珍稀不以为意喜闻乐见4.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分)A.我们要俯身学会探寻藏于美好的日常，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来。B.我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中汲取能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。C.我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来。D.我们要俯身学会探寻藏于美好的日常，从中汲取能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。5.班级将举办“人生需要突围”的主题演讲比赛，你是本次班级演讲比赛筹备组成员之一。以下是班级演讲比赛筹备组待完善的一份调查问卷，请你将问卷补充完整。(2分)亲爱的同学：你好！为了解大家对演讲词的认知情况，以便更好地开展演讲比赛，我们特开展此次问卷调研。请你按照实际情况在相应选项前的方框内画“✔”。谢谢参与！(1)①_______________________？（单选）口非常了解，清楚演讲词的特点、结构等□基本了解，知道一些相关内容□完全不了解(2)你觉得演讲词最吸引你的地方是什么?(可多选)口深刻的观点见解口②_______________________口极具表现力的语言口其他6.班级报开展以“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务：(5分)(1)下面是两枚《儒林外史》特种邮票，请分别概括出这两枚邮票相关的情节。(2分)情节概括：①②

①②(2)同学们在班级论坛上就“是否应该阅读经典长篇小说”的话题，展开了激烈的讨论。有同学发表如下帖子，请你发表不同看法。(3分)同学发帖：经典长篇小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。我的看法：二、阅读(46分)(一)阅读文言文,完成7-11题。(18分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则纽袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)

[乙]任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学虽死若存不学者虽存谓之行尸走肉耳！”(选自《任末好学》)【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻落：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。[丙]偶成朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。7.解释下面句子中加点词的意思。(3分)(1)走送之()(2)媵人持汤沃灌()(3)负笈不远险阻()8.把【甲】和[乙]文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。_______________________________________________________________________________(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_______________________________________________________________________________(3)人而不学，则何以成?_______________________________________________________________________________9.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句(限断三处)。(3分)夫人好学虽死若存不学者虽存谓之行尸走肉耳！10.下列对三篇诗文内容和写法的分析，不正确的一项是()(2分)A.《送东阳马生序》以作者自身求学的艰难经历，勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋治学。B.《任末好学》侧重记叙任末求学时“依林栖木，削荆为笔”的艰辛，凸显其勤学不辍的精神。C.《偶成》以“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的诗句，直接抒发对时光易逝、勤学可贵的感慨。D.三篇诗文都运用托物言志的手法，从不同角度强调了勤奋学习对于成才的重要性。

11.老师围绕[甲][乙][丙]文段向同学们提问，请你帮忙补全对话。(4分)老师：三个文段在塑造人物形象上都很有特色，哪位同学来说一说?小语：[甲]文段巧妙运用的(1)手法凸显宋濂向先达请教时虚心执着的态度。[乙]文段善用(2)和(3)相结合的方法凸显任末的人格魅力。老师：说得不错。我们之前还学过[丙]诗中的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，大家觉得宋濂的经历和这首诗有什么呼应的地方吗?小语：宋濂幼时就抓紧时间抄书、百里求师，正是(4)的体现，和诗里劝人重视时光、努力学习的意思完全呼应。(二)阅读下面的文字,完成11-14题。(12分)【材料一】废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成伤害和不便。【A】据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700-800千克石英砂、100-200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1-1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。【B】另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。【C】由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。【材料二】①废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃(器皿玻璃、灯泡玻璃)和工业废玻璃(平板玻璃、玻璃纤维)。回收利用废玻璃有什么好处呢?废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用1吨废玻璃，可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用政率，还可以降低生产成本，以啤消瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡续亮4个小时。据了解，目前，占玻璃包装容器产量1/3的包装瓶能够被重复使用，我们必须清楚当前所面临能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分

利用来自各方面的废玻璃这一原料资源，不仅可节的能源及纯碱，而且对改善环境也能起到一定作用。计算显示，当所用碎坡璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。②对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”，它们需要下大力气“洗心革面”，甚至还要回炉“锻炼”一番。【材料三】①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用。英国于1997年底建立了玻璃再生中心，以增大废玻璃的利用率。在德国的城市居民区，公园、商店、工厂、酒吧和其他地点，共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在其1100多个大小城镇进行定期的废玻璃回收工作。②几十年来，欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年，XXX对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长，比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%。XXX对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护。(选文有删减)12.选出下列对以上三则材料内容理解正确的一项()(3分)A.废玻璃是一种无法经由过程焚烧、无法在填理中天然降解且无法采用物理、化学方法加以分解和处理的烧毁物。B.废玻璃的回收利用没有时间限制，我们可以提高它们的重复使用次数，有效提高利用效率，降低生产成本。C.面临能源紧缺问题，如果对废玻璃加以充分利用，就可以节约能源及纯碱，对改善环境也能起到一定作用。D.几十年来，XXX的玻璃包装回收率接近100%，对废玻璃的回收远远领先于其他材料，促进了环境保护。13.材料一中A、B、C三处说明的次序不合理，请排列出合理的顺序并说明理由。(3分)

14.材料二中画横线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)15.材料二中第②段划浪线句子体现了说明文怎样的语言特色？为什么？(3分)(三)阅读下面的文字，完成16-20题。(16分)母亲的浪漫张亚凌①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形状随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。⑤想想看，几个算子上，东倒西歪着不同形状的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。⑥母亲的浪漫，当然不止这些。⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。

⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅(xué)面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。(文章有删改)16.下列对文本内容与情感的理解，不正确的一项是()(2分)A.母亲让孩子参与切面条、捏馍馍，允许自由设计形状和添加馅料，既尊重了孩子的天性，又巧妙唤起了孩子对粗粮的食欲，这是她生活智慧的浪漫体现。B.母亲留苹果给鸟雀、给远行的“我”送家门钥匙，这些行为看似“不合常理”，实则承载着她对生命的关爱与对孩子的牵挂，是情感层面的浪漫。C.母亲在田地前种向日葵却不计较被路人摘走，在赶集时优先给“我”买书而非买吃的，都体现了她“重精神轻物质”的价值观，这是被邻里普遍认同的浪漫。

D.母亲赶集时优先给“我”买书、订杂志，信奉“眼瘾一过就留心里了”，这一行为体现了她对孩子精神成长的重视，也是其“浪漫”的独特表达。17.通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。(4分)(1)母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲；(2)(3)母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛：(4)