高校辅导员年度工作总结计划

一、年度工作总结（一）思想引领：筑牢学生理想信念根基过去一年，以“大思政课”建设为核心，聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，构建“理论+实践+榜样”三维引领体系。依托主题班会、团课开展“党的二十大精神学习”“中国式现代化青年担当”等专题教育20余场，覆盖学生超1500人次；组织“重走红色足迹”实践活动，带领学生赴革命纪念馆、乡村振兴示范点调研，形成调研报告12份，其中3份获校级思政实践优秀成果；挖掘“国家奖学金获得者”“抗疫志愿服务先锋”等身边典型，通过“榜样说”系列访谈，带动300余名学生主动参与志愿服务、学科竞赛。（二）学生管理：夯实日常教育服务阵地1.精细化日常管理：落实“日查、周结、月评”宿舍管理机制，联合后勤部门开展安全隐患排查8次，整改违规电器、消防通道堵塞等问题47项；建立“一生一档”成长档案，动态跟踪学业预警、经济困难、心理危机等特殊群体学生23人，制定个性化帮扶方案。2.班级建设提质：以“班团一体化”为核心，指导12个班级完成团支部换届、班级文化墙设计，其中2个班级获评“校级先进班集体”；创新“班干部成长营”，通过工作复盘会、案例研讨提升学生骨干组织协调能力，10名班长在“校级班级管理案例大赛”中获奖。3.评优评先导向：严格执行奖学金、推优入党等评选标准，全年完成4类奖学金评审、26名预备党员发展工作，评选过程全程公示，接受学生监督，确保公平公正。（三）学风建设：激发学业发展内生动力围绕“分类指导、以赛促学”思路，打造“学困帮扶—骨干引领—竞赛提升”梯度体系。针对挂科率较高的课程，组建“学霸答疑团”开展线下辅导15次，帮助21名学生补考通过；联合专业教师开设“科研启蒙工坊”，指导学生申报校级创新创业项目18项，其中3项获省级立项；组织“保研经验分享会”“考研冲刺加油站”等活动，2023届毕业生考研上岸率较去年提升5个百分点，学科竞赛获奖数同比增长22%。（四）心理健康：织密身心成长守护网络构建“筛查—干预—赋能”三级心理工作体系。完成新生心理普测100%覆盖，识别高危心理学生5人，联合校心理咨询中心开展个案跟踪干预，其中3人状态明显改善；针对学业压力、人际矛盾等共性问题，开展“情绪管理工作坊”“宿舍关系调解会”等主题活动12场；培育15名“心理委员”成为朋辈支持骨干，建立“宿舍—班级—学院”心理预警台账，全年化解宿舍矛盾、学业焦虑等危机事件9起。（五）家校协同：凝聚育人合力共同体建立“双线沟通”机制，通过“家长会+家访”强化家校联动。召开线上家长会4次，解读学校政策、分享学生成长数据；走访经济困难、学业困境学生家庭6户，协调学校助学金、企业帮扶资源3项；搭建“家长学校”线上平台，推送“大学生涯规划”“亲子沟通技巧”等课程资源，家长满意度调研达92%。二、现存问题与反思（一）思想引领的“精准度”待提升部分教育活动停留在“完成任务”层面，对“00后”学生兴趣点、困惑点把握不足，如理论学习存在“填鸭式”灌输，导致参与度分化；针对“饭圈文化”“躺平思潮”等新问题，缺乏分层分类的引导策略。（二）管理服务的“精细化”有短板特殊群体帮扶存在“重应急、轻预防”倾向，如对学业困难学生仅关注补考结果，未深入分析学习方法、专业适配性等根源问题；宿舍管理依赖“检查—整改”模式，对“隐性矛盾”（如性格不合、作息冲突）的主动发现能力不足。（三）心理干预的“专业性”需加强心理委员培训多以“经验分享”为主，缺乏系统的心理学理论与危机干预技巧训练；个案干预中，对“抑郁倾向”“双相情感障碍”等复杂情况的识别、转介流程不够规范，曾出现1例因评估延迟导致的情绪激化事件。（四）协同育人的“辐射面”需拓展家校沟通多聚焦“问题学生”，对“优秀学生”的成长共育不足；校社合作停留在“志愿服务基地”层面，未形成“实习实训+思政教育”的深度融合，育人资源整合度有待提升。三、下一年度工作计划（一）深化思想引领：构建“圈层化”育人体系1.分层分类引导：针对新生开展“专业认知+生涯启蒙”教育，通过“校友职场说”“实验室开放日”增强专业认同；针对高年级学生，聚焦“就业观”“科研精神”，举办“大国工匠进校园”“学术道德辩论赛”，引导将个人发展融入国家需求。2.创新教育载体：开发“思政微剧场”“红色剧本杀”等沉浸式活动，结合专业特色打造“人工智能伦理”“乡村振兴中的专业力量”等主题课程，让理论学习“活起来”。（二）优化管理机制：推行“数字化+个性化”服务1.数字化赋能：搭建“学生成长云平台”，整合学业、心理、活动数据，自动生成“成长画像”，实现特殊群体动态预警、帮扶资源智能匹配。2.个性化帮扶：对学业困难学生，联合专业教师开展“学习诊断”，从课程难度、学习方法、职业规划三方面制定提升方案；对心理高危学生，引入“朋辈陪伴+专业督导”双轨干预，每月跟踪评估。（三）强化学风建设：打造“全周期”成长生态1.学业支持分层：大一抓“基础夯实”，开展“高数/英语闯关计划”；大二抓“科研启蒙”，推行“导师+项目”双选制；大三抓“升学就业”，建立“保研/考研/考公/就业”分类指导群，邀请校友、HR定期分享。2.竞赛育人升级：组建“学科竞赛导师库”，邀请企业导师、科研团队指导竞赛项目，力争省级以上竞赛获奖数增长15%；设立“竞赛种子基金”，支持学生跨专业组队、早科研早实践。（四）完善心理支持：构建“专业化+朋辈化”网络1.专业能力提升：参加“高校心理咨询师进阶培训”，系统学习危机干预、人格心理学等知识；每学期组织心理委员开展“案例督导会”，邀请校心理中心教师指导，提升朋辈支持专业性。2.预警机制优化：建立“宿舍心理气象员”制度，每周上报“情绪晴雨表”；联合校医院、保卫处完善“心理危机—医疗救助—安全保障”联动机制，确保应急响应“零延误”。（五）拓展协同育人：搭建“家校社”三位一体平台1.家校共育升级：按“学业段”召开家长会（大一：适应；大二：规划；大三：发展），分享学生成长报告、个性化建议；开展“家长开放日”，邀请家长参与课堂观摩、社团活动，增强教育共识。2.校社资源整合：与地方政府、行业协会共建“实践育人基地”，打造“社区治理调研”“非遗传承实践”等项目，让学生在服务社会中深化责任担当；引入企业“职业导师”，开展“职场模拟日”“简历门诊”，提升就业竞争力。四、