七年级英语Starter单元测试题

七年级英语Starter单元测试题一、测试目标本测试围绕英语Starter单元核心内容设计，旨在考查学生对26个英文字母（A-H重点考查）的认读、书写规范，基础词汇（如问候语、数字、颜色、文具、家庭成员等）的拼写与运用能力，以及简单句型（如“Thisis...”“Howareyou?”“What’sthis?”等）的理解和交际运用水平，同时检测学生的基础听说读写综合素养，为初中英语学习筑牢根基。二、测试内容与题型（满分100分，时间45分钟）（一）听力部分（30分）Ⅰ.听字母，选听到的字母（5分）请听录音，从每小题所给的3个字母中，选出你听到的字母（每个字母读两遍）。1.A.AaB.EeC.Ii2.A.BbB.DdC.Gg3.A.CcB.FfC.Hh4.A.DdB.EeC.Ff5.A.GgB.HhC.IiⅡ.听单词，匹配词义（10分）请听录音，将听到的单词与对应的中文意思连线（每个单词读两遍）。单词：1.hello2.pen3.red4.three5.mother词义：A.红色的B.你好C.钢笔D.三E.妈妈Ⅲ.听句子，选最佳答语（10分）请听录音，从每小题所给的3个选项中选出最佳答语（每个句子读两遍）。1.A.I’mfine,thanks.B.I’mAlice.C.It’sabook.（录音原文：Howareyou?）2.A.Thisisacat.B.It’sblue.C.I’mnine.（录音原文：Whatcolorisit?）3.A.Yes,Iam.B.No,itisn’t.C.It’sadesk.（录音原文：What’sthisinEnglish?）4.A.He’smyfather.B.She’smymother.C.It’sapen.（录音原文：Who’sthatman?）（录音原文：Hereyouare.）Ⅳ.听对话，选正确答案（5分）请听录音，根据对话内容选择正确答案（对话读两遍）。（录音原文：A:Goodmorning,Cindy!B:Goodmorning,Bob!Howareyou?A:I’mfine,thanks.Andyou?B:I’mOK.What’sthis?A:It’saruler.It’sgreen.B:Oh,nice!）1.Whattimeisit?A.Morning.B.Afternoon.C.Evening.2.HowisBob?A.Fine.B.OK.C.Notgood.3.What’sthis?A.Apen.B.Aruler.C.Abook.4.Whatcoloristheruler?A.Red.B.Green.C.Blue.（二）笔试部分（70分）Ⅰ.字母书写与大小写转换（10分）1.按字母表顺序写出A-H的大小写：________________________________________________2.将下列字母转换为小写/大写：①B______②f______③E______④h______⑤G______Ⅱ.词汇拼写与匹配（15分）A.根据汉语提示写出单词：1.你好______2.钢笔______3.红色的______4.三______5.妈妈______B.从方框中选单词完成句子（每词限用一次）：hello,pen,red,three,mother1.—What’sthis?—It’sa______.2.—______!I’mJenny.—Hi,Jenny!3.My______isateacher.4.Theappleis______.5.Ihave______books.Ⅲ.单项选择（15分）从每小题所给的3个选项中选出最佳答案。1.—______areyou?—I’mfine,thanks.A.WhatB.HowC.Who2.This______abook.A.amB.isC.are3.—Whatcolorisit?—It’s______.A.redB.apenC.three4.—Who’sthatwoman?—She’smy______.A.fatherB.motherC.brother5.—Hereyouare.—______.Ⅳ.句型转换（10分）按要求改写句子，每空一词。1.I’mfine.（对划线部分提问）____________you?2.Thisisapen.（改为一般疑问句）____________apen?3.Therulerisblue.（对划线部分提问）____________istheruler?4.Sheismymother.（对划线部分提问）____________she?5.It’sabook.（改为复数句）____________books.Ⅴ.补全对话（10分）根据上下文补全对话，每空一词。A:Goodmorning!B:Good______!A:How______you?B:I’m______,thanks.Andyou?A:I’mOK.What’sthis______English?B:It’sa______.A:Whatcolorisit?B:It’s______.Ⅵ.阅读理解（10分）阅读短文，选择正确答案。Hello!I’mLiMing.I’maboy.I’mten.Thisismymother.She’sateacher.Thisismyfather.He’sadoctor.Thisismysister,LiYan.She’sseven.Ihaveapen.It’sblue.1.LiMingisa______.A.girlB.boyC.teacher2.HowoldisLiMing?A.Ten.B.Seven.C.Nine.3.LiMing’smotherisa______.A.doctorB.teacherC.student4.LiYanisLiMing’s______.A.motherB.fatherC.sister5.LiMing’spenis______.A.redB.blueC.green三、参考答案与解析（一）听力部分Ⅰ.听字母，选听到的字母1.A2.B3.C4.A5.B解析：本题考查字母辨音，需关注元音（如A/eɪ/,E/iː/）和辅音（如B/biː/,D/diː/）的发音差异，建议多听字母歌、模仿标准发音。Ⅱ.听单词，匹配词义1-B；2-C；3-A；4-D；5-E解析：本题考查词汇音义对应，可通过“实物+单词”“图片+单词”强化记忆（如用红色苹果图记“red”）。Ⅲ.听句子，选最佳答语1.A（回应“Howareyou?”用“I’mfine,thanks.”）；2.B（回应“Whatcolorisit?”需答颜色）；3.C（回应“What’sthisinEnglish?”需答物品名）；4.A（“thatman”对应“father”）；5.A（“Hereyouare.”答语为“Thankyou.”）解析：本题考查交际句型应答逻辑，需牢记“问状态用Howareyou?答I’mfine...”等固定搭配，可通过角色扮演巩固。Ⅳ.听对话，选正确答案1.A（对话开头为“Goodmorning”）；2.A（Bob说“I’mfine,thanks.”）；3.B（A说“It’saruler.”）；4.B（A说“It’sgreen.”）解析：本题考查对话细节捕捉，听前看选项预测问题，听时抓关键信息（时间、状态、物品、颜色），可训练“听关键词”技巧。（二）笔试部分Ⅰ.字母书写与大小写转换1.Aa;Bb;Cc;Dd;Ee;Ff;Gg;Hh2.①b；②F；③e；④H；⑤g解析：字母大小写需注意规则（如大写占上中格，小写a,c,e占中格，b,d,h占上中格），书写时需规范。Ⅱ.词汇拼写与匹配A.1.hello；2.pen；3.red；4.three；5.motherB.1.pen；2.Hello；3.mother；4.red；5.three解析：词汇拼写需注意字母顺序（如“mother”），选词填空需结合语境（如“havethreebooks”表“有三本书”），可通过“词图配对”巩固。Ⅲ.单项选择1.B（Howareyou?为固定句型）；2.B（This为单数，be动词用is）；3.A（回答颜色用red）；4.B（“woman”对应“mother”）；5.A（“Hereyouare.”答语为感谢）解析：本题考查基础语法与交际用语，需牢记be动词用法（I用am，you用are，单数用is）、疑问词辨析（How问状态）、交际用语搭配。Ⅳ.句型转换1.How;are（对“fine”提问用Howareyou?）；2.Is;this（含be动词的句子变一般疑问句，be动词提前）；3.What;color（对颜色提问用Whatcolor）；4.Who;is（对人物提问用Who）；5.They;are（It的复数为They，is的复数为are）解析：句型转换需掌握“提问词选择”和“句子结构变化”，可通过“句型仿写”强化结构记忆。Ⅴ.补全对话答案示例：morning;are;fine;in;pen;red（合理即可，颜色词可替换）解析：补全对话需结合上下文逻辑（如“Goodmorning”回应仍为“Goodmorning”；“Howareyou?”答语常用“fine/OK”）。Ⅵ.阅读理解1.B（文中“I’maboy.”）；2.A（文中“I’mten.”）；3.B（文中“She’sateacher.”）；4.C（文中“Thisismysister,LiYan.”）；5.B（文中“It’sblue.”）解析：阅读理解需训练“定位关键句”能力（如找“LiMingisa...”对应“I’maboy.”），可通过“划关键词”提高效率。四、教学建议1.字母基础夯实：针对字母书写不规范、辨音混淆，可通过“字母操”“拼写接龙”游戏强化记忆，结合自然拼读规则（如A的短音/æ/、长音/eɪ/）区分易混字母（如A和H的发音差异）。2.词汇情境运用：词汇拼写或语义混淆时，可创设“文具店购物”“家庭介绍”等情境（如“买pen：Iwantapen,please.”），让学生在真实语境中运用词汇。3.句型模仿训练：针对句型转