Unit 3 Lesson 3 同步教学设计

Lesson3Lettersallaround教案项目教学内容一、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确认读和书写字母，掌握字母在单词中的发音规律。同时，能够运用所学字母和单词进行简单的表达和交流。2.文化意识：了解英语字母的起源和发展，感受不同文化背景下字母的运用和意义。培养学生对多元文化的尊重和理解。3.思维品质：通过观察、比较、分类等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特的见解。4.学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生学会运用多种学习方法，如观察、模仿、记忆等，提高学习效率。同时，培养学生的学习兴趣和学习动机，让学生在学习中体验到快乐和成就感。二、教材分析《Lesson3Lettersallaround》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的内容。本课以字母学习为主题，通过生动有趣的活动和练习，帮助学生认识和掌握英语字母。教材内容丰富多样，包括字母的认读、书写、发音，以及字母在单词中的运用等。同时，教材还配有精美的插图和有趣的故事，激发学生的学习兴趣。三、教学重难点1.

教学重点：（1）掌握字母的认读、书写和发音。（2）理解字母在单词中的发音规律。（3）能够运用所学字母和单词进行简单的表达和交流。2.

教学难点：（1）区分一些容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。（2）掌握字母的发音规律，尤其是元音字母的发音。（3）在实际情境中灵活运用所学字母和单词进行表达和交流。四、教学策略和教学方法1.教学策略：（1）情境创设策略：通过创设生动有趣的情境，如字母王国、字母游戏等，让学生在情境中学习字母。（2）任务驱动策略：设计各种任务，如字母拼图、字母谜语等，让学生在完成任务的过程中掌握字母。（3）合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成字母学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。（4）评价激励策略：及时对学生的学习表现进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。2.教学方法：（1）直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，让学生更直观地认识字母。（2）游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母。（3）故事教学法：讲述与字母有关的故事，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆字母。（4）练习巩固法：设计各种形式的练习，如填空、连线、书写等，让学生巩固所学的字母知识。五、教学准备1.教师准备：（1）多媒体课件，包括字母图片、动画、故事等。（2）字母卡片、字母拼图、字母头饰等教具。（3）奖品，如小贴纸、糖果等。2.学生准备：（1）英语课本、练习本。（2）彩色笔、铅笔等文具。六、教学过程1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（1）播放一段关于字母的动画视频，让学生观看并说一说视频中出现了哪些字母。

（2）教师拿出一些字母卡片，让学生认读，并提问：“Doyouknowwhattheselettersare?Canyousaysomewordsthatstartwiththeseletters?”引出本节课的主题“Lettersallaround”。2.学习字母

设计意图：让学生掌握字母的认读、书写和发音。

（1）教师通过多媒体课件逐一展示26个英文字母，教学生认读字母，并讲解字母的发音和书写方法。

（2）教师带领学生朗读字母，纠正发音。同时，让学生用手指在空中书写字母，加深对字母书写的印象。

（3）游戏巩固：教师将字母卡片随机发给学生，然后教师说出一个字母，持有该字母卡片的学生站起来并读出这个字母。或者教师说出一个单词，学生快速找出这个单词中第一个字母的卡片并读出该字母。3.区分易混淆字母

设计意图：帮助学生区分一些容易混淆的字母，提高字母认读的准确性。

（1）教师通过多媒体课件展示一些容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等，让学生观察它们的区别。

（2）教师引导学生总结区分易混淆字母的方法，如观察字母的形状、发音等。

（3）游戏巩固：教师说出一个字母，让学生快速判断是哪个字母，并说出它与另一个容易混淆字母的区别。或者教师出示一些含有易混淆字母的单词，让学生找出其中的错误字母并改正。4.学习字母发音规律

设计意图：让学生掌握字母在单词中的发音规律，为单词学习打下基础。

（1）教师通过多媒体课件展示一些含有相同字母的单词，如“cat”“hat”“mat”等，让学生观察这些单词中相同字母的发音。

（2）教师引导学生总结字母的发音规律，并让学生尝试读出其他含有相同字母的单词。

（3）游戏巩固：教师说出一个字母，让学生快速说出几个含有该字母的单词，并读出这些单词。或者教师出示一些单词卡片，让学生根据字母的发音规律将这些单词分类。5.字母在生活中的应用

设计意图：让学生了解字母在生活中的广泛应用，增强学习字母的兴趣。

（1）教师通过多媒体课件展示一些生活中常见的带有字母的标志、商标、广告牌等，让学生说一说这些字母代表什么意思。

（2）教师引导学生讨论字母在生活中的其他应用，如车牌号、电话号码、邮政编码等。

（3）小组活动：学生分成小组，收集生活中带有字母的物品或标志，并在小组内分享和介绍这些字母的含义。6.拓展延伸

设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的创新思维能力。

（1）教师通过多媒体课件展示一些由字母组成的图案，如动物、植物等，让学生观察并说一说这些图案是由哪些字母组成的。

（2）教师引导学生发挥想象力，用字母组成自己喜欢的图案，并在小组内展示和介绍自己的作品。

（3）教师介绍一些与字母有关的趣味知识，如字母谜语、字母游戏等，激发学生的学习兴趣。7.课堂总结

设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生的记忆。

（1）教师带领学生回顾本节课所学的字母知识，包括字母的认读、书写、发音规律、在生活中的应用等。

（2）教师强调字母学习的重要性，鼓励学生在课后继续巩固和练习字母知识。

（3）教师对学生的学习表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。8.布置作业

设计意图：巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力。

（1）让学生回家后用彩色笔将26个英文字母的大写和小写形式各写一遍。

（2）让学生和家长一起玩字母游戏，如字母拼图、字母谜语等。

（3）让学生观察生活中更多带有字母的物品或标志，并记录下来，下节课与同学们分享。七、板书设计《Lesson3Lettersallaround》板书

1.字母表

AaBbCcDd...

2.易混淆字母对比

b-d,p-q...

3.字母发音规律示例

cat,hat,mat...

4.字母在生活中的应用展示八、教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、学习字母、区分易混淆字母、学习字母发音规律、字母在生活中的应用、拓展延伸、课堂总结和布置作业等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语字母的知识。在教学过程中，学生们表现出了较高的学习兴趣和积极性，大部分学生能够掌握字母的认读、书写和发音，以及区分易混淆字母和掌握字母发音规律。但是，也存在一些不足之处。例如，在区分易混淆字母的环节，部分学生仍然容易混淆一些字母，需要教师进一步加强指导和练习；在拓展延伸环节，有些学生的想象力和创新思维能力还有待提高，需要教师更多地启发和引导。在今后的教学中，