Unit 3 Lesson 4 同步教学设计

Lesson4Myletterbook教案教学环节详细内容一、教材分析《Lesson4Myletterbook》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的内容。本课围绕制作字母书展开，通过让学生动手制作并介绍自己的字母书，巩固所学字母知识，培养学生的创造力和表达能力。教材内容生动有趣，贴合学生实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够准确认读和书写26个英文字母。（2）学生学会制作字母书，并能用英语介绍字母书中的内容。2.过程与方法目标：（1）通过小组合作制作字母书，培养学生的合作意识和团队精神。（2）通过展示和介绍字母书，提高学生的口语表达能力。3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）让学生在制作字母书的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点：（1）掌握26个英文字母的认读和书写。（2）制作字母书并进行介绍。2.教学难点：（1）用英语准确地介绍字母书中的内容。（2）在制作字母书的过程中发挥创意。四、教学策略和教学方法1.教学策略：（1）情境创设策略：创设制作字母书的情境，让学生在情境中学习和实践。（2）任务驱动策略：布置制作字母书的任务，驱动学生积极参与学习。（3）合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同完成字母书的制作。（4）评价激励策略：及时对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习动力。2.教学方法：（1）直观教学法：利用字母卡片、图片等直观教具，帮助学生认读和书写字母。（2）实践教学法：让学生通过动手制作字母书，巩固所学知识。（3）口语交际法：引导学生用英语介绍字母书，提高口语表达能力。五、教学准备1.教师准备：（1）字母卡片、图片等教具。（2）制作字母书的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。（3）多媒体课件。2.学生准备：（1）自己收集的与字母相关的图片或物品。（2）彩笔、铅笔等文具。六、教学过程1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（1）教师展示一本精美的字母书，引起学生的注意。

（2）教师提问：“What'sthis?Doyoulikeit?Doyouwanttomakeyourownletterbook?”引出本节课的主题“Myletterbook”。2.复习字母

设计意图：巩固学生对26个英文字母的认读和书写。

（1）教师通过多媒体课件展示字母表，带领学生一起认读字母。

（2）教师随机抽取字母卡片，让学生读出字母并说出其大小写形式。

（3）教师在黑板上示范书写字母，强调书写规范，让学生跟着书写。3.介绍字母书的制作方法

设计意图：让学生了解字母书的制作步骤，为制作做好准备。

（1）教师通过多媒体课件展示制作字母书的步骤和方法。

（2）教师边讲解边示范，如选择纸张、设计封面、绘制字母页面等。

（3）教师强调在制作过程中可以发挥创意，加入自己喜欢的图片或装饰。4.小组合作制作字母书

设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，同时发挥学生的创造力。

（1）教师将学生分成小组，每个小组发放制作字母书的材料。

（2）小组成员分工合作，共同完成字母书的制作。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

（3）鼓励学生在制作过程中互相交流、互相帮助，发挥创意，制作出独特的字母书。5.展示和介绍字母书

设计意图：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。

（1）每个小组推选一名代表，展示并介绍自己小组制作的字母书。

（2）代表可以用英语介绍字母书的封面设计、内容布局、创意亮点等。

（3）其他小组的学生认真倾听，并可以提出问题或给予评价。6.评价与总结

设计意图：对学生的表现进行评价，总结本节课的学习内容。

（1）教师对每个小组的字母书进行评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

（2）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调制作字母书的过程中所学到的知识和技能。

（3）教师对学生的表现进行总体评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。7.布置作业

设计意图：巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力。

（1）让学生回家后继续完善自己的字母书，可以添加更多的内容或装饰。

（2）让学生用英语向家人介绍自己的字母书。七、板书设计《Lesson4Myletterbook》板书

1.字母表

AaBbCcDd...

2.字母书制作步骤

（1）.选择纸张

（2）.设计封面

（3）.绘制字母页面

...

3.学生作品展示区八、教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、复习字母、介绍字母书制作方法、小组合作制作字母书、展示和介绍字母书、评价与总结、布置作业等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践了制作字母书的过程。在教学过程中，学生们表现出了较高的学习兴趣和积极性，大部分学生能够掌握26个英文字母的认读和书写，并能制作出具有一定创意的字母书。同时，通过小组合作和展示介绍环节，培养了学生的合作意识和口语表达能力。但是，也存在一些不足之处。例如，在小组合作制作字母书的过程中，部分小组的成员之间分工不够明确，导致制作进度较慢；在展示和介绍字母书的环节，有些学生的英语口语表达还不够流利，需要进一步加强训练。在今后的教学中，我将更加