2026年高一语文小说重点知识汇编

重点语句一、《百合花》重点语句（按考点分类）1.核心意象·百合花被（象征纯洁、军民情）（1）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（2）那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。2.人物细节·通讯员（刻画质朴、纯真）（1）肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（2）看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（3）但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。3.人性高光·新媳妇（凸显善良、敬意）（1）我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（2）她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。二、《哦，香雪》重点语句（按考点分类）1.环境与象征·台儿沟（体现闭塞与蜕变）（1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。（2）古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。2.成长与追求·香雪（刻画纯真、向上）（1）哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！（2）一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路……还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。（3）她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑。3.细节与心理·夜归（展现勇气、蜕变）（1）她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里；她拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。（2）面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。小说重要知识点1.人物形象分析：（1）小说塑造人物的方法：正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。侧面描写(间接描写)：①概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。（手法为"衬托"）②环境衬托，通过人物所处的环境（自然的或社会的）来烘托性格。（2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。（3）解题技巧与答题格式①人物性格特征归纳首先要确定人物身份，阐明其代表性、象征性。答案组织格式：某某某是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等），或者某某某是什么阶级（如：农民、工人、诗人）的代表、象征、缩影等。一般用判断句。其次如果题目要求简要分析的话要分条阐述。答案组织格式：分论点（表示人物性格特征的形容词，如勤劳、俭朴等。）加上论证所需例子（一般是文中能体现人物特点的具体句子）②人物描写的方法首先确定哪些是直接描写，哪些是间接描写。如果是直接描写，要说明小类别（如果是同一种描写要细看前后有何变化，及其原因），然后看运用了什么样的手法；间接描写的话看是通过人还是环境来衬托，然后确定用了什么样的手法。③作者自身对人物的态度和读者对人物的评价（文章主题，也就是作者的写作目的：为什么要写这个人）首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善美还是假恶丑？（赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面答题）2.故事情节（1）贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。（2）情节的作用⑴交代人物活动的环境。⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。（3）情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。（4）情节安排基本技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。（5）答题格式①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有......作用，突出了......，表现了......3.环境描写（1）环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。（2）作用①交待故事发生的时间、环境、处所、背景等。揭示社会本质特征，揭示主题。（一般是放在文章的开头的位置）②渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。（一般放在开头或中间的位置）③烘托人物心情、（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）秉性、气质和志趣爱好等（随时出现，位置不固定）；交代人物身份，表现人物性格。④推动故事情节发展。（一般放在中间的位置，如《林教头风雪山神庙》中风雪的描写推动情节发展）⑤深化作品主题。（一般放在结尾的位置）⑥暗示和象征。（3）答题格式①环境本身（交代......时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了......景色，营造（创设）了一种......气氛；渲染（定下）了......的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文......情节展开作了铺垫，推动......情节发展。4.表达技巧（1）常用写作手法(技巧）第一类表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象、象征、类比、虚实结、渲染烘托。第三类结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)

，材料安排（主次、详略等）。第四类修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代。第五类描写手法：①描写角度：正面描写、侧面描写②描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.③描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉④描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）（2）写作手法的作用铺垫：交代事物发生的原因或基础，显示事物发展的必然等。渲染：对其他事物细致描写，以突出主要表述对象。衬托：分正衬和反衬两种。主要作用是突出某种事物的特点，描写另外一种相似或相对的事物，起到陪衬或对照的作用。类比：根据事物特征的相似性，以一种事物的显性特征而推知另一种事物也具有可能相似的结论。象征：用具体的事物表现作者的思想感情和志向，多以托物志的手法表现。

扬抑：对某种事物的态度有表扬和批评，为使行文曲折有波澜，往往对描写的事物或先扬或先抑，然后再抑或扬，以表达喜欢、赞美或批评、讽刺的情感。（3）叙述人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（4）细节描写的作用①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。②典型的细节可以深化主题。③典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。⑤典型的环境可以渲染人物心情、心理活动。⑥典型的细节可以暗示影射。5.小说结局的类型及其表达效果⑴出人意料的结局，好处（思维方向）①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。⑵令人伤感的悲剧结局。好处（思维方向）：①从主题上看，能更好地深化主题。（如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。）②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。（如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众的愚昧性格。）③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。⑶令人喜悦的大团圆结局。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。④戛然而止，留下空白的结局。留下了

"空白"给读者想象，让读者进行艺术再创造。6.小说的主题（写作目的）1.主题的评价：以小见大，立意深远。2.归纳主题的方法：①抓人物形象；②抓情节发展；③抓写作背景。小说阅读技巧一、阅读前准备1.

了解背景信息①查看小说的作者简介、创作背景和时代背景。这有助于理解小说的主题、风格和人物形象。②了解小说所属的文学流派，以便更好地把握其特点和表现手法。2.

明确阅读目的①确定自己阅读小说的目的，是为了娱乐、学习还是参加考试等。不同的目的会影响阅读的重点和方法。②如果是为了考试，要熟悉考试大纲中对小说阅读的要求，有针对性地进行阅读。二、阅读过程中1.

快速浏览①先快速浏览小说的标题、目录、前言、后记等，了解小说的大致内容和结构。②阅读小说的开头和结尾，了解故事的背景和结局，激发阅读兴趣。2.

精读细节①仔细阅读小说的正文，注意人物形象、情节发展、环境描写等方面的细节。②标记重要的段落、句子和词语，以便后续分析和复习。3.

分析人物形象①关注小说中的主要人物，分析他们的性格特点、行为动机和心理变化。②注意人物之间的关系，以及人物与环境的相互作用。4.

梳理情节结构①理清小说的情节发展脉络，包括开端、发展、高潮和结局。②分析情节的转折、伏笔、悬念等技巧，理解作者的创作意图。5.

体会环境描写①注意小说中的自然环境和社会环境描写，体会其对氛围营造、人物塑造和情节发展的作用。②分析环境描写中的象征意义和隐喻，深入理解小说的主题。6.

品味语言特色①感受小说的语言风格，如平实、生动、幽默、辛辣等。②赏析小说中的精彩语句，分析其修辞手法、表达方式和词语运用等方面的特点。三、阅读后总结1.

归纳主题思想①综合分析小说的人物形象、情节结构和环境描写，归纳出小说的主题思想。②思考小说的主题对现实生活的启示和意义。2.

总结艺术手法①回顾小说中运用的艺术手法，如叙述视角、描写手法、表现手法等。②分析这些艺术手法对小说艺术效果的贡献。3.

交流讨论①与他人交流阅读小说的感受和体会，分享自己的见解和观点。②听取他人的意见和建议，拓宽自己的思维和视野。4.

答题技巧①如果是为了考试，要掌握小说阅读的答题技巧。②认真审题，明确答题要求和方向。③结合小说文本进行分析和回答，避免脱离文本主观臆断。④分点作答，条理清晰，语言规范。诗化小说特点及突破方法一、诗化小说核心特点1.题材与主题：多选取乡村、青春等质朴题材，主题侧重人性美、人情美、生命哲思，弱化激烈冲突，如《百合花》的军民情、《哦，香雪》的成长蜕变。2.叙事与结构：淡化情节，无完整曲折的故事线，多以片段式、散文化的场景串联，节奏舒缓，如《哦，香雪》围绕火车停靠的一分钟展开。3.语言与表达：语言清新优美，充满抒情性，善用比喻、拟人等修辞，兼具画面感与诗意，如“古老的群山终于被感动得战栗了”。4.意象与象征：以核心意象承载深层含义，意象贯穿全文，成为情感与主题的载体，如百合花象征纯洁美好，铅笔盒象征现代文明。5.氛围与意境：注重营造含蓄隽永的意境，通过环境描写烘托情绪，传递细腻的情感基调，如《百合花》中清新的乡野氛围、《哦，香雪》中月夜山谷的静谧氛围。二、高考诗化小说阅读突破方法1.抓核心意象，解读象征内涵（1）步骤：定位文中反复出现的意象（花、铅笔盒等）→结合语境分析表层特征→关联人物、主题提炼象征意义。（2）示例：《百合花》中“百合花被”，表层是新媳妇的嫁妆，深层象征军民情深与人性纯洁。2.跳脱情节桎梏，聚焦场景与细节要点：不纠结“情节因果”，重